【正文】 要求的各項學習任務，盡快適應新的環(huán)境，在各方面能夠健康發(fā)展，把英語教學搞的有聲有色。新教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。優(yōu)化學生的英語學習方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法，充分發(fā)揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力。指導思想是堅持“狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高學習英語的能力”。認真研究新教材，認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重中之重點，也是高考的重頭戲。高一英語教學工作計劃3高一上學期是高中教育的起始階段，教學就顯得極為重要，為了使學生圓滿完成各項學習任務，盡快適應新的環(huán)境，在各方面能夠健康發(fā)展，把英語教學質量上的去，必須有一個切實可行的教學計劃。學生類別較多，既有普通文化課生，又有美術特長生，音樂和體育特長生。具體安排：對于十個單元，每一單元至少用9課時，課本教學擬按照如下模式進行：引入和熱身需要1課時；閱讀兩篇文章及處理語言點共需要3課時；聽力（含檢查訓練）1課時；寫作1課時；語法1課時單元檢測2課時。是在新學期高一教師面前的迫在眉睫的任務。第二課時：詞類與句子成分。第四課時：教材編排特點分析、學習要求和學習方法指導。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查字典的習慣。堅持每兩周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充，共同提高。教師教學各有風格，教師間應互相聽課，可以聽本校的，也可以外校聽課，做到取人之長，補己之短，共同提高。高一英語教學工作計劃4一、現(xiàn)狀分析本屆高一學生總共900多人， 英語學習參差不齊， 要想提升整體成績有很大難度。一方面努力夯實高一學生英語聽、說、讀、寫的基礎。做到統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，共同探討教學過程中所碰到的問題。抓住關鍵，突出重點，狠抓雙基教學。做好階段檢測和查漏補缺工作，認真做好階段考出題、審題、考試閱卷工作及分析總結，做好教學反思工作。開展高效課堂模式探討，大膽改革原教學模式，提高課堂教學效率。開展課外英語角活動，為學生創(chuàng)造更多的語言實踐環(huán)境和機會，鞏固、擴大課堂上學到的知識，并通過大量的語言實踐，促進學生發(fā)展英語聽、說、讀、寫的綜合能力。高一英語教學工作計劃5一、指導思想：根據(jù)新課標的要求，堅持理論聯(lián)系實踐，體現(xiàn)以學生個性發(fā)展為主體的原則。這些學生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。三、教材分析高一(下)模塊三、四共6個單元。除了利用課堂上的時間外，還堅持每天利用聽力時間給學生放聽力。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。做好初高中的教學銜接工作，讓學生了解和適應高中的英語學習。做好初、高中的銜接。做到“四精四點”(“四精”：精心備課、精講精練、精選試題、精心輔導。2)大聲朗讀的習慣：大聲朗讀是語言學習培養(yǎng)語感重要的途徑，學生在每周的英語早讀課上大聲朗讀可以有助于克服膽怯的心理和培養(yǎng)語感，更好地學習英語。、5)規(guī)范學生課堂記筆記的39。如：除了利用課堂上的時間外，還堅持每周利用課余時間給學生集體放聽力。積極開展第二課堂活動。我們每周進行一次基本詞匯，重點句型和重點語法的隨堂檢測，每天課前五分鐘采用靈活多樣的方法進行聽寫檢查，主要是采用在具體的語境中練習單詞拼寫的方法，先從最基本的詞匯抓起，逐步過渡到句型、小短文的默寫檢查上。每天進行一次閱讀訓練，并跟上檢查批改，內容為備課組自選的材料，可以從國外網(wǎng)站上或從報紙上選取內容簡短，新穎有趣的文章。五、組織好集體備課，加強相互聽課評課，取長補短，共同進步認真組織好集體備課，限度地發(fā)揮集體智慧的力量，對教學的重點難點進行討論，并由主備老師上示范課，其他老師聽課并一起評課，對不足之處進行修改，補充，通過相互聽課學習，加強教學和指導的針對性，發(fā)揮備課組骨干教師的示范作用，同時學習新教師的一些好的教學方法，做到取人之長，補己之短，使整個備課組成員共同成長。而不是象原來那樣，整篇文章中都是刺眼的錯誤，學生一看就感覺差距太大，不想繼續(xù)練了。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。共10個單元內容。英語學習方法的指導和學習習慣的培養(yǎng)學習習慣是學生學業(yè)成敗的關鍵。在單元教學中專門抽出一兩節(jié)課作為閱讀課,并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。每一位老師負責及時準備好一個單元一個課題的教案，發(fā)表在網(wǎng)上集體備課欄目內。開展英語課外活動，創(chuàng)設語言學習環(huán)境1)開展課外英語競賽活動：如開展英語口語(演講)競賽、書法比賽、寫作比賽(借助各類英語傳媒開展)、英語朗誦比賽、英文歌曲比賽等。如布置學生周末在家收看英語電視節(jié)目，觀看經(jīng)典英文影片等。必修一有三個單元，必修二三個單元，總共六個單元。話題貼近學生實際生活，學生了解熟悉便于更好的掌握知識并運用到實際生活中。優(yōu)化學生的英語學習方法，使他們能通過觀察，體驗，探究等主動學習的方法，充分發(fā)揮自己學習的潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力。為了使學生打牢基礎不至于出現(xiàn)知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài)，句式，定語從句，狀語從句，動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯，短語，句型分插于新課教學中。為了提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。每天的集體備課與說課，備課組長要負責組織，定時間、定地點、定主講人。堅持教學研究和相互聽課，向同行學習，積極上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢，解決自己教學中的疑難和困惑。有助于掌握教學技巧，了解高中生的成長心理。六、教學進度第1周： 學習初高中銜接教材(語音基礎知識，句子)第2周：學習初高中銜接教材 (句子，構詞法)第3周：學習必修一 Unit 1第4周: 學習必修一Unit 1第5周： 學習必修一Unit 1 (十一假期周日開始)第6周： 學習必修一Unit 2第7周：學習必修一Unit 2第8周：學習必修一Unit 3第9 周：學習必修一Unit 3第10 周：學習必修一Unit 3 及期中考試第11 周： 學習必修二 Unit 1第12 周：學習必修二 Unit 1第13 周：學習必修二 Unit 1第14 周：學習必修二 Unit 2第15 周：學習必修二 Unit 2第16 周：學習必修二 Unit 2第17 周：學習必修二 Unit 3第18 周：學習必修二 Unit 3第19 周：學習必修二 Unit 3第20 周：學習必修二 復習第21 周： 復習迎接期末考試高一英語教學工作計劃9一、指導思想以學校、年級、科組工作計劃為指導思想，全面貫徹落實新課程改革和素質教育的精神，全備課組成員將積極主動地開展教學教研工作，落實英語教學常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學，探究科學有效的教學形式。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能在學習中互相幫助，克服困難。學生整體英語水平較低，普遍英語底子差，基礎薄。具體安排：對于10個單元，每一單元用10課時，課本的學習可以這樣進行：Warming up和vocabulary一個課時；Reading和language points四課時；Discovering useful words and e_pressions一課時；Discovering useful structures二課時；Using language一課時；Writing一課時；五、具體措施和工作要點做好初高中英語知識點的銜接工作。英語教師要指導學生掌握正確的學習方法，通過嚴格持久的訓練，養(yǎng)成良好的英語學習習慣，發(fā)揮他們的潛能，提高學習效率，培養(yǎng)自學英語的能力。英語科特色的學習習慣E：養(yǎng)成大聲朗讀和背誦英語單詞、句子和文章的習慣F：養(yǎng)成反復練習的習慣，語言不是教會的，而是在使用中學會的閱讀訓練。每周一次的課外閱讀材料為中考題的閱讀文章。備課組成員之間互相聽課。作為基礎年級，夯實基礎知識是非常重要的，基礎知識不牢固，培養(yǎng)能力就無從談起。除此以外，我們更應發(fā)揮英語報刊、雜志、網(wǎng)絡的優(yōu)勢，進一步加大閱讀材料的輸入，拓展學生的視野，提高他們學習英語的興趣和熱情。“讓優(yōu)等生深化學習吃得飽，讓中等生全面學習吃得好，讓學困生側重學習吃得了”。教材是“課標”的具體表現(xiàn)，是學生學習的“藍本”。（三）優(yōu)化教學過程，向過程教學要效益。教學目標應當根據(jù)“課標”的要求寫，要注意體現(xiàn)當前教學內容的特點和本質，并且要有可操作性，真正起到對教學的定向作用。將備課引向深入，由重備內容到重備方法，要重點研究突出重點、突破難點的方法，重點研究如何省時高效地完成教學任務。有的可以要求學生自學，有的可以干脆舍棄。（四）轉變傳統(tǒng)的教學模式，大力倡導學生的自主學習。新授課一定要重視兩個“過程”，一是知識的發(fā)展過程（邏輯的），二是學生認識知識的思維過程（思維的）。課堂上有了恰時恰點的、適度的任務，學生才能有真正的獨立思考、自主探究、合作交流等平臺。對高中學生，課堂上進行激勵性評價仍然需要，但要強調實事求是，既讓其他學生心服口服，也讓受到好評的學生“心安理得”，這樣才能真正起到激勵的作用。正確處理知識、能力、情感、態(tài)度價值觀的關系，克服過分注重知識傳授和技能訓練的傾向，促進每個學生身心全面和諧健康發(fā)展。針對我們班新生普遍英語底子差，基礎薄薄弱的實際情況，老師們要堅持用“夯實基礎，狠抓雙基，使用導學案教法，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想來指導自己的工作。認真研究新課程標準要認真研讀新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，認真研究新教材，采取用導學案的方法給學生上課，著重培養(yǎng)學生們獨立自主的學習能力，培養(yǎng)小組合作精神，在集體備課的基礎上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。備課組活動中將把教案細分，逐一探討。每周堅持上聽力課，另外每周至少兩次利用課余時間給學生集體放聽力，并鼓勵學生課余時間多泛聽。要有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法和策略。作文訓練1）每周一次作文訓練，題材由備課組統(tǒng)一。堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力”的原則, 長期不懈地抓好學生學習英語的興趣和習慣養(yǎng)成。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。四、學情分析我所任課的高一(4)班為職高班，女生65人，男生11人，共計76人。五、具體措施做好初高中英語知識點的銜接工作為了高中階段的英語教學可以比較順利的展開,使學生打牢英語學習基礎不至于出現(xiàn)知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的詞匯、短語、句型, 語法分插于5個單元的新課教學中。每周一次的課外閱讀材料為雙語報的文章.加強單詞的教學和檢查單詞一直是學生學習的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。以活動促教學。六、教改課題如何激發(fā)職高學生學習英語的興趣高一英語教學工作計劃12本人在這學期擔任高一(1)，(2)班的英語教學工作，結合上期英語教學工作的得失，以下是對本期培優(yōu)補差方面的工作所做的規(guī)劃：一、指導思想提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成英語基本能力。三、學生情況分析本學期我所任教的兩個班的學生共有118人，從學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，作業(yè)能按時按量完成，且質量較好，但也有少部分學生，基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)布差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。把優(yōu)生集中在一起定時定點進行。進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣，教會學生如何去學英語。加強集體備課的作用，有想法大家探討，出了問題大家研究，共同進步采用激勵機制，對學生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成就感。在本學期的英語教學中，我主要堅持以下理念的應用：堅定不移的實行循環(huán)大課堂，突出學生主體，讓學生成為學習的主人。二、本學期的重點工作（一）、全面做好初高中銜接工作初中和高中在教學對象、教學內容、教學要求、教學方式和學習方式方面均存在著一定的差異，因此，幫助新生了解這些差異，引導他們盡快適應高中的學習與生活，是擺在我面前的迫在眉睫的任務。目的是培養(yǎng)學生的拼讀單詞和自學單詞的習慣和能力。第五、六課時：教材編排特點分析、學習要求和學習方法指導。一方面學習教材，研究教材，理解教材各個欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個欄目的作用。在教學時應根據(jù)本班學生的實際情況，運用可行的教學策略，引導學生參與討論解題的過程、思路和方法，培養(yǎng)和訓練學生對問題的思辯能力。二、本學期工作目標爭取在本學期教學成績在區(qū)同層次學校中居優(yōu)勢地位。抓好早讀、晚自習時間進行朗讀與聽說訓練和綜合能力訓練，抓好詞句的過關，著力抓好學生的閱讀方面的能力培養(yǎng)，增加閱讀量，并指導學生進行限時閱讀，以夯實學生的英語基礎，發(fā)展他們的學習能力。加強集體備課，研究教材各模塊之間的內在聯(lián)系及教學要點，統(tǒng)一教學進度。為了適應新趨勢，提高教學質量，我們在高一英語教學中將狠抓基礎知識，拓寬詞匯，提高課堂容量與效益，并努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高學生自主學習和合作學習的能力，通過重點突破，開拓學生的視野，提高學生的語用水平，提高學生英語成績，培養(yǎng)學生終身學習的能力。如：讀背的習慣，聽說的習慣，規(guī)范書寫的習慣等等。使學生經(jīng)過三年的高中學習，初步具