聽郭校長(zhǎng)講座有感-預(yù)覽頁
【正文】 師者，傳道授業(yè)解惑，如果學(xué)生都是一塊完美無暇的美玉，不需要我們的雕鑿，我們教師還有存在的必要嗎？所以共建以尊重學(xué)生的為前提的和諧師生關(guān)系，我們老師首先要轉(zhuǎn)變觀念，以下就是我有關(guān)和諧師生關(guān)系的一些想法：一、平等對(duì)待學(xué)生，尊重之心人類對(duì)精神世界里有種重要的需求：被尊重。這種思想不單只是平等對(duì)待每一位學(xué)生，還包含師生之間，老師要放下姿態(tài)，走進(jìn)學(xué)生的世界，用心感受學(xué)生的喜樂哀愁，不能總是以一種師者的心態(tài)去面對(duì)學(xué)生，那樣容易產(chǎn)生距離和隔膜，也很難做到對(duì)學(xué)生內(nèi)心的尊重。但面對(duì)我們的學(xué)生，我們的感情投入似乎變成非常奢侈的事情。人之初，性本善，每個(gè)后進(jìn)生都是后來進(jìn)步的學(xué)生，只要你能傾注你的愛心和感情，靜靜的等待，那也是一種幸福。當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題的時(shí)候，冷靜是第三篇：聽楊校長(zhǎng)講座有感聽楊校長(zhǎng)講座有感楊文普校長(zhǎng)的精彩講座給我很寬的視野，很豐富的養(yǎng)分。培養(yǎng)學(xué)生八會(huì)二都：會(huì)提問，會(huì)自學(xué)，會(huì)展示，會(huì)傾聽，會(huì)評(píng)價(jià)，會(huì)質(zhì)疑，會(huì)討論，會(huì)總結(jié)。這些想法，看似有點(diǎn)空，但是我非常認(rèn)同，并且可以結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐。她慈愛、儒雅，聽到她說的開場(chǎng)白更顯得謙虛，她說自己是一名數(shù)學(xué)老師，沒有詩樣的語言，只是坐在這里向老師匯報(bào)個(gè)人的工作成果。我們的情感隨著郭老師故事的起伏推進(jìn)時(shí)而焦急，時(shí)而傷心，時(shí)而快樂，時(shí)而感動(dòng)，熱烈的掌聲是對(duì)郭老師精彩報(bào)告的最高評(píng)價(jià)。再如：給學(xué)生拍照。我想，在以后的日子里，我要像郭老師一樣，對(duì)待“問題學(xué)生”，要更多的用包容的心去看待他們的缺點(diǎn)，不能一味的批評(píng)責(zé)罵，用尊重、理解、鼓勵(lì)的方式與他們“交心”，讓他們?cè)诶蠋煹年P(guān)心愛護(hù)下不斷成長(zhǎng)。郭老師用愛、用情、用智慧和孩子一起編故事，用心在記錄孩子們生活學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用自己的生命和孩子的生命互相重疊并交相輝映，給自己和孩子們留下一抹溫馨的記憶，給在座的老師留下一抹溫馨的回憶。有幸的是，在生命當(dāng)中總可以遇見一些貴人，她們總是指引著我，一步一步走著我的人生之路。可是在他說了幾句話之后，我就斷定：這個(gè)人很棒。一眨眼，一年時(shí)光悄然流逝，可我覺得自己并不像眾人認(rèn)為的是“人類靈魂的工程師”，配這句話是有點(diǎn)當(dāng)之有愧的。她們像一塊水晶，把我照的清清楚楚。有時(shí)是因?qū)W生的情況不同，有時(shí)也是自己準(zhǔn)備不充分，這樣總達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)。）大家都認(rèn)為，教師是一項(xiàng)非常理想的職業(yè)，不論對(duì)于家庭，社會(huì)，都是受益很深的。而我現(xiàn)在要做的也是了解學(xué)生生活。我一直認(rèn)為站在講臺(tái)上，并不意味著我最大。學(xué)生做錯(cuò)事是很正常的。武校長(zhǎng)說得對(duì)：每個(gè)人的成長(zhǎng)都有自己的規(guī)律，它是一個(gè)由家庭，學(xué)校社會(huì)共同影響的自然規(guī)律。說不定班上成績(jī)平平，調(diào)皮搗蛋的學(xué)生以后會(huì)成為國家棟梁。有一天，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)說：“誰都愛被表揚(yáng)，不光是孩子，就是我們，也希望被表揚(yáng)，被贊美。而說好聽一點(diǎn)呢，當(dāng)老師就是一門藝術(shù)。選擇的教師，就意味著敬業(yè)，意味著選擇愛與責(zé)任。與世無爭(zhēng)，卻桃李滿天下
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