【正文】 ，更好的為基層服務(wù)和創(chuàng)造貢獻(xiàn)力量。6月20日，由幾位團(tuán)隊成員組成小分隊，對浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生就業(yè)中心主任任老師進(jìn)行采訪。7月15日，匯總、交流實(shí)踐心得，經(jīng)驗(yàn)。通過采訪優(yōu)秀畢業(yè)生，走訪校企合作單位一系列的活動，對我們每一位參與“三下鄉(xiāng)”調(diào)研的成員都觸動很大。本次“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐調(diào)研活動，充分了鍛煉了同學(xué)們的團(tuán)隊協(xié)調(diào)能力，讓同學(xué)們都認(rèn)識到了團(tuán)隊的重要性，培養(yǎng)了團(tuán)隊精神。三、調(diào)研成果就業(yè)是當(dāng)今的一個熱門話題，隨著高職畢業(yè)生人數(shù)的不斷增加，就業(yè)問題也已經(jīng)成為了熱點(diǎn)之中的熱點(diǎn)。高職院校注重職業(yè)技能教育，培養(yǎng)的是既懂理論，又會操作的復(fù)合型高級人才。并且隨著我國從傳統(tǒng)的計劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌，以及市場經(jīng)濟(jì)的逐步確立，大學(xué)生的職業(yè)趨向、就業(yè)方式和就業(yè)心理也發(fā)生了很大的變化。在市場經(jīng)濟(jì)下，大學(xué)生擇業(yè)觀念日趨實(shí)惠、功利，強(qiáng)化個人利益，淡化國家利益，許多學(xué)生往往把職業(yè)的經(jīng)濟(jì)報酬作為擇業(yè)的首要條件，對工資高、待遇好的職業(yè)趨之若鶩，卻忽視了職業(yè)的理想價值。一畢業(yè)就想做部門經(jīng)理，追求大城市、大機(jī)關(guān)，把進(jìn)機(jī)關(guān)和國有大中型企業(yè)作為自己找工作的唯一尺度；把到沿海發(fā)達(dá)城市作為就業(yè)的唯一標(biāo)準(zhǔn)；而沒有到基層，到生產(chǎn)一線，到老、少、邊、窮地區(qū)去工作的思想準(zhǔn)備。用人單位選才觀念過于片面如盲目追求高學(xué)歷，認(rèn)為學(xué)歷高素質(zhì)能力一定高，忽視人才梯隊結(jié)構(gòu)的合理性；接收高職學(xué)生條件苛刻，部分用人單位對高職學(xué)生有限制性政策。新組建的高職院校缺乏配套的教師激勵機(jī)制，工作運(yùn)轉(zhuǎn)效率低下，造成培養(yǎng)的學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，綜合素質(zhì)不高，缺乏市場競爭力。就業(yè)市場亟需規(guī)范高職學(xué)生大多數(shù)屬于地方院校畢業(yè)生，地方就業(yè)吸納能力畢竟有限，跨地區(qū)就業(yè)受到種種限制（一是超范圍就業(yè)學(xué)生，必須向所屬系統(tǒng)或地區(qū)交納相當(dāng)數(shù)額的培養(yǎng)費(fèi)；二是地方人事部門規(guī)定只接受本科以上畢業(yè)生戶檔關(guān)系和人事編制）。四、對策與建議貫穿始終的科學(xué)就業(yè)觀、擇業(yè)觀教育科學(xué)就業(yè)觀、擇業(yè)觀教育是高職院校的一項(xiàng)系統(tǒng)工作，各高職院校從新生入校開始就要對他們開展科學(xué)的就業(yè)觀和擇業(yè)觀教育，通過對他們進(jìn)行職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育、就業(yè)政策教育、健康擇業(yè)的心理教育、擇業(yè)價值取向的引導(dǎo)、正確成才意識和成才道路的引導(dǎo)等指導(dǎo)教育，使他們在三年的耳濡目染中就能夠形成科學(xué)的、正確的就業(yè)和職業(yè)概念，明確今后職業(yè)方向的初步定位和合理規(guī)劃，并隨著社會勞動力市場對用人崗位需求的變化，在進(jìn)行專業(yè)理論與技能學(xué)習(xí)的同時隨時調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，鍛煉職業(yè)要求的能力，避免學(xué)習(xí)和就業(yè)的盲目性。不能只看到那些對自己好的信息，要能夠沉得住氣，充分的鍛煉自我。合理，合適的個人規(guī)劃，有助于幫助自己有目標(biāo)的在就業(yè)道路上踏踏實(shí)實(shí)的前進(jìn)。加強(qiáng)大學(xué)生思想道德修養(yǎng)，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，推廣素質(zhì)拓展，使三下鄉(xiāng)活動成為我院素質(zhì)教育的試驗(yàn)田。希望通過此次活動，讓同學(xué)們利用專業(yè)知識，發(fā)揚(yáng)愛國熱情，積極為社會、人民服務(wù)，宏揚(yáng)崇得尚能的湖職院湖電大精神；讓同學(xué)們?nèi)轿坏慕佑|社會、了解社會，培養(yǎng)適應(yīng)社會的能力，努力鍛煉自己成為對社會有益、對人民有用的當(dāng)代大學(xué)生。想農(nóng)民所想，急農(nóng)民所急，以爭取社會全體群眾對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)和精神文明建設(shè)的支持與配合。我們的三下鄉(xiāng)暑期社會實(shí)踐服務(wù)隊開始了為期2天的漫漫征程。一、組隊情況基于暑期三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐服務(wù)農(nóng)村的活動宗旨，在籌備之初，我們在人員確定的問題上，對三下鄉(xiāng)服務(wù)隊的組員提出一系列的要求，具體如下：(1)態(tài)度端正，有上進(jìn)心，能從思想上深刻認(rèn)識到參與三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐的光榮及其意義，有很大的服務(wù)農(nóng)村的熱情。4)有集體意識和團(tuán)隊精神，認(rèn)真服從組織的安排，積極配合隊里開展活動，能出色完成好隊里交付的任務(wù)。2。使全系同學(xué)都充分認(rèn)識到社會實(shí)踐的重要性和必要性，提高了同學(xué)們的積極性和主動性，為籌備工作的順利完成及三下鄉(xiāng)活動的按時順利開展打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。07年暑假期間，我院政法系響應(yīng)院團(tuán)委關(guān)于開展2007年大學(xué)生志愿者暑期三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐活動的通知，紛紛組織三下鄉(xiāng)隊伍，到農(nóng)村踐行大學(xué)生的人生觀、價值觀，同時，對隊員自己也是一次成長、鍛煉。主要致力于當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的人權(quán)進(jìn)步和具體問題的小范圍解決，學(xué)會以農(nóng)村調(diào)研和支農(nóng)實(shí)踐為主線開展相關(guān)活動。組建一年來，足跡遍及許多小山村、貧窮人家，被院團(tuán)委評為優(yōu)秀小分隊。二、活動目的在本次三下鄉(xiāng)中，重點(diǎn)發(fā)揮我們師范生的專業(yè)優(yōu)勢，組織隊員深入農(nóng)村，能與他人分享自己的下鄉(xiāng)感受,而非下鄉(xiāng)隊員對于暑假下鄉(xiāng)活動充滿了好奇。三、會議主題各隊相互交流下鄉(xiāng)成果，三下鄉(xiāng)理念，三下鄉(xiāng)特色、重點(diǎn)所在以及涉及范圍；討論我們下鄉(xiāng)過程中存在的困難、困惑以及下鄉(xiāng)中的不足；盡心盡力用愛心傳遞服務(wù)，真心真意促農(nóng)和諧。上個世紀(jì)八十年代初，團(tuán)中央首次號召全國大學(xué)生在暑期開展三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐活動。三下鄉(xiāng)也是我校共青團(tuán)的一個品牌，通過社會實(shí)踐，鍛煉青年學(xué)生的實(shí)踐能力，提高我校學(xué)生的綜合素質(zhì)，為農(nóng)村的改革與謀求發(fā)展提供好的建議，讓三下鄉(xiāng)真正把先進(jìn)的科技、教育和文化新穎的形式下鄉(xiāng)，努力提高三下鄉(xiāng)活動的服務(wù)水準(zhǔn)，這也是我們此次活動的預(yù)期目標(biāo)?，F(xiàn)全鎮(zhèn)轄10個村，一個居委會，境內(nèi)除漢族外，還有苗族等6個少數(shù)民族。五、活動口號六、活動主題七、活動內(nèi)容；（1）利用展板，宣傳資料，人員宣傳建國60年來取得的一系列的成績；（2）建國60周年主題****簽名；（3）此活動持續(xù)一天，主要利用當(dāng)?shù)丶瘯r人多時間。八、活動具體安排1．前期準(zhǔn)備：2009年6月中旬7月中旬（1）詳細(xì)聯(lián)系并確定服務(wù)點(diǎn)，加強(qiáng)與服務(wù)地的溝通與合作。（4）針對確定的五個三下鄉(xiāng)服務(wù)點(diǎn)，進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查，根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際需要，制訂下鄉(xiāng)培訓(xùn)計劃，編訂、準(zhǔn)備培訓(xùn)班所需教材、資料。（7）活動結(jié)束，告別返校。c．?dāng)z影展：將活動過程中，所攝影的反映當(dāng)?shù)刎毨闆r的作品，進(jìn)行展出，進(jìn)一步宣傳貧困地區(qū)情況，呼吁廣大有志青年為貧困地區(qū)建設(shè)奉獻(xiàn)青春。要做就做到底，不找借口。，每天晚上必須進(jìn)行交流和討論，對隊員進(jìn)行評論，安排第二天工作。特此報告，妥否，請領(lǐng)導(dǎo)批示。我校每年暑假都有組織大學(xué)生進(jìn)行三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐的好傳統(tǒng)，這不僅給我們大學(xué)生提供了一個鍛煉自我、服務(wù)社會的機(jī)會，也給我們所到達(dá)的農(nóng)村帶去了福音，無論是保護(hù)濕地還是關(guān)愛留守兒童，都有我們湖大學(xué)子的身影。同時，通過暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動，我們在與社會的融合中進(jìn)一步認(rèn)識了自我，發(fā)展了自我，完善了自我，對環(huán)境的適應(yīng)能力，心理成熟度，各方面的素質(zhì)都得以提高。我們在與農(nóng)民同吃、同住、同勞動的過程中，自覺調(diào)整心理狀態(tài)，轉(zhuǎn)變思想、端正態(tài)度，逐步培養(yǎng)勞動的習(xí)慣、節(jié)儉的習(xí)慣，吃苦耐勞和堅韌不拔的品質(zhì)?！叭锣l(xiāng)”是我們與農(nóng)村和農(nóng)民零距離接觸的一項(xiàng)活動，我們會以最親切的態(tài)度和最真誠的服務(wù)去展現(xiàn)我們湖南大學(xué)的形象，相信我們也會收獲真誠和經(jīng)驗(yàn)，為我們以后開展社會實(shí)踐更好地服務(wù)社會打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。七月的湖湘大地有點(diǎn)熱、七月的湖大學(xué)子心中有團(tuán)火，相信這團(tuán)熱情的火能夠在新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)揮它的熱度，帶去湖大學(xué)子的激情，建設(shè)更美更好的新農(nóng)村！謝謝大家！******** ****年**月**日