【正文】 節(jié)的拼讀方法。在做作業(yè)時，我會讓他們用漢語拼音寫一句自己想說的話，或者是愿望，謎語，或者是某一天自己都干了什么，由一句到多句等。一年級的學生喜歡模仿，教師在他們心中是高大的，教師的一言一行會影響他們的一生。例如：在指導書寫“本”字時，首先引導觀察“本”與“木”的區(qū)分，告訴學生“木”是一棵樹(出示：“木”和象形字 )，“本”里面的橫是樹根，所以“本”就是“根”的意思。并指導學生做到“四個一”：眼離書本一尺遠，胸離桌邊一拳遠，手離筆尖一寸遠，拇指食指永不挨。嘴里長牙(呀)。運用減一減的方法，觀察某一個字如果去掉其中一個字會變成什么字。例如：認讀“清”、“請”、“情”、“睛”、“晴”、“蜻”時，學生難以分清，我給他們編了一首兒歌：有水方說清，用言去邀請，日出天氣晴，有目是眼睛，有心情更濃，有蟲是蜻蜓。每天早上到學校可向小朋友匯報，激發(fā)他們的識字興趣。在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣。一年級的孩子活潑好動，接收知識快，要管理好他們可不容易。時間一長，學生的行進規(guī)范有了進步。與家長進行及時溝通與聯(lián)系。這一學期下來，學生能適應學校的生活。一、政治學習與師德修養(yǎng)情況本學期認真執(zhí)行縣局布置的提升教師職業(yè)道德的要求，以提升教師的業(yè)務素養(yǎng)為己任。二、教育教學情況認真抓好學生的基礎從接受本班，以及從上學期期末水平測試節(jié)課來看中，本班學生的基礎非常的差，有18名學生為差生。另外，對學生的書寫訓練采取盡量課上完成，一是減負的需要，更主要的是教師可以當堂指導。課上，注重小學生閱讀與寫作方法的滲透與指導。小學生朗讀訓練是普遍的弱點，為解決這個老大難問題，教師除了采用以上教法外，做好范讀，利用課件渲染，賽度等活動，業(yè)已受到了很好的效果。另外，做好加飯和電話溝通工作，感化家長支持自己的工作，和孩子一同恢復學習的信心。本學期的師生共同努力這些差生都取得了很好的畢業(yè)成績。學期末聆聽了鐵嶺市教師進修學院鄭重老師主講的報告會，回想起鄭老師在報告會上的一句話“做一個學生喜歡的人，學生才能親其師；上學生喜歡的課，學生才能信其道。用真情喚起真情，用人格影響人格，用愛心培育愛心，用心靈照亮心靈。愛學生是教師高尚師德的表現(xiàn)，所以在幾年的教育工作中，我也一直努力以一個教師真誠的愛去理解，尊重和關心每一個孩子。這樣的孩子，自然挨批評的時候就多，受表揚的機會就少，所以一味的說教根本不奏效了。但接下來寫生字的時候，情況出現(xiàn)了，他的前桌同學告訴我“老師，剛才你讓寫生字的時候，小w說既然今天老師都夸我了，我就好好寫寫我的字吧。教師要以博愛之心，平等地對待每一位學生，絕不能以智商高低、成績好壞定優(yōu)劣。因為“沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路。往往是這樣的孩子，更需要老師的鼓勵和同學的支持，課上他聽不明白的題，我們就再講一遍，他聽得很認真。但補習結束后，回家的路上，我兒子跟我說媽媽，我知道我讓你覺得丟臉了，但我心里其實挺高興的，雖然別人背了十個單詞，而我只背下來四個，但這四個不也是我的收獲嘛！我班老師說只要不放棄，就有希望。有的花，一開始就會很燦爛的綻放，有的花，需要漫長的等待。也許你的種子永遠不會開花，因為他是參天大樹！”教育是農業(yè)，需要精耕細做?！苯逃褪庆o待花開。一、教研互動、課例引領，促使我更快成長本學期，在我校積極推進“高效課堂”之際，一段時間以來，我從無知到懵懂，從細心嘗試到困惑重重，在這一理論的指導下，極力地實踐著自己的課堂。究竟怎樣落實“高效”？張校長發(fā)表的博文和后來的研討活動，帶給了我很多的思考，使我漸漸地明晰了前進的方向。在我們的課堂中經(jīng)?？梢园l(fā)現(xiàn)這樣的一些學生：他們懶于思考問題，懶于參考到學習過程之中，只要是稍微需要動腦的問題，他們都會憑經(jīng)驗或是盲目的做答。在教學中，我極力地引導學生以極其認真的態(tài)度全身心的投入，如：認真聽講，積極思考，踴躍回答問題，認真審題，按時完成作業(yè)，計算后，要認真檢查“一步一回頭”，認真書寫等，逐漸學生養(yǎng)成了自覺、主動、認真的學習習慣。教學目標要簡潔明了，應該是實實在在的，可以達成的；教學內容要簡約充實，特別是抓住課的本質內容；教學環(huán)節(jié)簡化自然，讓學生更真實、有效的進行數(shù)學學習。對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。小學教師教學工作總結5時光流逝，歲月如梭，轉眼學期。三人行必有我?guī)?，平時向教學經(jīng)驗豐富的教師學習，得到他們的指點和幫忙，同時我又抽出時間，聽了校內許多教師的課，積極參加校組織的語文新課程培訓，看到、聽到、學到了不少先進的教學理念和教學方法。要提高教學質量，關鍵是上好課。在教學中，關注全體學生，注意信息反饋，努力貫徹先進的教育教學思想和理論，激發(fā)學生的情感，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，使學生易學、樂學、會學。我注重平時抓得緊，跟得上。作為語文教研組長，語文組在學校課題組的統(tǒng)籌安排下，積極開展組內教研，嚴格按照市局教研室提出的流程。本學期的組內教研，時間充裕，也便于教師跨學科、跨學段學習，開闊教師視野，增加教學積累，提升教學品質，所以，課堂教學落到實處，常規(guī)教學也碩果累累。在今后的教育教學工作當中，我將更加嚴格要求自我，努力工作，及時總結，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，做個讓學生喜歡，家長滿意，領導放心的教師。二、教育教學專業(yè)成長。認真組織好教師業(yè)務學習，圍繞有效教學開展15次集中學習，提升教師教學理念；開展“同課異構”課堂教學競賽活動，拉開過程，提高實效；啟用“有效教學”實施手冊，為教師個人、學校積累業(yè)務資料；每學年初制定好學校工作計劃并督促實施落實。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。不斷提高教學質量，教學效果評價良好。通過一學年的努力，學生的學習成績有了很大的提高。依靠全體教職工的共同努力，取得了一定的成績,現(xiàn)總結如下：一、加強學習，樹立新的理念理念是先導，學習是保證。除此之外，我們更提倡老師個性閱讀，讀自己喜愛的的書，推薦自己喜愛的書，單周一讀共度的書，雙周一老師都走進閱覽室讀自己喜歡的書，老師讀的書很多，有魏書生的《多改變自己，少埋怨環(huán)境》智慧的真諦》《靜悄悄的革命》《第56號教室的奇跡》《讓每一個學生都有最喜歡做的事》《中小學德育》《設計課堂提問的有效性》《教師，要愛護兒童對你的信任》《讓學生活在思考的世界里》《為了孩子，別去打斷》等，真正意義上實現(xiàn)幸福閱讀。除此之外，我們派學校老師劉麗麗、王丹、李艷寧、韓梅、劉建華等老師去北師大附小、新區(qū)一小、三小,向兄弟學校學習，進行校際教研活動。開學后，教務組織了師徒結對活動，每一名青年教師都有成熟教師做指導。主動與新區(qū)一小、新區(qū)三小、北師大附小開展了不同科目的聯(lián)校教研活動，開闊了新教師的視野。教研中心的老師來校聽課，總會說，“每次來二小聽課，都會發(fā)現(xiàn)她們的課有大的進步，有質的飛躍。對青年教師的課堂教學分層次進行指導，9月份，青年教師要建立自己的課堂常規(guī)，同時多聽課，多學習。12月份，為夯實青年教師的常態(tài)課，具體辦法是是跟蹤青年教師聽推門課，尤其是教學上比較薄弱的教師，有的連續(xù)三天扎進她們的課堂，具體要求為，教學目標得以實現(xiàn)，重點突出，難點突破。2 .作業(yè)與測試嚴格控制作業(yè)量，切實減輕學生過重是的課業(yè)負擔。本學期質量檢測有期中期末測查，還安排了單項測查生字、識字、拼音測查，通過檢測反映出教師教學中的問題，并及時改正。學生走班上課，不僅可以學到自己感興趣的校本課內容，更擴大了交往的范圍，有一些平時在課堂沉默的孩子，在校本課上找到了自信，對其他科目的學習都起到了促進作用。 。檢查結束后，召開總結反饋會，對亮點工作和不足及時總結，使教學工作的整改更有針對性。8..語言文字規(guī)范規(guī)范化工作語言文字規(guī)范化工作是提升學校品質與內涵的重要工作。組織學生開展“啄木鳥行動”，尋找錯別字，糾正錯別字。過去的一年我們取得一些成績，我們在展望新的一年，我們充滿希望和信心，我們一定努力加強青年教師培養(yǎng)，不斷豐富辦學內涵，提升辦學品質，為我校能實現(xiàn)辦幸福教育創(chuàng)設幸福校園而努力。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。這一學期，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。同時，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。結合課程改革利用書籍、網(wǎng)絡，認真學習課程改革相關理論，學習他人在教育教學中好的經(jīng)驗、方法等。課前，我認真鉆研教材、教參，課程標準，認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案。力求讓我的數(shù)學教學更具特色，形成自己獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高教學質量。時間像長了腳似的，飛奔向前，還沒來得及品味其中滋味，一年就又過去了。受集體影響，我總能不遲到，不早退，有事先請假，同事之間和睦相處，互相幫助。每天早上一到班，就指導學生整理班級，讀書，課間操帶領學生跑步，盡可能多的跟學生在一起，縮小師生之間的距離，以便更好地進行教育教學。比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。端正學習態(tài)度。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。優(yōu)秀文段朗讀。開展各種語文活動。(1)詞語積累不夠。由于學生平時學的知識較規(guī)范，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。有的甚至不讀題亂寫一氣，有的沒能真正領會句子含義，更缺乏理解的深度?？梢娫谶@方面，學生還是較為薄弱。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范，今后要加大訓練，嚴格要求。(磨刀不誤砍柴工。中高年級老師應特別重視學生的書寫習慣和態(tài)度，堅持長抓不懈。情感朗讀、閱讀是語文學習的靈魂。例如不動筆墨不讀書的習慣，應當結合各年段的閱讀要求進行。誦讀古詩文，為人生奠基。平時多讓學生進行誦讀，達到自動化程度，而且在此基礎上多引導學生進行相關靈活運用的練習，多開展一些豐富多彩的古詩文實踐活動，讓學生不僅會背，關鍵在于要會用。可以說大量閱讀是提高學生分析理解能力、概括能力、表達能力的關鍵。學生養(yǎng)成好的讀書方法，掌握活的讀寫有機結合的方法，將有助于提高閱讀與習作的效能。應該教給學生做題方法，讓他們學會審題，尤其是作文，必須讓學生學會抓住主題，找準切入點，然后下筆。在今后的工作中，我要不斷地加強理論學習，不斷地改進工作方法。針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也取得了一些成績和經(jīng)驗，現(xiàn)作出總結一、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課后及時反思。課后，我及時對每一節(jié)課進行反思，反思教學方法，反思教學環(huán)節(jié)，反思學生課堂學習過程等等，并在備課本上記錄下來。我引導學生大量閱讀課外書籍，培養(yǎng)學生課外知識量。為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，大面積提高學生的學習效率，本學期我在班中成立學習互助及競爭小組，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助。由于沒有教學經(jīng)驗，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向其他教師學習。由于科學技術的迅速發(fā)展，數(shù)學的功能不斷擴大。下面我就談談這一學期來的做法。在現(xiàn)時的情景中，能正確認識整時，半時，幾時剛過和快到幾時。在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學生的應用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決。數(shù)學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主。在本學期，我所教的一年級兩個班同學都存在著智力上的差異，由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對同一數(shù)學問題可能有不同的思路和策略，不能過分強求一致。對能解答出得數(shù)同學我都給予肯定，通過不同的方式給獎勵，讓他們體驗到創(chuàng)造之樂，增強了學好數(shù)學的信心。在教學中改變了教師提出問題，解決問題的現(xiàn)象，努力的調動學生的積極性。對學生實現(xiàn)多元化的評價理念，注重過程性評價，將評價貫穿教學的全過程，使評價成為教學活動的有機組成部分。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多虛心學習，爭取進步。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能取長補短，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。江平村小學是一個縣城周邊的學校，我們來到這所學校的時候，學校剛剛新建教學大樓?！俺錾赝瓿筛髯缘墓ぷ鳌?。我深深體會到：縣城小學與鄉(xiāng)村小學的教學方式差距很大，但他們的課堂組織是那么井然有序而又不露痕跡，學生聽課的專注程度讓人驚訝，教師的課堂教學藝術讓人佩服。因此，我覺得光聽教研課是不夠的，我還想涉足他們的常態(tài)課堂去學習。這一年，我擔任的三年級（2）班的語文教學成績在原來的基礎上有了很大進步，學生在各方面的能力也有進一步的提升?；ㄩ_花落，一年的交流已經(jīng)接近尾聲，回想一年來點點滴滴的成長與進步，我的思緒難以平復。每天穿梭在奔波的車流中，從家到學校，再從學校到家，再加上緊張而繁忙的教學工作，其中的辛苦是可想而知的。雖然我只是眾多交流教師中的一員，但是，正是因為有了像我這樣的交流教師，我國的城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的步伐又向前邁了一步。一、專家指導，“同課異構”教研活動受歡迎。因此參加“同課異構”活動的語文教師余學琴老師，科學課教師王國璽老師，信息課教師李曉婷老師，備課時非常認真，為上好交流課他們在課前反復磨課，請同學科教師和學校領導聽課、評課，提出建議。楊宏軒老師對信息課也進行了指導與點評。過去教研活動安排得多教師疲于應付，活動次數(shù)適當減少教師有了準備的時間，活動的質量提高了，老師參加活動的積極性反而更高了，學校每次活動都能落到實處，提高了活動的實效性。通過傳經(jīng)送寶，使我校教師學到了名師的精神和先進的教學方法，輻射效果顯著。建立區(qū)教研基地兩年多以來，在上級教研部門的幫助下，學校領導和教師對校本教研的認識逐漸清晰起來了，充分了解了“校本教研是什么”，“校本教研做什么”這些困擾我們的問題。開展校際交流是推動校本教研和學校發(fā)展的需要，是全面提高我校教