【摘要】楚王好細腰學習寓言的方法:1、讀準字音,2、理解文意,3、明白道理,4、受到教育。寓言?寓言是用短小的故事或自然物的擬人手法來說明某種道理或教訓的文學作品,以達到勸誡、教育或諷刺的目的。昔者楚靈王好士細腰...好:喜好昔者:過去的時候故靈王之臣皆以一飯為節(jié)..故:所以
2025-11-02 03:54
【摘要】古詩王昌齡簡介:王昌齡(698-756)字少伯,京兆(今陜西省西安市)人。一作太原(今屬山西)人。唐代詩人,開元進士。他在當世就以詩著名,被稱為“詩家夫子”。其詩尤以七絕見長,多寫當時邊塞軍旅生活,氣勢雄渾,格調高昂。其中《從軍行》(七首)《出塞》(二首),特
2025-11-21 01:35
【摘要】《花臉》馮驥才關羽張飛。曹操黑旋風后弈雷震子李逵孫悟空1、這篇散文敘述了怎樣的一件事?散讀課文,并完成如下要求:愛花臉—買花臉—配花臉—戴花臉2.有一個詞是貫穿于這些過
2025-11-06 00:41
【摘要】《白樺林的低語》教學設計教材分析:《白樺林的低語》是北師版小學語文六年級上冊“高尚”這個單元的課文。這是一篇充滿詩情畫意的抒情散文。白樺林是茫茫林海的縮影,沒有白樺林,就不會有大森林。白樺林象征看林人,看林人是林業(yè)工人的一個代表、一個縮影。寫看林人就是寫林業(yè)工人,贊頌看林人就是贊頌林業(yè)工人,贊頌林業(yè)工人苛求自己、犧牲自己的一切所愛。心系大地、情系大地的奉
2025-11-21 23:25
【摘要】《陽光皮膚》教學設計作者:楊淑霞(小學語文甘肅張掖山丹三期小學語文一班)1、有感情、熟練地朗讀課文。2、理解故事內容,理清文章思路。3、能夠感悟并有所啟示。理解一些重要語句的含義,感受愛國情。二、學習重點、難點。重點:流利,有感情地朗讀課文,體會“我”渴望全世界人民團結、和平、互助的美好愿望。
2025-11-24 00:53
【摘要】陽光皮膚教學目標1.有感情、熟練地朗讀課文。2.理解故事內容,理清文章思路。3.能夠感悟并有所啟示。理解一些重要語句的含義,感受愛國情。教學重難點1.流利、有感情地朗讀課文,體會“我”渴望全世界人民團結、和平、互助的美好愿望。2.調動學生們“積極性”以達到更好地把握文章內容,把握人物性格。
2025-11-09 19:07
【摘要】陽光皮膚教學目標1.知識與能力:(1)使學生發(fā)揮的思維得到鍛煉,提高朗讀、分析能力。(2)培養(yǎng)學生快速默讀的能力。(3)體會人物個性化語言,揣摩人物神態(tài)刻畫。2.情感態(tài)度、價值觀:培養(yǎng)學生熱愛和平,“地球是一個大家庭”的美好心靈,感受人們對平等、和平、發(fā)展的渴望。教學重難點1.
【摘要】狼牙山五壯士教學設計教學目標:1.學會本課12個生字,認識6個生字。能正確讀寫下列詞語:日寇、晉察冀、指揮、尸體、懸崖、磨盤、斬釘截鐵、壯烈豪邁、堅強不屈、昂首挺胸。2.有感情地朗讀課文。背誦描寫五壯士跳崖的部分。3.體會五壯士為了掩護群眾和主力部隊,抗擊日寇的英雄氣概和不畏犧牲的崇高精神。4.提高閱讀的速度。
【摘要】《三峽之秋》教學設計課題名稱三峽之秋學科小學語文授課班級六年級一班授課時數二課時學校渭南市實驗小學設計者陳雪紅教材分析:《三峽之秋》是一篇寫景的記敘文.作者方紀先生用他的親身感受,向我們介紹了雄奇壯麗的三峽景色.文章以時間的順序為線索,先
2025-11-09 23:47
【摘要】白樺林的低語劉心武?字詞?蜿蜒曲折低吟淺唱瞭望滌蕩?煙癮揣著警惕絮絮低語?搖曳一撮煙草傾訴衷腸?狂妄浮躁倚窗外望
2025-11-01 23:54
【摘要】學習目標?,掌握課文內容。背誦自己喜歡的段落。工人的高尚品質。,體會林業(yè)工人甘愿寂寞、無私奉獻的平凡而又偉大、淳樸而又可愛的品質。?激趣導入?“白樺”是一種樹的名字,哪位同學見過,你能介紹一下嗎??揭示課題?課題是《白樺林的低語》,全文僅僅就是寫白樺林嗎?
【摘要】以前接觸過的描繪黃河的作品是哪一部?作者是誰?《黃河大合唱》光未然詞冼星海曲?無邊落木蕭蕭下,不見長江滾滾來——唐.杜甫《登高》?孤帆遠影碧空盡,惟見長江天際流
2025-11-25 17:05
【摘要】(蘇)皮·茨維爾卡執(zhí)教:閔行三中陳巧英圈劃:是提高閱讀能力的一種輔助手段。用“Ο”標出運用得準確、生動的詞語。用~~~含義深刻、富有表現力的句子。街道兩旁盡是黑色的瓦礫,燒焦的樹木垂頭喪氣
2025-11-06 03:16
【摘要】黃河遠上白云間,一片孤城萬仞山?!踔疁o黃河黃河之水天上來,奔流到海不復回。——李白浪淘沙
【摘要】體育頌皮埃爾?德?顧拜旦《體育頌》(OdetoSport)現代奧運先驅顧拜旦以霍羅德和艾歇巴赫的筆名創(chuàng)作的散文詩,在1912年斯德哥爾摩奧運會“繆斯五項藝術比賽”中獲得奧林匹克文學藝術比賽金獎。顧拜旦在這篇傳世的散文詩中充滿激情地謳歌體育和奧林匹克運動,高度評價了奧林匹克運動在現代社會文明
2025-11-20 23:29