【正文】 方法上。在專業(yè)課的學(xué)習(xí)興趣上。 在專業(yè)課的教學(xué)質(zhì)量上，應(yīng)改變教學(xué)管理體制，老師應(yīng)樹立正確的教學(xué)觀念， 加強(qiáng)學(xué)生的紅河 學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 3 專業(yè)思想教育， 提高 學(xué)生 對(duì) 學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的 重視 。 綜上這些對(duì)專業(yè)課的研究主要集中在大的方面，具體到地方院校某一專業(yè)的 專業(yè)課 學(xué)習(xí)情況，大家關(guān)注的相對(duì)較少 ， 特別是像化學(xué)、冶金這樣建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的學(xué)科就更少了。 紅河學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 5 第三章 調(diào)查結(jié)果與分析 新生對(duì)本專業(yè)的認(rèn)識(shí)程度調(diào)查 針對(duì)紅河學(xué)院化學(xué)系學(xué)生 就 選擇本專業(yè)的意愿，以及他們對(duì)專業(yè)課的認(rèn)識(shí)和了解程度進(jìn)行調(diào)查，其調(diào)查 對(duì)象為大一新生（ 96 名），調(diào)查結(jié)果如下：（見表31） 表 31 新生對(duì)本專 業(yè)的認(rèn)識(shí) 內(nèi)容 選項(xiàng) 人數(shù) 所占百分比（ %） 個(gè)人興趣 36 家長(zhǎng)意愿 8 就業(yè)情況 20 沒仔細(xì)想 憑感覺 22 其他 10 清楚知道 14 大概了解 54 不了解 茫然 28 從表 31 可以看出被調(diào)查的 96 名學(xué)生在填報(bào)專業(yè)意愿時(shí)，只有 %的學(xué)生是根據(jù)自己的興趣和愛好來選擇專業(yè)，有 %的學(xué)生是看就業(yè)情況，而有%的學(xué)生是憑感覺來選擇所修讀的專業(yè)。同時(shí)，還使大部分學(xué)生在專業(yè)課的學(xué)習(xí)上 很茫然，不能給自己清楚的定位，容易迷失方向。這充分說明了有一部分學(xué)生的專業(yè)意識(shí)淡薄，對(duì)自己所修讀的專業(yè)并不重視，對(duì) 專業(yè)的就業(yè)、發(fā)展動(dòng)態(tài)不了解，處于很茫然的狀態(tài)，因而不能給自己制定很好的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，大部分學(xué)生沒有屬于自己的職業(yè)規(guī)劃。由此可見，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)意識(shí)教育，改善教學(xué)方法，提高他們對(duì)專業(yè)課的重視程度和對(duì)專業(yè)課的興趣，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度 。因此，在專業(yè)課教學(xué)過程中，老師應(yīng)嚴(yán)厲要求學(xué)生， 鼓勵(lì)同學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)思維， 來改善學(xué)生的懶惰性 和學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自主性。在專業(yè)課的考試方式上，有 %的同學(xué)希望通過理論與實(shí)踐像結(jié)合來考試，而有 %的希望 任課 老師 出題， 給 出 考試 的 重點(diǎn) 。 . 專業(yè)實(shí)踐 情況 調(diào)查 針 對(duì)紅河學(xué)院化學(xué)系大四學(xué)生（ 97 名）對(duì)專業(yè)實(shí)踐看法及 重視實(shí)踐機(jī)會(huì)原因調(diào)查，其結(jié)果 如下 （見表 38） 表 38 專業(yè)實(shí)踐 情況 調(diào)查 內(nèi)容 選項(xiàng) 人數(shù) 所占百分比（ %） 實(shí)踐更重要 76 學(xué)習(xí)專業(yè)課重要 14 二者都重要 6 很重要 為就業(yè)打基礎(chǔ) 62 一般 不是很重要 14 只是個(gè)形式 20 學(xué)校學(xué)習(xí)與社會(huì)相差甚遠(yuǎn) 32 可將理論與實(shí)踐相結(jié)合 36 提升自身的綜合能力 28 從表 38 可以看出 有 %的學(xué)生覺得專業(yè)實(shí)踐更重要，只有 %的覺得學(xué)習(xí)專業(yè)課重要，這結(jié)果說明了大部分學(xué)生更在乎的是專業(yè)實(shí)踐，覺得實(shí)踐能將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，能學(xué)到很多學(xué)校學(xué)不到的知識(shí)，能 提升自身的綜合素質(zhì)，使得部分學(xué)生只注重實(shí)踐而忽略了專業(yè)理 論知識(shí)的學(xué)習(xí)。 綜上結(jié)果表明：大部分同學(xué)覺得所學(xué)的專業(yè)知識(shí)實(shí)用性不是很大，對(duì)以后的就業(yè)不一定有用，導(dǎo)致對(duì)專業(yè)課的不重視，因此，把大部分時(shí)間花在了其他能力的培養(yǎng)上，在加上專業(yè)課課時(shí)少內(nèi)容多，在面對(duì)抽象的、枯 燥乏味的專業(yè)理論時(shí)，自然覺得很難學(xué)。 意見 和建議 加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)思想教育，提高 其 對(duì)本專業(yè)的認(rèn)識(shí) 加強(qiáng)專業(yè)思想教育，就是要從根本上提高學(xué)生對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí) 。同時(shí)，可以鼓勵(lì)班主任每半個(gè)月召開一次第四章 討論和建議 14 班會(huì)，用來開展入學(xué)教育。這使得職業(yè)規(guī)劃教育的效果差，沒有真正落到實(shí)處，導(dǎo)致很多學(xué)生不能客觀、科學(xué)地認(rèn)識(shí)自我，準(zhǔn)確地剖析自己 ，不能給自己準(zhǔn)確地定位， 在 學(xué)習(xí) 上 存在盲目性，處于茫然的狀態(tài)，沒有 適合自己的職業(yè)規(guī)劃。 加強(qiáng)專業(yè)課 對(duì) 學(xué)生綜合能力的培養(yǎng) 轉(zhuǎn)變教育觀念，提倡以學(xué)生為中心的人性化教育 目前在紅河學(xué)院開展 的以“學(xué)生為中心”的教學(xué)改革模式的推動(dòng)下，各專業(yè)課老師都在適當(dāng) 采用這種模式進(jìn)行教學(xué)。對(duì)此，可以從以下幾個(gè)方面來加強(qiáng)。比如 對(duì)于課前的預(yù)習(xí)，教師應(yīng)該在課前 通過提問 、抽查等方式來檢查預(yù)習(xí)的情況。再次，對(duì)于有些實(shí)驗(yàn)課在時(shí)間允許的情況下，比如分析、物理、綜合化學(xué)部分實(shí)驗(yàn)，其加熱、 、過濾 、冷凝回流 操作需要的時(shí)間很長(zhǎng)，可以要求學(xué)生將實(shí)驗(yàn)報(bào)告中實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、?shí)驗(yàn)用品等內(nèi) 容提前寫好，現(xiàn)場(chǎng)邊做實(shí)驗(yàn)邊記錄數(shù)據(jù)，并按要求得出結(jié)論，寫完后當(dāng)場(chǎng)提交。 增強(qiáng)考試方式 改革 的力度，實(shí)現(xiàn)多樣化的考核制度 專業(yè)課成績(jī)是評(píng)定學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要 標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)合理的考核方式，它能夠客觀并全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的真實(shí)水平。增加平時(shí)成績(jī)考核的項(xiàng)目，在以出勤率、作業(yè)完成情 況、 課堂提問、 自主學(xué)習(xí)情況 為考核方式的同時(shí)，還可以通過檢查課前預(yù)習(xí)的情況、 代表學(xué)習(xí)小組講課 完成情況 ，以及 章節(jié)性測(cè)驗(yàn)和 課程小論文 等方式進(jìn)行打分作為平時(shí)成績(jī)，真正做到考核的方式以學(xué)生為中心，來端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。 合理安排課程的開課時(shí)間及課時(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)效性 合理安排課程，優(yōu)化課程設(shè)置，是提高教學(xué)質(zhì)量的保障。在課程開課時(shí)間的安排上，要堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合、現(xiàn)在所學(xué)為后面要學(xué)做鋪墊的原則，優(yōu)化課程設(shè)置，使前者為后者的學(xué)習(xí)打下堅(jiān) 實(shí)的基礎(chǔ)。然而 據(jù)紅河學(xué)院化學(xué)系學(xué)生的調(diào)查結(jié)果顯示， %的同學(xué)覺得專業(yè)見習(xí)實(shí)習(xí)很重要，對(duì)其加以重視，但 仍有 %同學(xué)認(rèn)為 專業(yè)見習(xí)實(shí)習(xí) 的安排 形式重于效果，沒有將其落實(shí)到實(shí)處。作為學(xué)校在出臺(tái)一些政策來提高見習(xí)、實(shí)習(xí)比重的同時(shí)，還應(yīng)改變考核的制度和方式。其次，針對(duì)目前學(xué)生人數(shù)多實(shí)習(xí)基地 少 ， 實(shí)習(xí)內(nèi)容與專業(yè)存在偏差的現(xiàn)象，院系應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生 根據(jù)自己的愛好和特長(zhǎng)選擇適合自身發(fā)展的實(shí)習(xí)地點(diǎn)。本次調(diào)查 不署名，希望你填寫時(shí)不需要有任何顧慮，每道題無標(biāo)準(zhǔn)答案，請(qǐng)根據(jù)自己的實(shí)際情況，如實(shí)獨(dú)立的回答有關(guān)問題，希望大家嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是的反映情況，你的配合對(duì)我有關(guān)專業(yè)課的研究有很大的幫助，在此真誠(chéng)地感謝你的支持與配合，占用你寶貴的時(shí)間，敬請(qǐng)諒解！ 一、基本情況 您的性別是： 您所在的年級(jí)是： 您所學(xué)的專業(yè)是： （ 注本問卷除標(biāo)注外均為單選 ) 二、學(xué)習(xí)情況調(diào)查問卷 ？ ( ) ，憑感覺 E 其他 Q2. 你現(xiàn)在對(duì)本專業(yè)了解嗎？ ( ) ，只是跟著大眾走 ？（ ） ，能畢業(yè) 就行 Q4. 你看好本專業(yè)的就業(yè)前景嗎（ ） ，正努力準(zhǔn)備著 ，走一步算一步唄！ ，也不打算從事本專業(yè) ，你對(duì)專業(yè)的興趣如何？ ( ) ，只感到好奇 ？ ( ) ，能拿到學(xué)分就行了 Q7. 在專業(yè)學(xué)習(xí)中會(huì)去圖書館 .或 電子閱覽室嗎 ( ) 紅河學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 21 （ ） （ ） ，做到自我監(jiān)督 ，或和同學(xué)討論完成 ，只為應(yīng)付 Q10. 在上專業(yè)課前你會(huì)做好課前預(yù)習(xí)嗎？ ( ) A..會(huì)做很好的準(zhǔn)備 B. 會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí) ，沒那習(xí)慣 ？ ( ) ，爭(zhēng)取熟練掌握 Q12. 在專業(yè)課學(xué)習(xí)中遇到不能解答的學(xué)習(xí)時(shí)，你通常采取什么樣的做法 ( ) ，有想過改變現(xiàn)狀的方法 ( ) ，調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃 C. 慢慢調(diào)整 （ ） Q15. 你認(rèn)為當(dāng)前專業(yè)課老師的教學(xué)方法好嗎（ ） ，很適合 ，應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)性差 （ ）（本題可多選） ，課后及時(shí)復(fù)習(xí) C..幾個(gè)人結(jié)伴學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督 的學(xué)習(xí)興趣，帶著興趣學(xué)習(xí) ，將做學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐相結(jié)合 （ ） C 其他 Q18. 你學(xué)習(xí)專業(yè)課的主要目的是（ ） Q19. 你覺得專業(yè)課書本里面的東西實(shí)用性有多大（ ） ，對(duì)就業(yè)有用 、就業(yè)沒多少聯(lián)系 （ ） ，課程有點(diǎn)集中 D. 應(yīng)前三年就學(xué)完全部專業(yè)課 Q21. 很多同學(xué)對(duì)專業(yè)課不重視的原因是什么（ ） ，沒熱情學(xué) 、枯燥乏味 紅河學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 22 ，很迷惑 ，因而也不想學(xué) Q22. 你如何對(duì)待專業(yè)課的考試（ ） ，碰運(yùn)氣 ？ （ ） Q24. 在大學(xué)階段你更愿意把時(shí)間花在（ ） ，其他能力的培養(yǎng)上 Q25. 在課余時(shí)間你會(huì)閱讀有關(guān)專業(yè)方面的書籍嗎（ ） （ ） 員或事業(yè)單位 D..教師 E. 還沒想過 Q27. 你怎樣對(duì)待專業(yè)實(shí)驗(yàn)課（ ） ，能學(xué)到很多有用的知識(shí) ，實(shí)驗(yàn)課很有趣 ，做實(shí)驗(yàn)危險(xiǎn) Q28. 在每次實(shí)驗(yàn)課前你會(huì)（ ） ，做好充足準(zhǔn)備 Q29 你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)課存在哪些問題（ ）（本題可多選） 、主動(dòng)性不夠，預(yù)習(xí)不過關(guān) ，動(dòng)手不夠 Q30. 你認(rèn)為大學(xué)學(xué)習(xí)過程中那個(gè)更重要？（ ） Q31. 你如何看待專業(yè)實(shí)習(xí)和見習(xí)（ ） ，能夠體驗(yàn)將來的職業(yè)生活 ，不是很重要 Q32. 你重視實(shí)踐機(jī)會(huì)的原因是（ ） 再次感謝您認(rèn)真填寫 紅河學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 23 致 謝 我不是個(gè)感性的人 ,但這一刻我想對(duì)你們說聲 “謝謝” 。見證各位老 師四年的不倦教誨，見證朋友們的快樂笑