大學(xué)生就業(yè)方向調(diào)查-預(yù)覽頁
【正文】 業(yè)地區(qū)的選擇原因是(限選兩項):_______A．生活條件好 19%B．有較大的發(fā)展機會 46%C．良好的人才政策 11%D．看中創(chuàng)業(yè)環(huán)境9%E．回報家鄉(xiāng)5%F、響應(yīng)國家號召 2%G、個人理想9%如求職較為困難，您對去小城鎮(zhèn)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)單位就業(yè)能否接受:______%%%1您對求職薪酬的考慮(試用期后的工資): _______A．15002000元4%B．20002500元19%C．25003000元 29%D．30004000元24%E．40005000元15%F．5000元以上9%1您對以上薪酬標準的考慮是根據(jù)以下哪種情況確定的（多選）______A．人才市場的行情30%B．對自身價值的評價34%C．用人單位的實力25%D．老師、父母或同學(xué)的建議6%E．其他6%1您對現(xiàn)在求職形勢的看法: _______A．自信可以找到合適的工作14%B．通過努力可以找到工作 56%C．就業(yè)困難很大12%D、對找到合適的工作信心不足，就業(yè)形勢堪憂17%1您認為企業(yè)最看重求職者哪方面的能力：_______（不定項）A、專業(yè)能力13%B、表達能力10%C、綜合能力 43%D、專業(yè)成績 2% E、學(xué)校名氣4%F、社會經(jīng)驗11%G、發(fā)展?jié)摿?12%H、思想品德4%1在以下選項中，您認為您的強項有_______（不定項）A、社會活動能力 10%B、表達能力 10%C、團隊協(xié)作能力 17%D、適應(yīng)能力19%E、創(chuàng)新能力 8%F、管理能力8%G、綜合分析能力10%H、自學(xué)能力 13%I、動手實踐能力5%1在以下選項中，您認為您的弱項有_______（不定項）A、社會活動能力 13%B、表達能力20%C、團隊協(xié)作能力7%D、適應(yīng)能力4%E、創(chuàng)新能力 23%F、管理能力 13%G、綜合分析能力8%H、自學(xué)能力4%I、動手實踐能力8%1針對我校學(xué)生考證成風(fēng)這一現(xiàn)象，您認為：_______A、贊同，多學(xué)一門技能多一種選擇25%B、迫于就業(yè)壓力，可以理解51%C、沒必要跟風(fēng)，應(yīng)把時間用在自己真正喜歡的事18%D、與其考各種證，不如專攻一門技能6%1假如富士康來我校招工，并承諾試用期后首月工資3000元，您是否會去應(yīng)聘_______A、會 42%B、不會40%C、看情況，隨主流18%1您認為現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)后普遍感到壓力大，焦慮迷惘的原因是_______（不定項）A、沒有找到自己喜歡的工作 9%B、工作壓力和生活壓力大48%C、沒有足夠的娛樂休閑時間 4%D、傳統(tǒng)的教育方式?jīng)]有教會學(xué)生如此自我調(diào)節(jié)16% E、沒有樹立積極樂觀的人生觀與價值觀10%F、大學(xué)生眼高手低，過于浮燥14%當(dāng)您的興趣與就業(yè)產(chǎn)生矛盾時，您會如何選擇_______A、就業(yè)要緊，學(xué)會生存再談興趣76%B、堅持自己的興趣，寧可少賺錢也要過得快樂24%2您認為當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)中的主要問題是什么？（多選題）______A、企業(yè)需要具備較高職業(yè)能力或者專業(yè)技術(shù)人才，對應(yīng)屆畢業(yè)生的需求總量減少20%B、畢業(yè)生的就業(yè)定位不合理，期望值過高，擇業(yè)過于挑剔22%C、應(yīng)屆畢業(yè)生不具備符合企業(yè)要求的職業(yè)能力，缺乏工作經(jīng)驗，沒有競爭力23%D、就業(yè)信息機制不健全，信息渠道不暢通，信息不充分7%E、政府、學(xué)校、用人單位及學(xué)生之間互相溝通和了解不夠7%F、大學(xué)傳統(tǒng)教育模式弊端太多，不注重提高學(xué)生的綜合能力，不能為大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)和職業(yè)發(fā)展提供有效幫助 14%G、就業(yè)市場不規(guī)范，“憑關(guān)系”、“走后門”等不公平競爭現(xiàn)象嚴重8%2您認為解決當(dāng)前就業(yè)難的方法是?（多選題）______A、調(diào)整擇業(yè)期望值，調(diào)整就業(yè)心態(tài)25%B、尋求必要的就業(yè)指導(dǎo)，合理規(guī)劃職業(yè)生涯24%。數(shù)據(jù)顯示,2009年高校畢業(yè)生規(guī)模達到611萬,比2008年增長52萬；而據(jù)預(yù)測,2011年這一數(shù)字將達到峰值758萬。但隨著全球化的發(fā)展與知識經(jīng)濟的沖擊,青年初次與持續(xù)就業(yè)所需的能力門坎逐年提高,大學(xué)生必須具備能夠滿足新經(jīng)濟要求的核心就業(yè)能力才能成功發(fā)展,但現(xiàn)有教育培訓(xùn)體系缺乏必要的就業(yè)市場需求導(dǎo)向,缺乏對創(chuàng)業(yè)行為的深入研究,高等教育培養(yǎng)出來的大學(xué)生在知識和技能結(jié)構(gòu)上與人才市場的需求存在脫節(jié),大學(xué)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾日益突出。高校的擴招對大學(xué)生就業(yè)增加了難度，但從國家長遠的利益看，高校的擴招也是迫不得已的一個選擇。大學(xué)生就業(yè)的空間分布。這些畢業(yè)生的收入渴望值是每月2000至4000元，低于月薪2000元堅決不干。教育機制的弊端。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)失衡。由于我國的就業(yè)立法并沒有雇員規(guī)模的限定，特別是中小企業(yè)與個體經(jīng)濟組織受到立法的影響最大，導(dǎo)致了國際通行的中小企業(yè)“管制豁免”優(yōu)勢的喪失，不利于創(chuàng)業(yè)激勵。四、自身的實習(xí)經(jīng)歷我曾于今年暑假(某年)去上海進行了為期兩個月的暑期實習(xí)。然而在工作過程中發(fā)現(xiàn)在工作中學(xué)習(xí)專業(yè)知識遠比在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)更為簡單實用。若是你的學(xué)習(xí)能力確實不行，而又無法找到本專業(yè)的工作，可嘗試與專業(yè)相關(guān)的工作。現(xiàn)在國家越來越注重全能型人才的培養(yǎng)，因此，全面提高個人素質(zhì)，對大學(xué)生就業(yè)是一個很大的優(yōu)勢?，F(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)集中于經(jīng)濟較發(fā)達城市，以上海、北京、深圳為主的國家主要的大型城市中，極少畢業(yè)生愿意去到西部或不發(fā)達城市或基層。但它對一個畢業(yè)生的要求更高，因此，在自身能力的范圍內(nèi)可嘗試自
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