江蘇省東臺(tái)市20xx屆九年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期第一次月考試題-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 【 品味語(yǔ)文 】學(xué)好語(yǔ)文讀為先，讀萬(wàn)卷書，才能行萬(wàn)里路。深邃的思想、高尚的情感、靈動(dòng)的才智，無(wú)不棲于根深葉茂的語(yǔ)文之樹，它生生不息地傳承著人類文明，它滌蕩污濁，提精煉粹，陶冶身心，它匯聚了浪漫又傳送著浪漫。 輕舟忽向窗邊過(guò)，搖動(dòng)青蘆一兩枝。 “臥看”二字體現(xiàn)了詩(shī)人當(dāng)時(shí)怎樣的心境？（ 2分） 、四句詩(shī)展現(xiàn)了怎樣的情景？請(qǐng)用自己的話進(jìn)行描述。 （《出師表》） 柯公煥，字德章，福建晉江人。 (《泉州府記》 ) （ 4分） ① 先帝不 以 ． 臣卑鄙 ② 后 值 傾覆 ③或 曰：‘可以去乎？ ④遂率其民 敵 之 （ 4分） 茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸候 煥曰：‘寇至則去，國(guó)誰(shuí)與守？ 、柯煥都是志慮忠純之士、貞良死節(jié)之臣。遇到煩心事，有所抱怨，本屬正常。生活的辯證法正在于，成長(zhǎng)總是與摔跤相伴相隨。只要思想不滑坡，辦法總比困難多。向壓力宣戰(zhàn)，同自己較勁，必定是一個(gè)痛苦的過(guò)程，然而只有經(jīng)歷這份痛苦，才能有脫胎換骨、鳳凰涅槃的蛻變。不如意的原因何在？不少時(shí)候是意太高，欲太盛，心太強(qiáng)。撫躬自問，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多時(shí)候，不是我們事業(yè)不成功、生活不快樂，而是無(wú)制之心拉大了理想與現(xiàn)實(shí)的差距，放大了成長(zhǎng)的煩惱，最后反而讓我們裹足不前。抬頭干什么？白天極目遠(yuǎn)方，夜晚仰望星空。 眼界寬了，胸懷廣了，才能把生命拉長(zhǎng)，把人生放大?！鄙钪挥性谄肺兜檬Ш透士嘀校拍艿玫缴A。（ 20 字以內(nèi)）（ 2分） 1從句式角度看，第 5段中畫線句有什么特點(diǎn)？在該段中再找一句類似的句子。抬頭 ”為題，有何妙處？（ 5分） (四 )記敘文閱讀 (17分 ) 有些事情你不必知道 （ 1）他拿著大學(xué)錄取通知書到學(xué)校報(bào)到的時(shí)候，班主任老師告訴他，新生報(bào)到必須要有檔案材料，包括高中學(xué)歷的 證明，才準(zhǔn)予報(bào)到。因?yàn)椋忌狭艘馕吨?1萬(wàn)元的學(xué)費(fèi)。成千上萬(wàn)的人拼著命想踏進(jìn)這所學(xué)院的門檻，而他竟然輕描淡寫地說(shuō)算了。 （ 5）一夜輾轉(zhuǎn)無(wú)眠。 （ 6） 老師悄悄地把這一切都做好了，然后打電話通知那位考生來(lái)報(bào)到。這一切都沒逃過(guò)老師關(guān)注的眼睛。 （ 8）再有郊游的時(shí)候，他更不需要帶任何東西了，總有老師或女生把他的那份都準(zhǔn)備好了。但在老師的再三爭(zhēng)取下，他順利地參與了廣告的拍攝。 （ 10）廣告播出后，他卻找不到自己的角色。從開學(xué)直到畢業(yè)，整整 4年、他都不知道這一件事，因?yàn)樗麖膩?lái)就沒交過(guò)。他問老師為什么這些事情不告訴他？老師說(shuō)，有些事情你不必知道。 （ 14）他，叫郭曉冬，他的老師叫崔新琴。（ 4分） 大 家會(huì)很自然地把他從小樹林里 拽 ． 出來(lái)，把他 摁 ． 在燒烤攤前，你一口我一口地往他嘴里塞 ． 。在你的學(xué)習(xí)生活中，你一定遇到類似的經(jīng)歷，讓你感動(dòng)，讓你銘記。我們擁有青春，擁有夢(mèng)想，我們要讓世界驚嘆我們的力量！ 請(qǐng)以“屬于自己的天空”為題寫一篇文章。o ② 墨 改為 默 、 濤 改為 滔 3． A C (1)① 家庭教師；羅切斯特稱要和別人結(jié)婚（或主人讓簡(jiǎn) ，讓人如癡如醉。 柯勒律治的意思：讀書過(guò)程要有自己的思考，能取其精華，棄其糟粕。（ 2分，意思對(duì)即可。 柯煥說(shuō)：“寇賊來(lái)了， 我們就（逃跑）離開，國(guó)家由誰(shuí)來(lái)守衛(wèi)呢？” ，為先帝奔走效勞，臨危受命，日夜憂慮。 2分。 2分 如舉百歲老人問答的例子論證 很多煩惱其實(shí)只不過(guò)是庸人自擾。（言之有理即可） 2分 16．運(yùn)用比喻，形象生動(dòng)概括了人生道路上應(yīng)具備的正確心態(tài)和方法 2分；借助“站軍姿”這一典型動(dòng)作揭示文章的中心論點(diǎn) 2分；激發(fā)讀者的閱讀興趣。（每點(diǎn) 1分，意思對(duì)即可） 18．（ 4分）“拽”、“摁”、“塞”這些動(dòng)詞，生動(dòng)地刻畫出同學(xué)們對(duì)他的熱情與關(guān)心，寫出了同學(xué)之間的親密無(wú)間，突出了同學(xué)們的善意與真誠(chéng)
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