《什么是周長》教學設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 泛。這樣安排，一方面使學生逐步感知了周長的含義，體會到周長的概念來自于生活實際，另一方面為探索后一節(jié)課長方形、正方形的周長計算方法做了準備。認識到什么是周長，會簡單計算規(guī)則圖形的周長。難點：對周長含義的理解。開始吧！學生操作，完成后與同桌互相檢查訂正。板書課題：什么是周長師：再來看（出示圖），你能描出數(shù)學書封面的邊線嗎？學生描完后同桌相互交流一下?？偨Y(jié)：周長的兩個特征：①從哪里起筆，最后又回到哪里；②都是沿著邊線描。（2）實際操作，量一量。師 :請大家說說你們分別是用什么方法測量的。測量周長的方法很多，要根據(jù)實際情況靈活選用恰當?shù)姆椒y量。（3）說一說師：你們是怎樣數(shù)的？能說一說嗎？（4）優(yōu)化方法。三、鞏固提高2題 請學生先明確題目的要求，再觀察圖形，確定起點，然后用彩筆畫出行走路線。測量周長的方法：不規(guī)則物體：繩測法規(guī)則物體：直尺測量法
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