教科版五年級上冊《爺爺?shù)膲簹q錢》教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 受爺爺給我壓歲錢的 “ 與眾不同 ” 。 3．反饋交流：在讀書的過程中，你發(fā)現(xiàn)了哪些值得探討的問題 ? 問題預(yù)設(shè)： (1)爺爺望著我意味深長地說：， “ 以后你長大了，記住，自己的錢在自己身上裝著呢 !” 當(dāng)時對爺爺?shù)脑捤贫嵌?，似懂非懂是什么意??“ 我 ” 懂了什么 ?不懂的是什么 ? (2)爺爺為什么要把壓歲錢藏在雞窩里，菜園里， “ 我 ” 的身上 ?他的良苦用心是什么 ? (3)爺爺想說而未說出的話是什么 ? (4)母雞、土地和我是爺爺最寄希望的對象了。 ] 四、精讀文本 —— 感悟 “ 壓歲錢 ” 1．每次爺爺給我壓歲錢時都說了什 么話，他想說而未說出的話是什么呢 ?請同學(xué)們讀讀課文 2— 6 自然段，畫出爺爺說的話，并聯(lián)系第 7 自然段 “ 咀嚼 ” 一番，看看我們能 “ 咀嚼 ” 出什么來，寫在句子的旁邊。 ) 板塊一： 7 歲那年 (1)隨著學(xué)生交流出示：爺爺走過來對我說： “ 孩子，這錢是賣雞蛋攢下的．去抓一把米來，喂喂這幾只雞 !” (2)引導(dǎo)學(xué)生：聯(lián)系第 7 自然段中 “ 靠養(yǎng)幾只雞換零花錢，在 20 世紀(jì)70 年代里，實在是農(nóng)家生活的寫照 ” ，抓住 “ 攢 ” 感受零用錢的來之不易。 (4)有感情地朗讀爺爺說的話。 ) 爺爺為什么不直接告訴我 —— 壓歲錢在什么地方，而要叫我去量，去扒呢 ?這又讓你想到了什么 ? 出示課件，學(xué)生讀。 (結(jié)合 “ 意味深 長 ” 理解讀 ) [爺爺說的話是理解全文的重點(diǎn)。 1．爺爺用他最樸實的方法，寄托著對晚輩的殷切希望。那么，爺爺為什么不直接說出來 ?(—— 這就是爺爺?shù)牧伎嘤眯?。那么這一環(huán)節(jié)就是將珍珠串聯(lián)成串，使學(xué)生對文本的理解從部分回歸到整體．進(jìn)一步深化對爺爺 “ 良苦用心 ” 的理解。 2．相機(jī)出示第 7 自然段。難怪 ——生讀第 7 自然段。 (引導(dǎo)學(xué)生從課文描寫中去讀悟我由年幼無知到似懂非懂到懂事。你們覺得爺爺究竟給了我什么呢 ?) [我的成長與成熟是 “ 我 ” 咀嚼回味爺爺良苦用心的基礎(chǔ)。 2．出示 3 組詞語。 四、抒 “ 情 ” 1．寫一寫。 小作者，你是好樣的 !你 。第 1 自然段用 “ 回味 ” 爺爺?shù)牧伎嘤眯囊鱿挛?，?7 自然段用 “ 咀嚼 ” 來總結(jié)全文，使文章前后呼應(yīng)，層次清晰
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