【正文】 是限制孩子了嗎?而且人云亦云，自己也覺得很別扭。我們看到的是一個個團結奮發(fā)的團隊，伶牙俐齒、充滿自信、儀態(tài)大方。其實，訓練學生相互評價要做到“靜待花開”，要有一個過程，一年級的孩子總是在老師提醒下用稚嫩的聲音問：“我的想法說完了，誰來與我交流?或“我讀的怎么樣?請給我提提意見?”。這次學習中，我深深感受新理念對心靈的撞擊。生本教育是激揚生命的教育，是提升學生生命質量的教育。通過學習“生本課堂”教育，我受益匪淺，感觸頗深，現(xiàn)總結如下：“潛心會文本”。我們只有做到吃透文本，才能引導學生正確解讀文本，讓學生在教師正確的引導下，主觀能動地“感受、理解、欣賞和評價”祖國的語言文字。全國小語會理事長崔巒說：“語文教學一定要刪繁就簡，要返樸歸真，簡單實用，提倡簡簡單單教語文，本本分分為學生，扎扎實實求發(fā)展。“靈活用方法”我們說只有學生感興趣、學得輕松、學得深入、學得自主的課堂才是有效的課堂。因此老師要運用語言、課件、音樂等各種手段創(chuàng)設一個寬松的學習氛圍，激發(fā)學生的學習熱情，從而使學生以一種自由、放松的心態(tài)投入學習中。小組合作學習作為現(xiàn)今課堂上主要的學習方式，已為廣大教師所喜用。那么應如何設計問題呢?我們可以這樣操作：如：請同學在課堂上就某些問題進行一一討論，首先要求同桌之間相互進行講解，直至剩下不能解決的問題，然后再把不能解決的問題放在四人小組中進行第二輪討論，實在解決不了再放到全班和老師一起討論，這樣在課堂上建立起一個師生交流，生生交流的三維模式。思考是高效課堂的催化劑，是高效學習的助跑器。好的練習不僅可以使學生在無意之間進行了知識的強化和鞏固，而且一些拓展題更使學生增加了課外知識的積累，使所學的課內知識更豐富、充實。豐富的學科專業(yè)知識是語文教師教好課的基礎?；蛉缙缭V，低聲吟唱。有的教師嗓音清脆，通過誦讀課文激起學生閱讀的興趣。最后，講究營造教學氣氛藝術。發(fā)揮了學生的積極性和主動性。第三篇：學習生本教育心得體會學習生本教育心得體會篇一：學習生本教育心得體會從初識郭思樂教授的生本教育到現(xiàn)在，已經(jīng)有近半年的時間了。在生本教育的課堂上，學生們暢所欲言，充分表達自己的想法和觀點。就像我平時在講臺上上課那樣。兒童是有發(fā)展?jié)摿Φ娜耍怯袩o限發(fā)展?jié)摿Φ娜?。而學生在課下的準備工作也有趣而生動了。學生一個具有獨立個性的生命體，有自己的思想和意志。所以我覺得生本教育這種教育理念是非常好的，如果我們能根據(jù)自己的實際情況調整運用生本教育的理念，我們的學生也一定會樂學，會學，發(fā)現(xiàn)知識的意義，投入真正意義上的學習。利用“先做后學、先會后學、先學后教”等多種方法，才可以真正做到少教多學，教師教得輕松，學生學得愉快，真正體現(xiàn)了學生是學習的主體。在生本的課堂上，學生是那樣的投入，他們要合作、要交流，要展示自己課前搜集的資料等，他們在課堂上表現(xiàn)的機會很多。在課堂上，教師只是學生自主學習的引領者，是學生學習的協(xié)助者，是課堂的策劃者，教師要以同伴的身份參與到學生的學習活動中去，教師只是給學生指個方向，剩下的時間都交給學生，而學生在課下的準備工作也有趣而生動了，通過這種方式，大大擴大了學生的知識量?？梢姡爸眯宰鳂I(yè)的布置就尤為重要。組織好課堂學生的學習方式，放手讓學生成為課堂的主人把課堂真正還給學生，課堂上主要采取小組合作的學習方式，放手讓學生交流、探究。全班討論。收放自如，也只有這樣，學生才能激揚生命，真正做到以學生為本，以生命為本。教師怎樣引導學生學，教師在什么時候幫，教師在引導的同時還應該做什么，所有這些問題都值得我們思考。要善于引導學生自己去學，真正成為課堂的主人。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。比如學生的表現(xiàn)、成績、來源等。有的孩子在學校非常內向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導學生在學校也走向活潑開朗。做人要有一個好心態(tài)，一個好心情。要善于引導，能理解、寬容。教育不僅是教，更是教與學互動的一個過程。新課程還要求教師必須有開發(fā)課程的能力?？傊?，學習其實就是一段短暫的成長過程，成長是段過程，而不是終點，在以后的教學中，我以自己的發(fā)展成長為己任，為學生成長為重任，好好做人，好好學習，天天向上，天天快樂，做教師足也！篇四：這些天，我一直都和其他教師一樣，在認真的學習郭思樂教授所寫的生本教育這篇文章，剛開始讀時我有些茫然，什么是“生本教育”?怎樣才能施行“生本教育”？帶著這樣的疑問，我靜下心來，非常認真地讀了“郭思樂和他的生本教育”這篇長長的文章。讓學生講解吧，還扭捏不大方，聲音小的只有自己才聽得到。做事情應該從小做起，良好的行為習慣也要從小養(yǎng)成，由于改革的時候孩子們已經(jīng)高年級了，要想讓他們改變上課的學習方式，不是一朝一夕能辦得到的，所以教改革上困難重重。通過學習，我了解到郭思樂教授的“新錯誤觀”——“評研”的理論基礎。正是在克服錯誤的過程中，兒童獲得了真知。”他提到一個例子，讓我感觸很深。沒有誰會生氣、發(fā)火。我現(xiàn)在是一名一年級孩子的家長，孩子在學前時我很有耐心，然而，孩子上學了，我反而變得煩躁，失去了原有的耐心，開始否認孩子之間的差異，只要別的孩子能做到的事情，我的孩子也必須做到，只強調自己的虛榮心，而忽略了孩子的真實想法和切身的感受，使她變得著急起來，一旦學習出了差錯，就大聲的斥責讓孩子心驚膽顫！這可能十多年教學的職業(yè)病吧，自己的孩子都是如此對待，何況是其他孩子呢！其實學生學習科學的過程和他們小時候學習母語是相似的。我們似乎很在意學生犯錯誤，希望他們能在同時間內掌握相同的知識。課堂應該在給予學生充分的前置性學習的經(jīng)驗基礎上放手讓學生去討論，思辨，能學會的自己學會，不能學會的創(chuàng)造機會讓他學會，真正實現(xiàn)教育是為了幫助學生，而不是限制學生。把學習的自主權還給學生，引導他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，在反復驗證的過程中學習知識，快樂的成長。通過了解生本教育，我知道了一個真正優(yōu)秀的教師，你教的學生取得了讓你滿意的成績,這不是完全的成功，成功的另一方面還要看你有沒有讓你的學生體驗過你的教育給他帶來的無窮快樂，你為學生素質的提高做了什么，你為學生今后的和諧發(fā)展提供了哪些幫助?！吧窘逃币蠼處煼艞壷v解，而是拋出有價值的問題，讓學生你一句，我一句的討論，體現(xiàn)出學生是學習的主人。從這句話中可以看出郭教授對于教師這一角色的重新定位。上了一段時間的“生本課”，我最大的困惑就是不知道在課堂上該說些什么不該說些什么了，一開始總感覺本節(jié)課的知識點應該由學生來生成，自己盡量不敢多說話，但是后來才知道，老師應該學會恰當?shù)娜ヒ龑Ш⒆印⒆鲂〗Y，并不是什么都不說，要把握好一個度，這一點還需要在今后的課堂上繼續(xù)努力學習。快樂的日子使人聰明，使人產(chǎn)生心理的興奮和生理的活躍。及時的改變傳統(tǒng)的教育思想，投身到教育改革中來，我們的教育才有出路。自己也要學著做一個魅力老師，從而讓自己的課堂更加有魅力！第四篇：學習生本教育心得體會學習“生本教育”心得體會通過本次學習，對生本教育有了一些認識。通過聽觀摩課、看生本課堂教育視頻、上網(wǎng)查生本教育的資料，談談自己對生本教育的幾點體會：一、生本課堂中，學生是課堂的“主角”?？傊谏镜恼n堂上，所見到的學生，個個都處于一種積極主動學習的狀態(tài)，在課堂上，他們可以發(fā)揮想象，積極思維，對事物都有著執(zhí)著的探索精神。在生本教學中，教師要做好下面三點：設置好前置性作業(yè)，放手讓學生預習。學生通過先做后學，對新知識有了初步感受和淺層理解，從而更有目的性地進行課堂的學習，提升課堂的有效性。生本課堂看似簡單：布置前置性作業(yè)。可實際上，要想上好生本課，是很不容易的。其實，這一點一撥，并不是太好把握?？傊?，通過學習郭教授的“生本教育”思想，對我們的課堂改革確實有很好的指導作用。在生本教育理念中，提出了讓學生進行前置性學習（由教師提供一個最根本的，最簡單的問題），小組合作學習（小組內交流自學的成果），班級交流學習（提出更深刻的問題），熟悉學習（鞏固學習內容）四步教學模式。在生本教育理念中，老師是要努力做到“不現(xiàn)自我”。在實際的教學中，結合生本的理念我覺得老師要做的主要任務有以下幾點：一、成立學習小組，培養(yǎng)小組長。生本教育強調的是先學后教，在這種情況下，學生的預習作業(yè)（前置作業(yè)）必須做好，課堂上才能有話可說。我在教學中曾多次在不同班級開展“問題導學”的教學模式，經(jīng)過多次體驗和觀察，我發(fā)現(xiàn)學生對課本的閱讀學習熱情確實有較大提高，原來有個別習慣在課堂睡覺的學生居然也能和小組同學共同積極閱讀課本尋找問題的答案，尤其在高一（29）班開展的時候，小組之間爭先恐后舉手回答問題，甚至出現(xiàn)我還沒把問題念完，有不少同學就開始站著高高舉手準備“一舉領先”，這讓我感慨良久，在我的教學印象中，學生爭先恐后舉手回答的現(xiàn)象只有發(fā)生在初中小學年級階段，高中我還是第一回見。在學習新課時，問題的設計要使得學生好學，使知識的難度恰好落在學生通過努力學習可以達到點，讓學生在學習過程中有一種成功的愉悅感。教師組織學生小組合作學習之前一定要給予學生充分的獨立思考的機會，讓每位學生都擁有自己的一片思維天空，在此基礎上再合作交流，這時的交流才是體現(xiàn)個人創(chuàng)造性的高質量的合作。讓學生能夠以圖說話并且說準，無論是培養(yǎng)地理素養(yǎng)還是針對高考來講都是受益匪淺的。