【正文】 維品德、文化和心理的素質。　　根據(jù)中職生的生理和心理以及發(fā)展需求，中職階段英語課程的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心?！　⊥瑫r，新教材系列配套，使教學具有一定的彈性和靈活性，有助于因材施教。教科書全部采用彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。更不可追求英語學科高標準要求，要把握好程度和份量，不可超出中職生的接受能力范圍。情景法、視聽法、直接法、結構法、功能法(交際法)、全身反應法、沉浸法、折衷法、綜合法等，只要有助于教學目標都可以采納。手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。課堂上所設計地任務一般都要給一些語境(圖示或文字說明)和詞語提示，但要給學生留有思考和想象地空間，啟發(fā)學生動腦思考同思維(convergentthinking),更有利于發(fā)展他們地求異思維(divergentthinking).　　另外，教學組織和課堂安排靈活，以學生為主體，有利于充分調動學生的積極性：、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量,這樣可以更好地發(fā)揮效益，加大每個學生地實踐量。這樣做可以促進師生之間的情感交流，而且可以幫助學生培養(yǎng)起互相關心，合作團體精神。大大提高教學的效率，這一點對課時少的中職英語課尤為重要。以口語活動為主。為學生能接受高質量的教學而努力。同時，注重培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力?！　∧苈牎⒆?、演游戲?！　∧苈牎⒄f、唱書中的歌謠?！　∪⒔虒W重難點：　　能按四會、三會的要求掌握所學單詞?！　〕醪脚囵B(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范?！　∫曰顒訛檎n堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展?！　≡O計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫?！　《W生基本情況分析：　　大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。有少數(shù)學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。　　三、教材分析　　人教版《新目標英語》初二（上冊），本套初二教材共分十個單元，每單元分sectiona和sectionb以及selfcheck三部分。4為創(chuàng)造性活用所學知識提供各類課堂活動。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點、重點?！　【唧w目標：結合學生英語基礎較差的實際，在教學剛開始的階段，注意和初一知識的銜接，例如復習積累基礎詞匯、詞語搭配、句型，熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則，掌握實際用法。①每天記5個生詞，2個常用句子或習語?！　W困生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來?！　〖訌妼W生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎?！　∽⒅貙W生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎?！　∽⒅亟滩牡撵`活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求?！　?，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。　　注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求?！　≌n堂盡量全英化，打好每名同學的英語基礎，重點提高差生的英語功底，同時適當?shù)匮a充些課外內容，強化口語和應試能力，對每一單元的內容力爭人人過關。提高課堂教學質量，培養(yǎng)良好的學習習慣。在英語教學過程中應以形成性評價為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學生學習的積極性和自信心。計劃如下：　　一、學情分析　　學生的學習基礎和學習習慣都應該比三年級好，要使學生熟悉我的教學方法和措施?！　∧苁褂萌粘＝浑H用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確?！　∧茉谕瓿赡硞€任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關的詞句，并且培養(yǎng)動手能力?！　∧苁褂萌粘＝浑H用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。如果備課不充分，一定會嚴重影響課堂氣氛和學生的積極性?！　∨囵B(yǎng)學生良好的學習習慣，在書寫作業(yè)中，開始讓學生抄寫句子，當出現(xiàn)大小寫不分的情況時，及時給學生糾正錯誤，重視對學生書寫規(guī)范性的培養(yǎng)?！　≡O計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫?！　”緦W期我會努力做好教學工作，提高自己的教學水平，工作中我會多閱讀關于教學方面的書籍雜志，以彌補在教學中的不足，爭取在英語教學工作中取得更好的成績?！　∫?、班級情景分析　　學生剛剛從小學進入初中，處于一個銜接的階段，學習任務加重，學習的習慣可能不是很好，沒有構成必須的適合自我的方法，或者以前的學習方法不再適合初中繁復的學習，所以學習方法都還有待改善。SectionA：1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞，語法結構與功能；1b呈現(xiàn)任務型聽力練習；1c結對練習核心對話；2a，2b是多種聽力練習；2c呈現(xiàn)不一樣的任務。Selfcheck：使學生對自我的英語水平有明確的認識。聽的方面：教材上的聽力材料和一些教師適當?shù)脑黾踊蚋陌娴穆犃Σ牧?。在教師的指導下，學生從剛開始簡單的音素，字母，單詞，短語，句子，文章，最終走向學生自我能用英語思維，用英語解決實際生活中的問題。基礎打不好，直接影響學生整個初中階段，乃至高中、大學，以后的英語學習?！　∫耘f引新，重視中小學英語知識之間聯(lián)系　　在導入新課中教學詞匯。　　教學上和生活中注意因材施教，做到“一視同仁”關心差生，對其循循善誘，耐心教育。　　作業(yè)處理：會根據(jù)學生自身的情景，給于適當?shù)膽酮?，對于做的好的學生會當全班面給予口頭表揚；給于做的不好的學生，前三次會當全班面進行側面的提醒，不直接進行點名；對于不做的學生，會單獨問他沒有做作業(yè)是不是有其他原因，一切以朋友的角度進行處理。于學生之間能夠采用單獨談話，在作業(yè)批改的后面寫上一些話?！　♂槍@種現(xiàn)狀，在本學期的英語教學中，特作如下計劃：　　要針對不同的學生，關注不同學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；　　突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野；　　讓學生在使用英語中學習英語，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂　　三、教學具體措施　　，精心備課，明確每堂課的基礎內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求，做到上好每一堂課?！　?，提高學生興趣。　　，對不同層次的學生在作業(yè)的布置上體現(xiàn)出不同的要求，讓他們在原來的基礎上都有各自的提高?！　∷?、方法措施　　認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握?！　∫髮W生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。每個單元還附有SELFCHECK部分，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。、過去進行時、。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊?！　〗虒W方法設計　　認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。　　積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。對于成績稍差的學生多加鼓勵?！　?提高家庭作業(yè)設計的藝術。發(fā)揮評價的激勵、反饋、調整和改進功能，使評價成為學生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)?！　∽セA教育，培養(yǎng)興趣，調動學習積極性，以提高整體成績。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。在課堂上，習慣像以往被動地接受所傳授的知識，不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，學習的主體性不突出。具體為：為學生提供更多的體驗真實語言的機會；精心設計教學活動，使學生看到明確的目標和明確的成果；為學生發(fā)展語言運用能力提供詳盡的語言支持；重視復現(xiàn)。在整個教學過程當中，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。　　教學措施　?。?）讓學生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去?！　。?）關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍?！　乃握n班級實際情況和本身條件出發(fā)，認真進行思考和改正。積極參加學科培訓活動，更新自己的教學理念，適時調整教學方法。　　總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。初三（84）班的學生則基礎不牢固，學習興趣不高，還沒有找到科學的學習方法?！　?、晚讀制度：規(guī)定早、晚讀內容，加強監(jiān)督，保證早、晚讀效果。　　，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍?！　?，為他們終身學習奠定基礎。開展實效、和諧的教研活動，探究科學有效的課堂教學形式，結合本教研組的實際狀況和學生的英語學習狀況，改變以往舊的傳統(tǒng)教學理念，探究自主高效的課堂教學方式，為進一步提高我校的外語教學質量而開展切實有效的教學研討活動。我們工作的主題是合作進步?！　±^續(xù)以課改為中心，落實英語學科課程標準和科學的教學理念?！　∪w英語教師都要抽出時間學習新理論，（小學教科室工作計劃以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐。努力提高教師的教科研潛力，將科研工作落到實處。開展青年教師基本功比賽，全組教師都要參加聽課并及時評課?！　≈笇z查教師的教學工作，個性抓好“備課”、“上課”、“作業(yè)批改”、“課后輔導”等主要環(huán)節(jié)，鼓勵教師充分發(fā)揮教學特長，有效提高教學效率。加強學生的聽力訓練，努力提高學生的聽力水平。要注重新生學習習慣的養(yǎng)成教育，從聽、說、讀、寫方面嚴格要求學生。培養(yǎng)學生養(yǎng)成自己整理錯題集的習慣　　(2)結合各班實際，仔細研究教材，制定切實可行的教學方法?！　?4)每月與家長飛信或電話聯(lián)系一次或以上，及時了解學生在家學習狀況，并做好反饋記錄，爭取得到家長的支持與配合。充分利用班內黑板報、墻報，開辟英語專欄。他們朝氣蓬勃，他們進取進取，應對新的學校，新的教師，新的同學，他們充滿好奇，充滿強烈的求知欲望。學生的行為習慣及學習習慣參差不齊，給班級的管理帶來必須的難度?！　∪?、教材分析　　本冊初一教材共分12個單元，前3個單元為預備單元，后面正式篇有9個單元，每單元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。基礎打不好、習慣不良，直接影響學生整個初中階段?！　∫岩魳私虒W作為起始階段英語教學的重要資料之一?！　　　≌J真貫徹上課前的晨讀制度：規(guī)定晨讀資料，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。由此在班里構成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。經過組內競爭，組間競爭，同號學生競爭，營造濃厚學習氛圍，開展小組合作競爭?！　　　τ谟袑W習方法有問題的學生，適當談心，找到誤區(qū)，盡快幫助學生走出英語學習的僵化期?！　【脑O計每一堂課的課程安排，在授課時，對學生做到講清四點：講清易混點；講清易錯點；講清著眼點；講清高考熱點?！　”仨氂小皢卧~隨身記”。　　　　　　必須有錯題集?！　】傊?，在最后幾個月的時間內，只要我們進一步夯實基礎，搞好單項運用和綜合運用訓練，相信我們會在高考中取得