【正文】 性試題為主，選拔職位的職級(jí)越高，主觀性試題的比例應(yīng)越大。對(duì)黨和國(guó)家有關(guān)專業(yè)政策和法律法規(guī)的理解掌握程度和結(jié)合實(shí)際貫徹執(zhí)行的能力。該項(xiàng)具體測(cè)評(píng)要素根據(jù)不同職位的要求，經(jīng)職位分析確定。通過分析與綜合、歸納與概括、判斷與推理，抓住問題要害，揭示事物內(nèi)在聯(lián)系、本質(zhì)特征和變化規(guī)律的能力。圍繞工作任務(wù)，對(duì)人財(cái)物等資源進(jìn)行合理配置，協(xié)調(diào)責(zé)權(quán)利各方面關(guān)系，保證工作順利完成的能力。面對(duì)問題和機(jī)遇，及時(shí)準(zhǔn)確地進(jìn)行分析和判斷，并作出科學(xué)決斷的能力。面對(duì)突發(fā)事件，及時(shí)迅速作出正確反應(yīng)，采取適當(dāng)方法和有效措施，妥善解決問題、化解矛盾的能力。應(yīng)試者表現(xiàn)出來的情緒穩(wěn)定性、責(zé)任心、自信心、成就動(dòng)機(jī)、自我認(rèn)知等特征。第十七條 本考試大綱由中共中央組織部負(fù)責(zé)解釋。而很多事業(yè)單位招聘的也是基層工作人員。要求：自擬題目，觀點(diǎn)明確，結(jié)合實(shí)際，條理清晰，字?jǐn)?shù)不少于1000字?？涓钢鹑眨酶唑\遠(yuǎn)，終究一場(chǎng)虛空。我們要理性地分析，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，找準(zhǔn)自己的方向，在基層也有很多讓我們發(fā)光的舞臺(tái)。對(duì)于剛出校門、走向基層的大學(xué)生而言，首要做的就是找準(zhǔn)自己的定位，轉(zhuǎn)變角色，積累經(jīng)驗(yàn)。腳踏實(shí)地，立足崗位，發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)。如農(nóng)業(yè)專業(yè)的畢業(yè)生可以到農(nóng)村去幫助農(nóng)民提升農(nóng)業(yè)科技水平。我們暫時(shí)所處的基層崗位很低微，但我們的志向是高遠(yuǎn)的。我們的青春，我們的汗水，應(yīng)該揮灑在需要我們的土地上。另一方面將申論復(fù)習(xí)與日常的生活有機(jī)結(jié)合起來。當(dāng)然，并不是說你從事文秘工作你的文字表達(dá)能力就強(qiáng)，有很多人在平時(shí)寫材料、寫工作報(bào)告時(shí)就是在網(wǎng)上找些現(xiàn)成的文章，東改改，西補(bǔ)補(bǔ)，拼湊成一篇文章，這樣是沒辦法真正使文字表達(dá)能力提高。所以，如果你想考事業(yè)單位，那么就不要放過工作中任何可以練筆的機(jī)會(huì)，這樣既能夠保證工作的高質(zhì)量完成，又能為申論寫作打下基礎(chǔ)。實(shí)際上，申論的復(fù)習(xí)往往可以融入到我們的生活之中。如熱點(diǎn)問題反映的是某個(gè)地方出現(xiàn)了嚴(yán)重的環(huán)境污染，給當(dāng)?shù)厝罕娚顜順O大的危害。就算是沒有人能夠指出問題，接受他人的膜拜，也是一件特別享受的事情，會(huì)讓你覺得申論備考原來也可以這么有滋有味，堅(jiān)定堅(jiān)持備考的勇氣和信心。山東公開選拔領(lǐng)導(dǎo)干部考試：第四篇：公開選拔領(lǐng)導(dǎo)干部考試 人際關(guān)系題型公開選拔領(lǐng)導(dǎo)干部考試：人際交往類面試試題一 20110627 17:00 作者：未知 來源：互聯(lián)網(wǎng) 分享到： 0雷鋒同志說：“一滴水只有放進(jìn)大海才永遠(yuǎn)不會(huì)千涸。個(gè)人與他人的交往，是個(gè)人與社會(huì)之間關(guān)系的一部分，只有重視與其他人的關(guān)系，個(gè)人才能融人社會(huì)?，F(xiàn)在應(yīng)該提倡的是友好競(jìng)爭(zhēng)、良性競(jìng)爭(zhēng)的工作 模式。因此，與同事友好相處是完全可以做到的。我將抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度和同事相處，相信自己和同事會(huì)相處愉快。在此之前，你曾經(jīng)在哪些單位工作過？有何成績(jī)？參考解析：(1)我曾經(jīng)在某公司實(shí)習(xí)過，擔(dān)任過某職位。在你做過的事情中，哪些是最具有智力挑戰(zhàn)的？參考解析： 參考解析：幾年以前，我在一家投資公司工作 6 當(dāng)時(shí)這家企業(yè)正在向計(jì)算機(jī)化的郵件系統(tǒng)轉(zhuǎn)變。你能描述一下自己的成功階梯并解釋這一過程嗎？參考解析： 參考解析：我認(rèn)為，在今天的人才市場(chǎng)上，這是每個(gè)人都會(huì)遇到的最大挑戰(zhàn)。一旦找到這樣的 企業(yè)，我就會(huì)盡我所能為企業(yè)增加價(jià)值。具體地說，我為她創(chuàng)造了競(jìng)選舞臺(tái)，制定了競(jìng)選策略，而且想方設(shè)法地 增加她的支持率。答案解析： 因此，學(xué)生的考試成績(jī)并不能代表學(xué)生的真實(shí)能力。一般來說，這些上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)既各自有不同的知識(shí)結(jié)構(gòu)、文化修養(yǎng)與專業(yè) 能力，也容易由此而帶來某些知識(shí)上與專業(yè)上的缺陷；既各自有不同的氣質(zhì)、性格、脾氣所形成的積極的、可取的工作方法與工作習(xí)慣，也容易由此而帶來某些消極的、有害的副作用；作為下級(jí)，要充分了解自己 上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的長(zhǎng)處，而不要總是強(qiáng)調(diào)自己上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的短處。一般來說，學(xué)識(shí)能力較強(qiáng)的下級(jí)干部工作都 有一定的創(chuàng)見，又擔(dān)負(fù)著一個(gè)單位或部門的領(lǐng)導(dǎo)工作，自尊心都比較強(qiáng)。因而產(chǎn)生工作壓力和心 理壓力，甚至產(chǎn)生埋怨情緒。具體方法主要有以下幾點(diǎn)：(1)要主動(dòng)匯報(bào)爭(zhēng)取支持。任何一項(xiàng)工作最終的落腳點(diǎn)是看工作的實(shí)際成績(jī)。一個(gè)部門的負(fù)責(zé)人與領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系，除了工作上的上下級(jí)關(guān)系之外，還應(yīng)當(dāng)有生活上的朋友關(guān)系。(5)知錯(cuò)就改。在一次朋友聚會(huì)上，有位朋友和你交談時(shí)，猛烈地批評(píng)最近報(bào)紙上刊登的某一文章的觀點(diǎn)，而他不 知道你就是這篇文章的作者，這時(shí)，又有一位朋友加入你們的行列，談話中他無意指明了你是這篇文章的 作者，先前那位朋友頓覺很尷尬，在這種情況下，你會(huì)怎么辦？答案解析： 答案解析：情緒反應(yīng)穩(wěn)定，從容，能用幽默的語言等其他巧妙的方法化解尷尬的局面，減輕對(duì)方的壓 力，給對(duì)方臺(tái)階下。聯(lián)系實(shí)際談?wù)勗鯓诱_處理同上級(jí)的關(guān)系。在尊重正職的同時(shí)，主動(dòng)起參謀和助手的作用，做好自己分管的 工作，只在該請(qǐng)示時(shí)才請(qǐng)示。工作不少，有個(gè)主次緩急，樣樣追求完美可能會(huì)因小失大。在大多數(shù)情況下，這種批評(píng)是對(duì)的，但也不排 除領(lǐng)導(dǎo)者有時(shí)會(huì)做出錯(cuò)誤的批評(píng)。(2)要間接解釋，不要直接解釋。無論是當(dāng)面向領(lǐng)導(dǎo)者解釋，還是通過其他途徑向領(lǐng)導(dǎo) 者解釋，都要本著“宜粗不宜細(xì)”的原則。但如果指導(dǎo)思想 不正確，說話態(tài)度不誠(chéng)懇，特別是以解釋之名，行宣泄、“算賬”之實(shí)，那么，“高姿態(tài)”便成了“低水平”，其后果也是可以想象的，不僅會(huì)導(dǎo)致上下級(jí)關(guān)系緊張，而且會(huì)影響工作的正常運(yùn)行，這是十分要不得的。(2)把這項(xiàng)中心任務(wù)和我目前所進(jìn)行的工作進(jìn)行比較，分清輕重緩急。如果由于為了完成領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)，致 使我目前的工作不能按時(shí)完成，我會(huì)加班來處理。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)再次給我安排任務(wù)的時(shí)候，就可以更快、更好地完成任務(wù)。我是 1998 年 7 月從中國(guó)人民公安大學(xué)畢業(yè)，1998 年 3 月到 5 月由學(xué)校安 排在石家莊市新華區(qū)交警大隊(duì)實(shí)習(xí)。我當(dāng)時(shí)再三解釋，但因?yàn)榛ゲ徽J(rèn)識(shí)而無濟(jì)于事?？傊?，我怎么解釋都沒有人聽，人人把我孤立起 來 T。教育方針的確定，解決了教育的兩大問題，一是____________________________________；二是_______________________________________________。“放”就是對(duì)學(xué)生不能管得太死，要放手，要讓學(xué)生自己管自己，要解放學(xué)生的創(chuàng)造力。賞識(shí)教育的六大操作原則是_______、_______、_______、_______、寬容和覺醒。1現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量包括三個(gè)維度，即_____________、_____________、其最次后要要；；；；、_______________________、_______________________、______________________。1教育法制統(tǒng)一的原則，在法律效力上體現(xiàn)為_______________________________。1進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)必須扎實(shí)有效地抓好“四項(xiàng)建設(shè)”，這“四項(xiàng)建設(shè)”是指___________________、_______________、_______________和中小學(xué)陽光網(wǎng)吧建設(shè)。學(xué)校評(píng)價(jià)的目的是（），A、調(diào)動(dòng)教職工的積極性；B、推動(dòng)和改革學(xué)校的工作，提高教育質(zhì)量C、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；D、促進(jìn)都是不斷提高。A、教師法B、高等教育法C、義務(wù)教育法D、教育法三、判斷題（在正確論述后面的括號(hào)里畫“√”、在錯(cuò)誤論述后面的括號(hào)里畫“”。（）學(xué)校評(píng)價(jià)就是教育評(píng)價(jià)。學(xué)識(shí)教育從學(xué)會(huì)賞識(shí)開始，到學(xué)會(huì)賞識(shí)結(jié)束。（、社會(huì)實(shí)踐是研究性學(xué)生的基本組織形式。你認(rèn)為當(dāng)前我縣實(shí)施課程改革存在的主要困難和問題有哪些？你有什么對(duì)策？