教師專業(yè)發(fā)展自查報告-預覽頁
【正文】 關(guān)系，并幫助同學間化解矛盾，建立良好伙伴關(guān)系；能夠根據(jù)小學生的反應(yīng)及時調(diào)整教學活動；在教學中，能夠發(fā)揮學生主體性，調(diào)動學生的學習積極性和學習興趣，能夠靈活運用探究式、啟發(fā)式、討論式、合作式等教學方式；能夠靈活使用多元評價方式，給予小學生恰當?shù)脑u價與指導，并能讓學生積極的自我評價；能與學生溝通交流，傾聽學生的意見和問題；積極參加教研組活動，與同事交流經(jīng)驗，分享資源。注重自身專業(yè)知識的更新；為人師表，注意在學生面前的言行表率；團結(jié)同事，積極參加學校組織的各項教學活動，積極向其他老師學習交流教學中的心得。利用課余時間研究了教育教學刊物上發(fā)表的文章，吸取精華；主動閱讀優(yōu)秀的專業(yè)書籍，并努力將閱讀體會融會在實踐活動中，完成從理論到實踐的轉(zhuǎn)化。6．在工作中我絕不把自己的負面的情緒表現(xiàn)在學生，更多的是表現(xiàn)出積極樂觀、舉止文明的精神面貌。2．自覺地將信息技術(shù)與學科教學整合起來，不僅加強了自己在計算機方面的能力，也提高了自己在教學中與其他學科整合的能力和理念。四、不足之處對照《教師專業(yè)標準》，存在以下幾點問題：1．在學生品德教育與專業(yè)授課的相互結(jié)合上仍有欠缺； 2．在自身專業(yè)知識上，還需多與同科或其他學校的教師交流請教；3．在研究不同年齡段心理特點上還有不足之處； 4．對其他學科了解不足，無法和本學科知識進行有效的融合。但我相信，只要樂崗敬業(yè)，定會有所收獲。注重小學生知識學習與能力發(fā)展、品德養(yǎng)成相結(jié)合，使學生全面發(fā)展。了解與其他學科的聯(lián)系，課堂教學中，盡量進行科學合理的進行學科整合，使學生全面發(fā)展，拓寬視野。四、不足之處對照《專業(yè)標準》及《教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃文本》，在學科整合方面還有待于實踐，不斷提高；在教學中對待學生，尤其是后進生耐心和細心還是有欠缺的；在研究不同年齡段學生心理特點上還需閱讀大量相關(guān)資料，進行應(yīng)用，不斷使自己的育人能力有所提升。每學期聽課12節(jié)以上，并能上好本鄉(xiāng)的高效課堂合格課。2．課后雖有教學反思，但教學感想做不到即時的記錄，缺少相關(guān)論文的發(fā)表。，同時按期閱讀一本教學雜志，并能每學期撰寫一篇讀書心得。，學習借鑒其他教師好的教學方法、教學理念?，F(xiàn)就學校規(guī)劃文本和教師發(fā)展規(guī)劃文本完成情況自查匯報如下：一、學校文本所列問題完成情況自查說明 維度一：與專業(yè)理念與師德有關(guān)的問題自查。問題2：學校均衡分班，城鄉(xiāng)學生發(fā)展層次不同，部分教師分層教學的意識不強，不能滿足不同層次的學生需求。維度二：與專業(yè)知識有關(guān)的問題自查 問題1：部分教師利用學科知識研發(fā)校本課程的方法和策略單一，校本課程的特色化不夠明顯。這一問題也已解決。一年來，學校已整理各類心理健康教育資料4本，一項相關(guān)心理健康教育的課題今年七月份結(jié)題，已報送參加省級鑒定，學生思想品德合格率達100%，無重大違規(guī)違紀事件發(fā)生。維度三：與專業(yè)能力有關(guān)問題的自查問題1：部分教師教學設(shè)計創(chuàng)新性不夠，設(shè)計理念不夠超前，教學的高效性體現(xiàn)不是太好。充分應(yīng)用“遠教資源”、“空中課堂”等資源，學習研究解讀名師課堂，移植革新創(chuàng)造先進教法。針對問題3，學校學生評價問題研究，將教師在課堂上對學生的評價，納入教師課堂教學評價標準中，修訂完善《學生綜合素質(zhì)評價實施細則》，研發(fā)開設(shè)評價系統(tǒng)，開展網(wǎng)上評價，使各類評價活動趨于規(guī)范化，制度化，充分發(fā)揮評價的激勵導向作用。為此，學校在前期工作的基礎(chǔ)上，再次召開了“教師專業(yè)發(fā)展具體實施”動員部署大會，向教師全面講清教師專業(yè)發(fā)展的多方意義（三個關(guān)系：教師專業(yè)發(fā)展與學校發(fā)展的關(guān)系，與教改發(fā)展的關(guān)系，與學生發(fā)展的關(guān)系），使教師感到自身專業(yè)化發(fā)展是適應(yīng)教育改革形勢的需要，是其自身生存發(fā)展的需要。思想認識端正便有了動力支撐，教師專業(yè)發(fā)展工作自然就納入了良性運行軌道。各教師要提前備好下一周的課程，各教研組每三周要開展一次集體備課活動。每周由教研組長對本組教師的教案、作業(yè)批改、檢測等方面進行檢查，教導處不定期檢查，并將檢查結(jié)果及時反饋到教師，作為教師評優(yōu)評先的重要依據(jù)。一年來所開展的專題校本培訓主要有《如何開展高效課堂研究》、《怎樣寫教學反思》等。自去年起，校本教研又把導學案的研究作為重點內(nèi)容，學校有方案，教師參與面廣，取得明顯成效。B、開展教學設(shè)計展評，課件制作評比，教師說課大賽等評比活動。我們以實施新課程為方向，以教師為研究主體，立足課堂教學，進行有效的研究實踐探索。這些都極大的改善了教師工作學習環(huán)境條件，為教師專業(yè)發(fā)展提供了物質(zhì)保障。教師專業(yè)的發(fā)展，由此必然導致教學質(zhì)量的不斷上升提高，我校在2013中考中成績名列前茅，一中錄取率遙遙領(lǐng)先，取得了良好辦學效
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1