【正文】 。教授及教研員幽默風趣的語言，平易近人的教學風范，令人高山仰止。，培訓是一個反思進步的過程。于是整天圍著學生轉，課內(nèi)效益不高，就利用課外補，花了大量時間，出現(xiàn)了學生累我更累的局面。在以后的教學中，我要做的是：要樹立以學生為主體的教學觀念，以轉變學生的學習方式為核心，注重中學生學習知識的過程和方法，使學生學會學習，鼓勵學生積極主動地參與教學過程，勇于提出問題，主動探究，掌握學習的方法。第二篇：2013英語教師國培學習心得體會“國培計劃（2013）”培訓心得在2013年10月21日至11月4日期間，我有幸參加了北京外國語大學舉辦的“中西部農(nóng)村中小學教師短期集中培訓項目”學習。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。這種互動交流式的學習，更營造了一種學習的氛圍。各教授幽默風趣的語言，平易近人的教學風范，四名教師平實的教學風格，與學生互動時的自然，都令人高山仰止。培訓過程中，我逐漸認識到，教師要轉變教學觀念。3．培訓過程中學員老師之間的交流、互動促進了學員的共同提高。通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。但更重要的是，找到了今后理論提升的途徑。在以后的教學中，我要做的是：第一，自我反思。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。百年大計，教育為本。教育打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī)，使要學生學習變?yōu)閷W生要學習，教學中教師要樹立以學生為主體的教學觀念，以轉變學生的學習方式為核心，注重學生學習知識的過程和方法，使學生學會學習，鼓勵學生積極主動地參與教學過程，勇于提出問題，主動探究，掌握學習的方法。甘肅省臨潭縣石門中心小學：海霞2013年11月10日第三篇：英語教師國培心得體會從2011年11月12日開始參加國培教育學習，轉眼間兩個月時間飛逝而去，短暫的培訓就要結束，但從內(nèi)心里深深感到留戀和不舍。今天的國培教育，時間安排更加靈活，組織形式更加松散，主講教師個個經(jīng)驗豐富，講解明晰透徹，輔導教師人人高度負責，一絲不茍，大家都學得津津有味，如癡如醉。輔導老師一次次溫馨而及時的提醒，一句句切中關鍵的評點，都讓我體驗的一種關愛，一種呵護，一種鼓勵，一種責任。感謝教育局和學校給我的這次學習的機會，讓我得以向全國優(yōu)秀教師學習他們先進的教學經(jīng)驗和高超的理論素養(yǎng)。我的體會主要表現(xiàn)在以下幾個方面：。，重在培養(yǎng)學生語言的運用能力。，也要教會學生怎樣學。教師在教學設計中應該考慮滲透學法的指導。，也要關注文化意識與情感教育的培養(yǎng)。，有效地利用信息技術開展教學。2013/11/18第五篇：英語國培學習心得體會英語口語國培心得體會在2013年1月4日至1月17日期間，我有幸參加了國培英語口語骨干教師培訓學習?！边@次培訓收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。下面是我的幾點學習體會：1．通過培訓，開闊了眼界，學到了更多。使我認識到怎樣從學生的角度，將自己的課設計好和上好，并且很大程度的為自己充了電?，F(xiàn)在腦海里回映還是教授們上課那信手拈來的精妙發(fā)問，形象生動的講解，令人如沐春風。通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我覺得我還是一個小學生，要學的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足，因為對學生來說中學教育也只有一次。第二，不斷學習。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。我們必須是著眼于未來，采取科學的方法應對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應新時代的教育。培訓后在工作中的打算：利用本次培訓成果，積極探討新的教育理論，新的教學模式，嘗試任務教學，提高學生的興趣，提高自己的教學水平，努力形成自己獨特的教學風格和特色。教師必須從以下幾個方面來培養(yǎng)學生好習慣：（1）．養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習慣。二．英語基礎知識和基本技能有了質的飛躍聽了老師的指導后，我才知道游戲設計環(huán)節(jié)中要設計出高層次的活動，讓學生在玩中學，學中玩。外教的做法讓我很受啟發(fā)。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。英語國培心得體會――寧夏青銅峽市四中 李依雯緊張而忙碌的“國培”培訓即將結束，回顧三個多月的學生生活，收獲頗多。現(xiàn)將我參加此次培訓的心得總結如下：一、國培計劃創(chuàng)新合理，切合實際，是教學工作的“及時雨”。二、知識的“更新?lián)Q代”非常必要。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學生知識的廣泛化，作為新時代的英語教師，要不斷地增加、更新自己的知識，活學活用，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。初中英語教師在實際教學中，只有多關聯(lián)生活，多創(chuàng)造情境，多動手操作，多注重教學方法和學習方法，英語課堂才能變得豐富多彩。這樣一來，學生在一個真實貼近生活的情景中進入到課堂學習，整個課堂設計顯得生動，富有趣味性，同時，這樣做也符合初中生的認知規(guī)律，達到了預期的教學目的和較好的教學效果。在今后的工作中，我會繼續(xù)努力學習，理論結合實際，在實踐和學習中不斷進步，提升自己的教學水平，為我國初中的英語教育教學添磚加瓦，貢獻自己的綿薄之力。之后柳璉教授為我們教授了《“多認少寫”背景下的教學》。王燕驊老師的《閱讀教學要促進學生發(fā)展》使我明白了閱讀教學要以學生為本。在今后教學中，我讓盡可能多的孩子動起來，進入閱讀情境，從中學習知識、技能和方法，并且感受到閱讀的快樂。聽了沈老師的課我才知道怎樣挖掘本土資源和用好教材資源來開展綜合實踐活動。幾個月培訓雖然很短暫，但卻帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠發(fā)展。促使學生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決實際問題的能力，同時，積極鼓勵學生把活動延伸到課堂之外的學習和生活之中。同時，教師還必須學習新的知識，發(fā)展新的教學策略，研究如何幫助學生形成有效的學習策略和文化知識，通過英語課程促進學生積極的情感和價值觀的形成。感謝教育局和學校給我的這次學習的機會，讓我得以向全國優(yōu)秀教師學習他們先進的教學經(jīng)驗和高超的理論素養(yǎng)。我的體會主要表現(xiàn)在以下幾個方面：。，重在培養(yǎng)學生語言的運用能力。，也要教會學生怎樣學。教師在教學設計中應該考慮滲透學法的指導。，也要關注文化意識與情感教育的培養(yǎng)。，有效地利用信息技術開展教學。