思品繼教學(xué)習(xí)總結(jié)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 德?！眰€(gè)體反思“是我”自省自察“，特別是對(duì)于本學(xué)期的幾堂公開課、展示課，我都會(huì)進(jìn)行進(jìn)行”課前反思課中反思課后反思—思后實(shí)踐并且寫好反思案例等，及時(shí)總結(jié)好理論成果。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。認(rèn)真?zhèn)湔n、編寫教案，設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開展有效的教學(xué)活動(dòng)。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá)，接受教師人格魅力的影響。我利用課余時(shí)間加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，開展同伴互助活動(dòng)，多聽課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師先進(jìn)之處，運(yùn)用于教學(xué)。加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，教師之間相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同成長(zhǎng)。通過(guò)本學(xué)期的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)，并能公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。2010年4月4日教師個(gè)人繼續(xù)教育總結(jié)小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。二、豐富專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)加強(qiáng)專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。觀摩、討論、學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)和教學(xué)水平。只有通過(guò)不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力。三、加強(qiáng)了課標(biāo)的學(xué)習(xí)，本學(xué)期我主要承擔(dān)的是英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，為了上好英語(yǔ)課，我經(jīng)常翻閱英語(yǔ)課標(biāo)，掌握其中的教學(xué)原則和教學(xué)目標(biāo)，提高自己的課堂教學(xué)效率。此節(jié)目將赴北京參加全國(guó)總決賽。當(dāng)然，教師面對(duì)的是不斷進(jìn)步成長(zhǎng)的學(xué)生，教師自己需要不斷提高和完善教學(xué)方法和教學(xué)水平，才能滿足辦人民滿意教育的需求。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá)，接受教師人格魅力的影響。提高本人對(duì)課程的施教與研究開發(fā)能力。在下一步的“小繼教”學(xué)習(xí)中我還要多學(xué)習(xí)這一方面的內(nèi)容。具體總結(jié)如下：積極參加各級(jí)各部門的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，并且取得了相應(yīng)的成績(jī)或結(jié)業(yè)；在遠(yuǎn)教工作中實(shí)踐和探索信息技術(shù)的使用之道，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的使用與管理；組建學(xué)校局域網(wǎng)的，實(shí)現(xiàn)學(xué)校局域網(wǎng)的遠(yuǎn)程研修的正?；?，不斷地提高自己的信息技術(shù)的使用能力；培訓(xùn)本校的大部分教師的遠(yuǎn)程教育的使用技術(shù)和上網(wǎng)的基本使用方法；訂閱并且學(xué)習(xí)從《電腦報(bào)》、《中國(guó)教育廣播電視報(bào)》；認(rèn)真教學(xué)從學(xué)生尋里等到許多的啟示和小心德；學(xué)習(xí)了大量的計(jì)算機(jī)的管理和維護(hù)知識(shí)和大量的實(shí)踐工作。我深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來(lái)。準(zhǔn)確理解與把握新課程標(biāo)準(zhǔn)、掌握新課程在功能、結(jié)構(gòu)、實(shí)施、評(píng)價(jià)、管理上的相關(guān)內(nèi)容，提高分析發(fā)展新教材、創(chuàng)新教學(xué)方式的專業(yè)能力。由于本人的工作經(jīng)驗(yàn)不足，在面向全體學(xué)生這一方面以及對(duì)教材的理解都不夠透徹。唯有不斷的學(xué)習(xí)，在最短的時(shí)間里提高自己的職業(yè)道德和專業(yè)水平，成為基本功硬，能力較強(qiáng)的骨干教師，才是當(dāng)代教師對(duì)自身素質(zhì)提高的基本要求。那么，傳統(tǒng)的一些教學(xué)方法是否就真的不適應(yīng)新教材了？我原先也有這樣的困惑。在這次培訓(xùn)中我聽到一句話，深受啟發(fā)?！拔沂怯媒滩慕蹋€是教教材？”作為一名教師，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常問(wèn)問(wèn)自己。學(xué)以致用，才是根本。
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