【正文】 并能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價，并樂于參與各種演唱活動。提醒學生變聲期的嗓音保護，避免喊唱。采用多種形式引導學生積極參與音樂體驗，引發(fā)想像和聯(lián)想。以提高全體同學的音樂素質(zhì)為目標，極力加強民族性與世界性的綜合，追求思想性與藝術性的統(tǒng)一。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應；b能聽辨不同類型的女聲和男聲。體裁與形式：a聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱；b聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。每學一支歌曲，下一節(jié)課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。（三）、欣賞部分：結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感知。初二的學生在經(jīng)過前階段的學習，對初中音樂教學已經(jīng)有了一定的了解，因此，本學期要繼續(xù)加強他們對音樂知識的了解，擴大他們的音樂視野。能夠用不同的情緒來演唱不同的歌曲。利用多媒體讓學生視聽享受，盡可能多地補充延伸的知識，開闊學生眼界。積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。二、學情分析八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。面向全體，使每一個學生都在原有基礎上得到充分發(fā)展，得到新的提高。轉變觀念，由過去的“帶著知識走向?qū)W生”轉向“帶著學生走向知識”，教學中要注重讓學生自主體驗探究，使學生生動活潑主動發(fā)展。第十二章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。第十四章整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景，使學生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程，發(fā)展符號感。五、教學措施課堂內(nèi)講授與練習相結合，及時根據(jù)反饋信息，掃除學習中的障礙點。教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。為此制定該科的教學工作計劃。在聯(lián)系生活的基礎上，能有序地全面提高學生的語文素養(yǎng)，增強學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發(fā)展學生的語感和思維，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。但是學生兩極分化嚴重，而且“尾巴”較大，大部分學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學目標進行的調(diào)整，本學科更加注重考察學生理解、運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水，但對我們這樣中學的絕大多數(shù)學生來說，確實困難。第二單元：展示了美妙絕倫的說書藝術、內(nèi)涵豐富的胡同文化、發(fā)展變化的城市園林、別具特色的異域風情……。第四單元：《唐宋大詩人詩中的物候》使我們懂得文學與自然的關系；《螢火蟲》告訴我們，兒時的興趣也許會影響人的一生；《活版》讓我們了解活字印刷術的發(fā)明過程……第五單元：一些生命的真實記錄：有的如大海，洶涌澎湃，蔚為壯觀；有的似小溪，微波細流，別有韻致。它揭露丑惡，讓“笑”更意味深長。四、教學措施1)、從語文學科的39。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。10)、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。13)、組織34次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。17)、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。本冊教材要求學生了解兩種文體：記敘文和說明文；同時相應地了解兩種表達方式：記敘與說明。這個變化表明：過去一年里的文言文（含古代詩歌）教學只是“入門”的準備，而本冊則是“入門”的正式啟動。語法修辭知識要點 ：本冊教材“附錄”部分安排的語法知識是虛詞，教師可加以適當講解。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下。要注意說明的順序和方法；默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。三、班級學生現(xiàn)狀分析通過初一一學年的教學，從整體來看，所任教七年兩個班級的學生好的習慣（課堂聽講，記筆記）正在逐步養(yǎng)成，學習興趣和學習態(tài)度卻有待加強，下面根據(jù)初一期終考試成績進行具體分析如下：七年級期末語文合格率為91。因此，本學期在保持合格率、平均分總體較好的勢頭之下，還要大力抓好優(yōu)秀率，力求本年級總體水平一致。2）語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。6）作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。9）利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，鍛煉能力，提高興趣。在教學過程中，適當講解文字知識，讓學生能有效地進行識記和擴展。要求全文背誦的有《桃花源記》（309字）、《陋室銘》（81字）、《愛蓮說》（119字）、《大道之行也》（107字）、杜甫詩三首（200字）；此外，還要背誦《核舟記》第二至第四段（266字），總計為1082字。因此，問題僅在于教師要善于因勢利導，使這種探究式的學習收到最大的成效。然后形成自己的見解，對文章的關鍵問題進行預設。課堂比較精彩的地方做實錄。幫助學生積累寫作素材，每個單元給學生類文閱讀，并寫讀后感。