【正文】 4號(hào)字標(biāo)明“（此頁無正文）”字樣。每名師生都是運(yùn)動(dòng)會(huì)的主人，每個(gè)班級(jí)都亮麗的風(fēng)景線。各班級(jí)努力奮斗，爭取好的成績，爭當(dāng)?shù)谝?。在主持人宣布大?huì)開始后，學(xué)生會(huì)主席團(tuán)的各位師兄師姐先后致辭，親切的話語道出了老師和師兄師姐對(duì)學(xué)生會(huì)全體成員的關(guān)心和祝愿，也令人切身體會(huì)到了學(xué)生會(huì)大家庭里濃濃的情誼。同時(shí)也指出需要改進(jìn)和完善的地方。學(xué)生會(huì)開幕10月26日12點(diǎn)30分，青島二十八中的后樓隆重召開了“2012屆學(xué)生會(huì)成立大會(huì)”，出席會(huì)議的有：二十八中的校長、主任和學(xué)生會(huì)的主席、副主席還有六十多名學(xué)生會(huì)成員、干部。這是對(duì)一個(gè)學(xué)生會(huì)成員最起碼的要求，有良好的行為作風(fēng)，道德禮儀，才能帶動(dòng)身邊的同學(xué)。要能認(rèn)真的管理學(xué)校和班級(jí)的事務(wù)。第四，要有奉獻(xiàn)精神，利用自己的課余時(shí)間積極的完成學(xué)校布置的任務(wù)。這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，是對(duì)同學(xué)們心里素質(zhì)，身體素質(zhì)，體育運(yùn)動(dòng)水平的一次大檢閱，也是對(duì)同學(xué)們組織紀(jì)律性和精神風(fēng)貌的大檢閱，運(yùn)動(dòng)場上每一個(gè)名次的取得，都是奮勇進(jìn)取，頑強(qiáng)拼搏的結(jié)果，都是團(tuán)隊(duì)精神，協(xié)作精神，奉獻(xiàn)精神的具體表現(xiàn)。下午3點(diǎn)30分左右，同學(xué)們都取得了令自己滿意的成績，二十八中的秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)也順利閉幕。進(jìn)入學(xué)生會(huì)的同學(xué)都是學(xué)校里拔尖的學(xué)生、精英中的精英。而后陳校長為當(dāng)選學(xué)生會(huì)的同學(xué)頒發(fā)獎(jiǎng)品，學(xué)生代表王雯博同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。第一個(gè)多一點(diǎn)，責(zé)任多一點(diǎn)，他希望各位在學(xué)生會(huì)的同學(xué)們，有強(qiáng)烈的責(zé)任心，能為同學(xué)服務(wù)，做好自己的職責(zé)。大會(huì)在陳校長講完話后的一片掌聲中，圓滿結(jié)束了！這次學(xué)生會(huì)的成立儀式，表現(xiàn)了青島第二十八中學(xué)的精神面貌和同學(xué)們對(duì)未來工作的信心與希望。緊接著進(jìn)行了各個(gè)班級(jí)的方隊(duì)展示。首先是初一年級(jí)的比賽。每一種體育項(xiàng)目拼的都是實(shí)力，每一位同學(xué)都會(huì)拿出自己全部的實(shí)力，他們?cè)诩t色的跑道上揮灑汗水，在寬闊的沙坑上去實(shí)現(xiàn)一大跨越。同時(shí)也證明了二十八中陽光學(xué)子的體育實(shí)力和更高、更快、更強(qiáng)的體育精神。坐在主席臺(tái)上的是陳校長、學(xué)生會(huì)主席宗彤彤等人。寬廣的教室中回蕩著他們的聲音，嚴(yán)肅的承諾，真摯的約定?！标愋ｉL如是說，臉上永遠(yuǎn)掛著淡淡地微笑，“雖然這本書上寫著‘致男孩的’，但我仍希望大家都閱讀一下。朱熹說過：“問渠那得清如許，為有源頭活水來。爬得越高，它暴露的幾率就越大。是不是就該少做呢？答案是多做。文主任一行深入我校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，實(shí)地察看了園區(qū)建設(shè)情況，在目前學(xué)院已有多個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)入駐創(chuàng)業(yè)園，這些創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)都擁有創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，包括智博商務(wù)會(huì)展中心、90創(chuàng)業(yè)網(wǎng)、VV視覺設(shè)計(jì)室、吉原攝影工作室、新源網(wǎng)絡(luò)、李氏龍燈制作廠等。文主任在詳細(xì)了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的整體工作之后，對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作座談，他對(duì)創(chuàng)業(yè)園工作給予了充分的肯定，也對(duì)這次工作做出總結(jié)：首先感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的重視，其次，創(chuàng)業(yè)園，初型具備，對(duì)創(chuàng)業(yè)邁出很大的一步。通過實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)進(jìn)一步體會(huì)升華。開發(fā)區(qū)，工業(yè)園區(qū)視為發(fā)展區(qū)招商引資。文主任還希望我院通過校園招聘會(huì)，結(jié)合學(xué)校、專業(yè)、實(shí)際讓畢業(yè)生重視就業(yè)創(chuàng)業(yè)等工作，讓就業(yè)服務(wù)多渠道到基層入伍，對(duì)未就業(yè)離校的學(xué)生加以關(guān)注，建立校友會(huì)。創(chuàng)業(yè)，“以培訓(xùn)促就業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶就業(yè)”培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)品質(zhì)熏陶、創(chuàng)業(yè)能力鍛煉、等各個(gè)方面進(jìn)行系統(tǒng)培養(yǎng)。我們有理由相信，一旦一個(gè)成熟的創(chuàng)業(yè)園區(qū)建設(shè)成功，學(xué)院的優(yōu)秀網(wǎng)站將在優(yōu)越的環(huán)境中愈發(fā)做大做強(qiáng)，而更多的創(chuàng)業(yè)企業(yè)將在這里被孵化并走向成熟。她先后在xx小學(xué)、xx小學(xué)任教，曾多次獲得過“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)工作者”等稱號(hào)。一、不斷學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身素質(zhì)俗話說“打鐵還須自身硬，做人還須自身正”，高尚的人格，自身的素質(zhì)，科學(xué)的方法，嚴(yán)于律己的作風(fēng)，是一名優(yōu)秀教師的必備條件，更是一位教導(dǎo)主任服務(wù)于教學(xué)的信條。在批改作業(yè)時(shí)，無論是好學(xué)生，還是后進(jìn)生，都能得到滿意的分?jǐn)?shù)。二、熱愛教育，用真情培育學(xué)生教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，陳麗華同志認(rèn)為光輝體現(xiàn)在盡職盡責(zé)上；體現(xiàn)在顧全大局上；體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)心上；體現(xiàn)在與同事和領(lǐng)導(dǎo)的合作上。對(duì)學(xué)生她常用的方法是說服教育，“曉之以理，動(dòng)之以情”就是這一位普通教師干的再平凡不過的事。剛上任，她自己不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還向有經(jīng)驗(yàn)的老領(lǐng)導(dǎo)討教先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)。獲得了同事們的好評(píng)。有一次，她帶領(lǐng)六年級(jí)的學(xué)生清理廁所內(nèi)的衛(wèi)生，學(xué)生怕臟，不愿意下，這時(shí)她自己先下去動(dòng)手清理起來。教師的教學(xué)水平直接影響著教學(xué)質(zhì)量，提高師資水平是教學(xué)管理工作的關(guān)鍵，其方式是多向性的，可通過進(jìn)修培訓(xùn)、校本培訓(xùn)，還可通過“師徒結(jié)對(duì)子”、開展教學(xué)研究等活動(dòng)，但最根本的是要通過深入開展教學(xué)研究這一途徑來提高教師的教學(xué)水平。通過跟蹤聽課研究，不斷摸索教育教學(xué)規(guī)律，使教學(xué)改革不斷向縱深發(fā)展，為有效建設(shè)一支高水平教育科研隊(duì)伍奠定了基礎(chǔ)。曾先后榮獲“安徽省基礎(chǔ)教育課程改革優(yōu)秀教師”、“巢湖市首屆學(xué)科帶頭人”、“巢湖市首屆骨干教師”、“巢湖市教壇新星”、“全國蘇教版課標(biāo)教材實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人”等十余項(xiàng)縣級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)。正是這條愛的紐帶牽動(dòng)著他的情思，讓他不斷地挑戰(zhàn)自我，完善自我，超越自我，從而逐步走向進(jìn)步與成熟。他猶如一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒，徜徉在教育理論的懷抱里，盡情地吮吸著知識(shí)的乳汁，在與蘇霍姆林斯基、陶行知、朱永新的“親密接觸”中，他感到充實(shí)與快樂。通過閱讀，夏永立研究他們課堂上亮麗的教學(xué)藝術(shù)，探討他們課堂中蘊(yùn)含的教學(xué)思想，感悟他們巧妙高超的教學(xué)設(shè)計(jì)，體味他們靈活多變的教學(xué)策略?？偠灾c書結(jié)伴，在書中棲息著，生活也變得美好起來。剛參加工作，他不知道怎樣才能上好一堂課，于是夏永立拿來名師和新秀的教學(xué)錄像帶，一睹他們課堂上亮麗的風(fēng)采。夜深人靜時(shí)，他喜歡躺在床上思考：怎樣為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)新奇的問題情境?學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)出現(xiàn)哪些困難?我怎樣去幫助學(xué)生自己去跨越這些障礙??他常常是在思考教學(xué)問題的過程中漸漸入睡的。實(shí)施新課改以來，他的教學(xué)理念發(fā)生了質(zhì)的變化。由于意識(shí)到傳統(tǒng)的五步課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)“高耗低效”的弊端，一心想探索出能夠促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的新型課堂教學(xué)模式，就美其名曰“改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)提高課堂教學(xué)效率”。近幾年來，他主持了省級(jí)課題“數(shù)學(xué)活動(dòng)與學(xué)生發(fā)展”和市級(jí)課題“采取小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”、“數(shù)學(xué)個(gè)性化教學(xué)與學(xué)生可持續(xù)發(fā)展”實(shí)驗(yàn)研究，成為巢湖市最年輕的省級(jí)課題組負(fù)責(zé)人。在教改中，夏永立邊實(shí)踐，邊反思，邊總結(jié)。其中，《智慧在手指尖上“跳動(dòng)”》在省教育廳組織的“科慧杯”教學(xué)論文評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)第一名，《變“教數(shù)學(xué)”為“做數(shù)學(xué)”》獲中央教科所論文評(píng)比二等獎(jiǎng)，《重視數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展》獲中國教育學(xué)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)第十二屆年會(huì)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)??記不清有多少篇文章曾得到過獎(jiǎng)勵(lì)，時(shí)至今日，他仍然沉浸在第一篇教學(xué)論文呱呱墜地時(shí)所擁有的幸福感覺中，他仍然擁有曾經(jīng)的純真和夢想。由于教育教學(xué)成績突出，2006年他作為巢湖市小學(xué)數(shù)學(xué)教育界唯一的一名中青年專業(yè)技術(shù)拔尖人才被破格晉升為小學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)為巢湖市最年輕的學(xué)科帶頭人、巢湖市小學(xué)高級(jí)教師專家評(píng)審組成員，多次擔(dān)任縣課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)和論文評(píng)選的評(píng)委，全國權(quán)威教學(xué)雜志《小學(xué)教學(xué)》報(bào)道了他的教改成果和業(yè)績，在當(dāng)?shù)亟逃缦碛休^高的知名度，深受師生和家長的好評(píng)，夏永立是一個(gè)行者，癡狂地奔跑在教育的原野上，用坦蕩的胸懷擁抱風(fēng)雨，留下一串串生命的烙印。篇四：優(yōu)秀教導(dǎo)主任事跡材料林銀良同志1989年從事職業(yè)教育工作以來，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策，積極參加學(xué)校組織的政治思想教育和各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范、無違法違紀(jì)事件發(fā)生。2009年下學(xué)期，一年級(jí)新生張偉來自城區(qū)，說話、行事均是“大哥”作風(fēng)。在擔(dān)任教導(dǎo)主任期間，經(jīng)常組織班主任老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，使用權(quán)班主任老師在班級(jí)管理水平上有特別突出的提高。2010年下期全校性的“樹名師”活動(dòng)，先由教研組風(fēng)進(jìn)行教學(xué)比武，然后推薦優(yōu)秀教師到學(xué)校上示范性公開課，在校內(nèi)、甚至全縣職教職工系統(tǒng)都產(chǎn)生了積極影響，使老師們的教學(xué)水平有了顯著提高，周剛、譚艷、李青等年輕教師在這積極氛圍的強(qiáng)勢推動(dòng)下，參加2011年的全縣教學(xué)比武，取得了良好的成績。在此條件下，林銀良同志帶領(lǐng)本專業(yè)的老師和學(xué)生裝，一方面充分利用校本資源，帶領(lǐng)老師學(xué)生下車間，真學(xué)實(shí)做，使他們真正領(lǐng)略到了現(xiàn)代的機(jī)械制造技術(shù)和機(jī)電化一體技術(shù)，從而加強(qiáng)了專業(yè)的教學(xué)與學(xué)習(xí)。他，就是該校的教導(dǎo)主任——***老師。再說當(dāng)時(shí)陳舊的思想觀念還占據(jù)著教師們的大腦，素質(zhì)教育還是一句空口號(hào)。但繁忙之余，他想得更多的是怎樣轉(zhuǎn)變教師們的陳舊觀念，使***中心完全小學(xué)真正成為一所創(chuàng)新型的學(xué)校，一所**鄉(xiāng)教研教改的窗口學(xué)校。同時(shí)，他利用遠(yuǎn)程培訓(xùn)和繼教培訓(xùn)的時(shí)間，逐步滲透新課程理念，幾年的課改的實(shí)施，綜合素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育已深入人心，銅鑼中心完全小學(xué)也呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的景象。他雖然是一名普通的教育工作者，但他卻有著博大的胸懷，即使不能力挽狂瀾，也要立志為教育事業(yè)貢獻(xiàn)所有的力量。在遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工程實(shí)施以來，*老師又以極大的熱情投入到這個(gè)新生事物的學(xué)習(xí)中，親自抓起了遠(yuǎn)程教育資源的接收與應(yīng)用工作。制定學(xué)校教研工作計(jì)劃，組織開展了全鄉(xiāng)性的語文、數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比；全鄉(xiāng)語文、數(shù)學(xué)教示范課；全鄉(xiāng)高年級(jí)學(xué)生作文、數(shù)學(xué)競賽；全鄉(xiāng)學(xué)生美術(shù)書法競賽；全鄉(xiāng)學(xué)生手抄報(bào)制作比賽等多項(xiàng)活動(dòng)，豐富了校園生活。五、個(gè)人教學(xué)質(zhì)量及成績自從課程改革以來，**老師一直擔(dān)任課改班級(jí)的語文教