【正文】 7今天，我和爸爸一起到綠城廣場(chǎng)去玩兒。爸爸說(shuō)：“快聽(tīng)，這音樂(lè)很熟悉呀！”我仔細(xì)一聽(tīng)，原來(lái)是我在幼兒園跳的《西班牙女郎》舞曲。突然，音樂(lè)重了起來(lái)，國(guó)王好像非常生氣的樣子，沖上天空。美麗的彩虹作文8進(jìn)二外住校生活的第一周，我就見(jiàn)到有生以來(lái)的第一個(gè)彩虹。正當(dāng)我盯著彩虹看得起勁，一朵碩大的云朵飄了過(guò)來(lái)，不偏不倚，擋住我的視線，人群中出現(xiàn)一陣騷亂，我心急如焚，跑上跑下，左右移動(dòng)，無(wú)論如何，都無(wú)法看見(jiàn)彩虹的一絲光芒。夏天的雨來(lái)勢(shì)兇猛，走得也急，一會(huì)兒雨過(guò)天晴了。彩虹有七種顏色，分別是赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。此時(shí)由于光折射的角度因顏色而各異，所以就有了七種顏色。我便十分期待，期待下雨，期待雨后的彩虹。放學(xué)后，我揣著那張?jiān)愀獾脑嚲硐蚣易呷ァ！澳阍诟墒裁?！”老師?yán)厲地呵斥我?！蔽一腥淮笪?，是啊，一次的成敗并不能說(shuō)明什么，而成功只屬于笑到最后的那個(gè)人。美麗的彩虹作文11有一天，當(dāng)我走出商店，仰望天空時(shí)，我看到了一個(gè)壯觀的景象。我很想知道彩虹是如何形成的，因?yàn)槟悴皇敲刻於寄芸吹玫讲屎?。美麗的彩虹作?2雨淅淅瀝瀝地落下，世界特別靜謐。我先往透明的大水杯中倒入了一些食用油，再將清水倒進(jìn)幾個(gè)小的透明杯里，然后輕輕地將食用色素分別滴入小杯中，讓每個(gè)水杯中的液體呈現(xiàn)不同顏色，接著用吸管小心翼翼地將“彩虹水”吸入管中，再滴入食用油中……制作過(guò)程中，我忐忑不安，生怕一不小心，將它灑出來(lái)，最后，我又把一顆泡騰片放入了水中，我迫不及待地等著它變化，大概過(guò)了一分鐘，彩色雨滴迅速在油中活躍起來(lái)，緩緩落下的雨滴仿佛一顆顆五顏六色的彩珠，噼里啪啦，跳著圓舞曲的步子，優(yōu)雅地、歡快地飛舞著……讓人忍不住想去觸摸。雖然剛剛下了大雨，我們還是去游泳了。突然有人喊道：“看，彩虹！”我趕緊轉(zhuǎn)身抬頭。這條彩虹比那條長(zhǎng)，但是它的顏色相當(dāng)模糊。不知道彩虹是怎么形成的，回家再查資料。啊，我喜歡你驚人的天性。江中只有寥寥幾個(gè)人在游泳。這時(shí)，兩道彩虹就像是天宮的大門，天宮里的神仙正在那里朝我們微笑呢！太妙了，太奇了！我驚嘆大自然的神奇。原來(lái)彩虹的出現(xiàn)是一種自然現(xiàn)象，是由于陽(yáng)光照射到空氣中的水滴里，發(fā)生光的反射和折射造成的。但我見(jiàn)過(guò)最美的景色還是那雨后才會(huì)出現(xiàn)的彩虹?！靶≌Z(yǔ)你找我有事嗎?”小語(yǔ)激動(dòng)地說(shuō)：“我爸爸說(shuō)他看到彩虹了，我想在樓頂也應(yīng)該能看到，所以就來(lái)叫你一起去看看。“天了，真是太美了!”我看見(jiàn)天空中一道七色的彩色“橋梁”掛在天邊，她像仙女的彩帶那么奇幻……說(shuō)完我和小語(yǔ)拿出了手機(jī)把這座“橋梁”記錄下來(lái)。彩虹行動(dòng)”系列活動(dòng)之一。在為時(shí)9天的學(xué)習(xí)中，我們聆聽(tīng)了專家精彩的學(xué)術(shù)報(bào)告，目睹了廈門民辦英才學(xué)校和廈門外國(guó)語(yǔ)學(xué)校附屬小學(xué)、大同小學(xué)的名校風(fēng)采，感受了“美麗的海上花園—廈門”的璀璨，欣賞了迷人夜景，飽覽了海的浩瀚??而最讓我記憶深刻的是民進(jìn)廈門市委和廈門英才學(xué)校、廈門外國(guó)語(yǔ)學(xué)校附屬小學(xué)、大同小學(xué)的熱情關(guān)懷和悉心照料！此次廈門之行，使我收獲頗多，受益匪淺，深有感觸一、名校風(fēng)采，讓我更加理解什么是“品牌的力量“。錯(cuò)落有序的建筑、清幽潔凈的環(huán)境、溫馨如家食堂等構(gòu)成了別具一格的校園文化。我們?nèi)绾稳?shí)現(xiàn)這美好的憧憬？我相信，只要我們用思想構(gòu)筑未來(lái)，用專業(yè)引領(lǐng)實(shí)踐，趁著“義務(wù)教育均衡發(fā)展”的東風(fēng)，一定能將落后的西部教育逐步提高，創(chuàng)造西部教育燦爛的明天。教育專家云集，共談學(xué)校管理、教育教學(xué)、學(xué)校文化等理論與實(shí)踐話題。不經(jīng)一事，不長(zhǎng)一智，我認(rèn)為這句話對(duì)學(xué)校管理非常適用，在經(jīng)歷中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中反思經(jīng)驗(yàn)實(shí)效性。作為骨干教師，還應(yīng)在常規(guī)工作中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加以反思，從“看著做”，到“參與做”，再到“獨(dú)立做”，最終成為骨干力量而“領(lǐng)頭做”，讓專業(yè)之路變得更寬，走得更遠(yuǎn)。沒(méi)有改革就難以發(fā)展，缺乏創(chuàng)新發(fā)展就會(huì)滯后，通過(guò)培訓(xùn)，讓我意識(shí)到需要自身提升能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。廈門之行，除了學(xué)到了專家不少實(shí)用的理論，9天的所見(jiàn)所聞還深深的影響著我。這所有的一切都在改變著我，我想應(yīng)該把這種精神帶回來(lái)，并影響身邊的每一位教師，努力工作，為辦好人民滿意的教育而不斷奮斗。通過(guò)朗讀課文，感悟大自然的美，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、親近大自然的感情，激發(fā)探索自然的興趣。誰(shuí)知道是什么？（彩虹）貼出彩字，那你見(jiàn)過(guò)彩虹？你能說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的彩虹是什么形狀和顏色的嗎？讓我們來(lái)看一看吧?！慷?、初讀課文，認(rèn)讀生字?！玖私鈱W(xué)生已有的識(shí)字情況，為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊，更好的解決課文的難點(diǎn)。同時(shí)不認(rèn)識(shí)的字對(duì)學(xué)生能引起注意?！?，可以自己讀，也可以邀請(qǐng)同桌一起讀，評(píng)議。開(kāi)始，哇，好棒呀！恭喜你們順利過(guò)關(guān)?！颈荣愂菍W(xué)生特別喜歡的方式，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更有助于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。了解了關(guān)于彩虹的傳說(shuō)，你是不是覺(jué)得更喜歡彩虹了，那彩虹真是羽揚(yáng)之妻變的嗎？我們來(lái)個(gè)書中探寶到書中去找一找答案吧，在什么樣的情況下才能見(jiàn)到彩虹呢？。（隨機(jī)板書： 神奇的橋美麗的項(xiàng)鏈）學(xué)生回答喜歡哪一節(jié)，就播放課件。對(duì)大自然有了親近感?！浚窟€有什么地方不明白？（學(xué)生自由質(zhì)疑，暫不做解答。課下同學(xué)們可以繼續(xù)討論不懂的問(wèn)題。注意這里有許多小問(wèn)號(hào)所以應(yīng)該讀出問(wèn)的語(yǔ)氣，把聲音揚(yáng)高一點(diǎn)。但久而久之，隨之而來(lái)的是傲慢與無(wú)理，爭(zhēng)奪與侵略，世道漸衰落，情愛(ài)則遠(yuǎn)逝。天神仍不肯罷休，誓要滅決人類。隨著最后一滴水珠的墜落，七色彩虹漸漸向四周擴(kuò)散，緩慢地墜落下來(lái)，依附在天地萬(wàn)物之上，于是人間頓時(shí)充滿了色彩，生命之花也重新得到綻放。過(guò)程與方法：，培養(yǎng)學(xué)生自己觀察字型的能力。鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象，感受對(duì)大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，激發(fā)探索大自然的興趣。師：同學(xué)們好，請(qǐng)坐。生：坐坐好。師：看來(lái)你們都很認(rèn)真看。師：大家都很棒，這么快就能說(shuō)出來(lái)。師：蟲字旁，右邊又是什么字？生：工字。好，現(xiàn)在開(kāi)始，“美麗的彩虹”。（板書：“丁丁”，“雨過(guò)天晴”），你在詩(shī)歌中哪里找到的，請(qǐng)讀出來(lái)。在詩(shī)歌中哪里找到的？生2：“彩虹”，“神奇”，“遙遠(yuǎn)”。師：還有嗎？全班一起來(lái)找找..“仙女”，“戴上”，“一定”，“頂上”，“滑下”，“顏色”，”七彩”，”巨大”，那一起來(lái)讀一讀這些生字寶寶在課文中的句子。師：我們現(xiàn)在看一看這一首詩(shī)歌可以分為幾個(gè)小節(jié)？生：6個(gè)小結(jié)。生：……師：看來(lái)你們都把詩(shī)歌讀的很流利了，那現(xiàn)在有一問(wèn)題需要你們幫忙，彩虹是在什么時(shí)候出現(xiàn)？生：雨過(guò)天晴。想不想知道是怎樣才會(huì)有彩虹？那你們身子要坐正了，眼睛看過(guò)來(lái)。師：這種就叫做比喻，這種寫法就是比喻。師：銀河就是天上的星星有很多很多，但是有一個(gè)地方的星星比其他地方多很多，就好像一條河。你能把丁丁說(shuō)的讀一遍嗎？生：丁丁說(shuō)，彩虹是一座神奇的橋，我想從這座橋上走過(guò)，去看看遙遠(yuǎn)的銀河。生：丁丁說(shuō)，彩虹是一座神奇的橋，我想從這座橋上走過(guò)，去看看遙遠(yuǎn)的銀河。師：這里也用到了比喻。師：仙女本來(lái)就很漂亮戴上彩虹項(xiàng)鏈會(huì)更怎么樣？生：更好看。生：冬冬說(shuō)，彩虹是一條美麗的項(xiàng)鏈，天上的仙女戴上它，一定會(huì)更加好看。生：項(xiàng)鏈，仙女，戴上，一定師：我們現(xiàn)在男生和女生來(lái)比賽，看誰(shuí)能把這彩虹的項(xiàng)鏈的美麗讀得最好？男生先讀，開(kāi)始。師：我覺(jué)得女生把彩虹項(xiàng)鏈的美麗讀出來(lái)了，全班一起齊讀。生：小弟弟問(wèn)：如果從彩虹頂上滑下，會(huì)是哪里？能不能到太空人的家？妹妹問(wèn)：是誰(shuí)讓彩虹這樣美麗？是誰(shuí)為它畫了七彩衣？誰(shuí)有這樣巨大的筆？師：嗯，讀的時(shí)候大家都很認(rèn)真。師：是的同學(xué)再好好讀幾遍。在這里，老師有一些奇怪的問(wèn)題，如果從彩虹頂上滑下會(huì)不會(huì)像孫悟空飛起來(lái)，會(huì)不會(huì)躺在白云中。師：還有嗎？看來(lái)大家都是肯動(dòng)腦筋的孩子。師：因?yàn)樘?yáng)光照在水珠上，形成了七彩的彩虹。師：彩虹跟雨有什么關(guān)系？生：因?yàn)橄掠旰髸?huì)留下小水珠。生：我有噴頭發(fā)的。一起想想為什么彩虹回到白云上去了？ 生：??師：比如說(shuō)下雨后，太陽(yáng)出來(lái)了水就會(huì)漸漸干了?；丶野阉鼘懴聛?lái)。注意了??生：??作業(yè)：。能用七種顏色畫出彩虹。幼兒學(xué)習(xí)資源6第7頁(yè)。了解彩虹是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色組成的。