職業(yè)道德教育培訓(xùn)心得體會(huì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 和信賴，營(yíng)造良好的工作氛圍和人際關(guān)系，實(shí)現(xiàn)和諧管理。從廣義而言，每一個(gè)從事一定職業(yè)的群體，對(duì)各種關(guān)系的處理，必須受到職業(yè)道德的規(guī)范和約束；從狹義而言，每一個(gè)從業(yè)者在職業(yè)活動(dòng)中的全過(guò)程，也必須受到職業(yè)道德的規(guī)范和約束。醫(yī)院醫(yī)保管理人員的職業(yè)道德建設(shè)，事關(guān)醫(yī)院的收入與發(fā)展，因此加強(qiáng)醫(yī)院醫(yī)保管理人員職業(yè)道德建設(shè)，于深化醫(yī)院改革，于建立社會(huì)主義現(xiàn)代化醫(yī)院，于社會(huì)主義兩個(gè)文明建設(shè)，都具有深遠(yuǎn)意義，醫(yī)院醫(yī)保管理人員應(yīng)加強(qiáng)職業(yè)道德訓(xùn)練，提高自己的職業(yè)道德的水準(zhǔn)，應(yīng)從以下幾方面努力。不斷提高自律能力自律能力的提高，對(duì)把握自己，恪守職業(yè)道德頗為有益。技能的精益求精，是職業(yè)道德、敬業(yè)精神的應(yīng)有成效。不難想象，一個(gè)醫(yī)術(shù)不高的醫(yī)生，何以擔(dān)負(fù)治病救命的責(zé)任?一個(gè)對(duì)知識(shí)了解膚淺的教員，亦難以擔(dān)當(dāng)教書(shū)育人的重任，同樣的道理，一個(gè)對(duì)本專業(yè)的業(yè)務(wù)知識(shí)和技能掌握不夠的管理人員，亦不能更好地勝任本職工作。但從另一個(gè)角度思考，自己也是一名測(cè)報(bào)人員，也許有一天這樣的事故也可能會(huì)發(fā)生在自己身上，因此這并不是一個(gè)與己無(wú)關(guān)的問(wèn)題，相反地，我認(rèn)為更應(yīng)該從別人身上學(xué)到一點(diǎn)東西為己所用，以別人的失誤為借鑒，深刻地檢查自身的問(wèn)題，從而使自己在今后的工作中穩(wěn)步前進(jìn)。因此保持記錄的準(zhǔn)確及時(shí)尤為重要。每一個(gè)有過(guò)測(cè)報(bào)工作經(jīng)歷的人都會(huì)有這樣的感覺(jué)：要想完全避免疏忽大意造成的錯(cuò)是有一定難度的。因此一直以來(lái)都能以高度的責(zé)任感對(duì)待測(cè)報(bào)工作，嚴(yán)格按照規(guī)范要求和值班工作制度上好每一班，從未出現(xiàn)過(guò)重大差錯(cuò)和責(zé)任性事故。②加強(qiáng)思想道德建設(shè)，不斷提高自身的職業(yè)道德水平，堅(jiān)決與涂改、偽造等違反職業(yè)道德的行為劃清界線，工作中認(rèn)真仔細(xì)，遵守制度規(guī)范，杜絕各類重大差錯(cuò)和責(zé)任性事故，在測(cè)報(bào)工作中再創(chuàng)佳績(jī)。人所共知，我們測(cè)報(bào)人員的座右銘是：準(zhǔn)確及時(shí)，寧缺勿造，寧錯(cuò)勿涂。這是一個(gè)涉及到職業(yè)道德的問(wèn)題，是一種任何人都鄙視和不能認(rèn)同的行為，因此我們要堅(jiān)決杜絕。但如果完全保持松弛的精神狀態(tài)那也不符合工作要求，因此多年來(lái)我們一直在尋求一種精準(zhǔn)高效的工作方法。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我打算從以下方面努力完善自己：①繼續(xù)加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，反復(fù)通讀、精讀地面觀測(cè)規(guī)范，深刻領(lǐng)會(huì)其思想內(nèi)涵，用其精神實(shí)質(zhì)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作。二、具體目標(biāo)通過(guò)開(kāi)展教師職業(yè)道德教育活動(dòng)，在全校教職工中形成“愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，教書(shū)育人，廉潔從教，為人師表”的崇高師德風(fēng)尚。建立由學(xué)生、家長(zhǎng)、教師代表等人員組成的師德建設(shè)監(jiān)督機(jī)制，搭建學(xué)校與社會(huì)的溝通平臺(tái)，及時(shí)反饋社會(huì)對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)、建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)。3．廣泛宣傳發(fā)動(dòng)。根據(jù)根據(jù)學(xué)校實(shí)際，采取集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合、個(gè)人思考與會(huì)議交流相結(jié)合、文筆交流與論壇交流相結(jié)合的方法，堅(jiān)持“問(wèn)題即課題，行動(dòng)即研究，成長(zhǎng)即成果”以問(wèn)題為中心，以研討為主線，營(yíng)造濃郁研討氛圍，促進(jìn)學(xué)習(xí)反思，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。以思想教育、規(guī)范服務(wù)、嚴(yán)格管理、糾建并舉為重點(diǎn)，大力推行校務(wù)公開(kāi)、服務(wù)承諾等制度，廣泛聽(tīng)取社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)，主動(dòng)接受社會(huì)的監(jiān)督。開(kāi)展班主任工作研討會(huì)、任課教師懇談會(huì)等系列教育活動(dòng)，就如何與家長(zhǎng)、學(xué)生加強(qiáng)溝通、如何有效地幫助和促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)和進(jìn)步等問(wèn)題進(jìn)行深入的交流和研討，強(qiáng)化教職工“視學(xué)生如親子，視家長(zhǎng)為‘伙伴’，視質(zhì)量如生命，視學(xué)校如家庭”的意識(shí)，共同探討育人藝術(shù)和技巧，不斷提高教師的人格魅力和育人
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