【正文】 育館“鳥巢”位于奧林匹克公園內(nèi)。①五百萬，（），（），二千萬，二千五百萬，（）。()(2)602000000讀作六十億零二千萬。（）(6)98620000四舍五入到億位約是1億。30000=（）5080000=（）200000000=（）456000000000=（）“萬”或“億”后面的尾數(shù)，求近似數(shù)。0 0 0 0 6 7 8 9寫出一個零也不讀的數(shù)（）寫出只讀一個零的數(shù)（）寫出要讀兩個零的數(shù)（）寫出要讀三個零的數(shù)（）第五篇：最新四年級數(shù)學(xué)上冊第一單元教案第一單元 大數(shù)的認識執(zhí)筆：張永紅第一課時教學(xué)內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的認識（教科書第2～4頁的內(nèi)容，練習(xí)一第1題。教學(xué)重點：掌握數(shù)位順序表，計數(shù)單位以及各記數(shù)單位間的關(guān)系。（出示投影）1994年首都北京的人口有一千零五十一萬。（板書課題）二、探究交流，獲取新知出示例1：北京人口有19612368人，這個數(shù)有多大呢？ 1．計數(shù)器操作，認識計數(shù)單位。）⑶讓學(xué)生在計數(shù)器上一萬一萬地數(shù)，一直數(shù)到九萬，再加一萬，是多少？認識十個一萬是十萬，板書“十萬”。將19612368按數(shù)位順序?qū)懗?。為了便于讀億以內(nèi)的數(shù)，我國沿用了四位一級的計數(shù)規(guī)律，即從右起每四位為一級．個、十、百、千是個級，表示多少“個”；萬、十萬、百萬、千萬是萬級，表示多少個“萬”． 三．鞏固練習(xí)“做一做”第1題。（）是個級，表示多少（）；（）是萬級，表示多少（）。）教學(xué)目標：掌握含兩級的數(shù)的讀法，能正確地讀出億以內(nèi)的大數(shù)，并體會、理解讀數(shù)的規(guī)則。教學(xué)重點：含兩級的數(shù)的讀法。：8030 8030是由8個千和3個十組成的。（2）再呈現(xiàn)24960000 ①讓學(xué)生試讀。)讀法與以前學(xué)過的數(shù)的讀法有什么異同點? 相同點：萬級的數(shù)先按照個級的數(shù)的讀法去讀。學(xué)習(xí)中間有0的數(shù)的讀法板書3080000。學(xué)習(xí)級中間、末尾有0的數(shù)的讀法?？偨Y(jié)億以內(nèi)數(shù)的讀法方法： ①先讀萬級，再讀個級。第三課時課型：新授課 教學(xué)內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的寫法，例4（教材第7頁的內(nèi)容。過程與方法：結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情境，通過觀察、猜想、比較、實踐等活動，使學(xué)生經(jīng)歷自主探索的學(xué)習(xí)過程，在合作交流中獲得良好的體驗。教學(xué)準備：課件、計數(shù)器、寫有數(shù)位順序的稿紙。萬以內(nèi)的數(shù)你會寫了，那比萬大的數(shù)你會寫嗎？今天我們一起來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法。學(xué)生嘗試寫數(shù)，集體交流寫法：寫數(shù)時從高位寫起，先寫萬級，再寫個級，哪一位上一個單位也沒有，就寫0占位。歸納：億以內(nèi)數(shù)的寫法先寫萬級，再寫個級；哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0。板書設(shè)計： 億以內(nèi)數(shù)的寫法 二十三萬零一百八十四 寫作：230184 十萬二千三百四十五 寫作：102345 三百零二萬六千 寫作：3026000 二千零四十萬零七百 寫作：20400700含有兩級的數(shù)的寫法：先寫萬級，再寫個級；哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0。過程與方法結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情境，通過收集有關(guān)大數(shù)的信息的活動，使學(xué)生經(jīng)歷自主探索的學(xué)習(xí)過程，在合作探究中獲得良好的體驗。教學(xué)準備：課件、數(shù)位順序表 教學(xué)過程：一、基礎(chǔ)練習(xí)對照順序表，回答。（3）對照數(shù)位順序表寫數(shù)。一百五十萬三千 ①由學(xué)生獨立完成②引導(dǎo)解決問題的方法，逐步過渡到直接寫數(shù)。（3）請學(xué)生說說體會，介紹自己寫數(shù)的方法、步驟。（3）學(xué)生之間相互校對，教師巡視、檢查。②萬級的數(shù)，要按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個“萬”字； ③每級末尾不管有幾個零，都不讀，其他數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個“零”。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察比較的能力及分析解決問題的能力。教學(xué)難點：位數(shù)相同的數(shù)的大小比較。因此吸引了各國游客的到來，我們來看看各國到我國旅游的人數(shù)，并比較他們的大小。（4）引導(dǎo)歸納億以內(nèi)數(shù)的比較方法：首先看位數(shù)，位數(shù)多的那個數(shù)就大：如果位數(shù)相同，就從最高位開始比較，一位一位地往后比，哪一位上的數(shù)大，這個數(shù)就大。多個數(shù)的大小比較。（3）引導(dǎo)概括比較方法。③然后再比較另外兩個數(shù)，得出第二與最小的數(shù)。練習(xí)二的第5題。板書設(shè)計： 億以內(nèi)數(shù)的大小比較納億以內(nèi)數(shù)的比較方法：首先看位數(shù)，位數(shù)多的那個數(shù)就大：如果位數(shù)相同，就從最高位開始比較，一位一位地往后比，哪一位上的數(shù)大，這個數(shù)就大。第六課時課型：新授課 教學(xué)內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的改寫（課本第12——13頁及補充練習(xí)。過程與方法開展各種形式的探究活動，調(diào)動學(xué)生的積極性，主動投入課堂學(xué)習(xí)。教學(xué)難點：近似數(shù)的判定。（這個1億6千萬也只是一個大概數(shù)據(jù)。今天我們就來一起學(xué)習(xí)這個本領(lǐng)。剛才我們在談話中提到的這兩個數(shù)都比較大，無論是讀還是寫都比較麻煩，如果把記數(shù)單位“一”改成“萬”，這樣就方便了。說明：改寫后，只是記數(shù)單位由“一”變成了“萬”，而數(shù)的大小沒有改變。（1）讀題、明確題目要求。（1）講述例7內(nèi)容。12756的近似數(shù) ①找準萬位上的數(shù)。板書：10000=1萬 1389000的近似數(shù) ①讓學(xué)生嘗試改寫。學(xué)生弄清楚題目的意思后，獨立完成，集體訂正。（2）將它們改寫成以“萬”作單位的數(shù)，就把萬位后面的4個0省略掉，換成一個“萬”字。理解掌握十進制計數(shù)法的含義，認識含有三級數(shù)位的數(shù)位順序表及相應(yīng)的計數(shù)單位。教學(xué)難點：理解十進制計數(shù)法的意義。在遠古時代人們在地上擺小石子、在木條上刻道、在繩子上打結(jié)等方法來計數(shù)。（2）出現(xiàn)各國不同的數(shù)字。隨著生產(chǎn)和數(shù)字計算的發(fā)展，出現(xiàn)了“0”，表示一個物體也沒有，“0”也是自然數(shù)。由于十進制計數(shù)法比較方便，最后逐漸統(tǒng)一采用十進制計數(shù)法。至今為止，我們學(xué)習(xí)的最大的計數(shù)單位是什么？（億）那還有沒有比億更大的計數(shù)單位？你猜猜什么？（十億）多少個一億是十億？數(shù)一數(shù),有沒有 比十億更大的計數(shù)單位？你猜猜什么？（百億）多少個十億是一百億？數(shù)一數(shù),有沒有比百億更大的計數(shù)單位？你猜猜什么？（千億）多少個百億是一千億？數(shù)一數(shù) ③出示新的計數(shù)單位。四、全課總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、作業(yè)：練習(xí)冊10頁。十進制計數(shù)法像這種每相鄰的兩個計數(shù)單位之間進率都是十的計數(shù)方法叫做“十進制計數(shù)法”第八課時課型：新授課 教學(xué)內(nèi)容：億以上數(shù)的認識，例例2（教材第21——22頁的內(nèi)容。情感、態(tài)度與價值觀通過聯(lián)系實際的數(shù)學(xué)問題，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)準備：多媒體、數(shù)位順序表。導(dǎo)入新課我們已經(jīng)學(xué)過了億以內(nèi)的數(shù)，會讀寫億以內(nèi)的數(shù)。(1)據(jù)統(tǒng)計，全球人口總數(shù)達到7000000000人。請你們試讀出上面的數(shù)。標出級數(shù)。即時練習(xí)（1）讀出教材第19頁的“做一做”。①板書：三億 三十億九千萬 七千零三億零二十萬 ②請學(xué)生根據(jù)上面各數(shù)的讀法，在計數(shù)器上撥出這幾個數(shù)。借助數(shù)位表，畫出分級線，確定數(shù)的數(shù)位，對齊各個數(shù)位上的數(shù)寫出相應(yīng)數(shù)字。四、鞏固應(yīng)用課本練習(xí)三第2題。教學(xué)目標： 知識與技能理解掌握將整億數(shù)改寫成以“億”為單位的數(shù)的方法，并能正確地改寫。情感、態(tài)度與價值觀讓學(xué)生在活動中積極地探索并理解數(shù)學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊把下面各數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)。②看千位上的數(shù)，以五為準，按照“四舍五入”原則改寫。出示例3：（1）200000000=（）億 ①學(xué)生嘗試獨立完成。（2）完成20頁做一做第3題。（2）看億位右邊的數(shù)是比5小，還是 大于或等于5，進行四舍五入。②教師巡視、指導(dǎo)。四、課堂總結(jié)：今天我們一起研究了改寫和省略，對于今天的學(xué)習(xí)，你有什么想法？五、作業(yè)完成練習(xí)冊112頁。（3）去掉尾數(shù)，寫上“億”字，寫上約等號。過程與方法開展各種形式的數(shù)學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生的積極性，主動投入課堂學(xué)習(xí)。教學(xué)難點：鍵盤操作與顯示的關(guān)系。3 156 210247。例如捕獲了一只野獸就放一顆石子，出去了幾人就在繩子上打幾個結(jié)。（2）對于算籌，你們想了解些什么？首先來猜猜看，古人是怎樣用算籌擺5的？ 那6怎么擺呢？動動腦筋拿小棒擺擺看。（圖）那你們覺得算籌這種計算工具怎么樣？是的，于是慢慢地人們就用算盤取代了算籌。同學(xué)們在小組里交流收集到的信息。②這里還有一個小插曲：一次，一個中國代表團訪問前西德某學(xué)校，主人請客人們參觀完現(xiàn)代化的電子計算機之后，又指著一幅掛圖說：“這是世界上第一個計算器。它的長度是按天津達仁堂藥店的柜臺設(shè)計的，為306厘米，寬則為26厘米，共有117檔。250、100、378 寫出算盤上的數(shù)（24頁）。247。247。3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察、推理能力。教學(xué)重點：正確掌握計算器的基本操作方法。8= 45623= 60+80= 250–130= 100247。（3）同桌一人說數(shù)，另一人輸。共同操作（1）板書：825–138=（2）先估算，把估算結(jié)果告訴同桌。嘗試獨立完成。四人一組，輪流出題，比賽看誰先算出來。（4）不用計算器，遵循規(guī)律寫答案。（1）板書：4964247。學(xué)生獨立計算，指名回答。8 =3999991= 9999 99992=19998 99993=29997 99994=39996 99995=49995 99997=6999399999=89991第十二課時課型：復(fù)習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容：綜合練習(xí)（教材第28—32頁的內(nèi)容。過程與方法讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、比較、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，在平等、交流、對話中愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)難點：運用所學(xué)知識進行判斷分析。集體交流，達到共識。寫出下面各數(shù)。分組游戲。（）（2）最小的數(shù)。（）教材第32頁的第8題。運用規(guī)律寫出剩余題的結(jié)果。分組比賽。明確題意。計算出準確值進行檢驗。四、作業(yè)：書本30頁，31頁第一題，32頁6題。培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)概括能力。教學(xué)難點：結(jié)合具體的量獲得直觀感受——一億有多大。提問：你能想象一億有多大嗎？ 學(xué)生展開想象，大膽猜測。二、探究新知談話?？纯?億張紙摞起來有多高。②進行測量。（1）小組商討本組實驗內(nèi)容。得出測量結(jié)果。感受1億有多大，從而獲得成