【正文】 使得樂曲聽上去非常優(yōu)美、動(dòng)聽。）看來大家掌握的非常好。生：唱師：看來大家掌握得非常棒，那么接下來大家自己試著把歌詞填進(jìn)去，跟在鋼琴后面一起唱出來。相信大家初次步入我們學(xué)校大門的時(shí)候，肯定都會(huì)覺得我們的學(xué)校非常的美、非常的大吧?！断Ｍc你同行》是首四四拍得歌曲，在情緒上更為深情，旋律線條也更為流暢；而《校園多美好》是首二四拍的歌曲，情緒非?；顫?、跳躍，隨著音樂的發(fā)展，逐步向我們展示出了施光南先生筆下校園的美景，洋溢著春天的氣息。這部作品非常優(yōu)美動(dòng)聽，里面的童聲合唱更是向我們表達(dá)出了春天校園的美景。（播放視頻。出現(xiàn)的演唱形式是：女聲二重唱、領(lǐng)唱以及合唱）大家掌握得非常好，美麗校園需要我們共同去維持，希望同學(xué)們?cè)谶@所美麗的校園里，可以好好珍惜大家之間的同窗之情，在這三年里可以一起并肩攜手同行。但是在這節(jié)課當(dāng)中也存在很多的不足之處，例如學(xué)生在唱歌方面會(huì)出現(xiàn)真聲干唱的現(xiàn)象，不會(huì)運(yùn)用假聲來演唱，并且在唱的過程當(dāng)中不能很好的掌握歌曲所表達(dá)的思想感情，所以在以后的課堂當(dāng)中還應(yīng)該要注意幫助學(xué)生來進(jìn)行更好的歌曲演唱。在聆聽時(shí)展開想象，感受歌曲的音樂形象。教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)設(shè)計(jì)理念教法：講授法 視聽感受法 律動(dòng)表演。中學(xué)的第一節(jié)課就在輕松的氛圍中開始了。三、教授歌曲《我們一起來》初步感受歌曲跟琴學(xué)唱歌詞完整演唱歌曲。歌名是《我們一起來》，從同學(xué)中發(fā)現(xiàn)較合適的動(dòng)作，我們一起來學(xué)習(xí)。欣賞歌曲 [情感體驗(yàn)] 教學(xué)步驟 學(xué)生活動(dòng) 情感體驗(yàn) 學(xué)習(xí)狀態(tài)欣賞全曲 欣賞的同時(shí)選出你感覺最美好的一句話，讀給大家聽 整體的初步印象 聆聽 聯(lián)想 配樂朗誦 根據(jù)鋼琴伴奏朗誦歌詞 從歌詞角度體驗(yàn)歌曲的情感 聲情并茂 介紹童聲合唱 欣賞童聲合唱的圖片 從演唱形式中體驗(yàn)歌曲的情感 欣賞感受 再一次欣賞全曲 體態(tài)律動(dòng) 以律動(dòng)的形式感受音樂 體驗(yàn)創(chuàng)造多彩的校園生活： [情感反饋] 以《校園多美好》的音樂旋律作為原形，進(jìn)行改編。畫出你心中美好的校園。所以，我將情感導(dǎo)入和發(fā)聲練習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來進(jìn)行了嘗試。然后，我請(qǐng)第一小組的同學(xué)和大家打招呼，規(guī)則是：你和大家用“Hi”相互問好，再向大家介紹你自己或者說一句此刻最想說的話。同時(shí)，師生之間、同學(xué)之間加強(qiáng)了交流，彼此多了一份了解。”最令人感動(dòng)的是，第二節(jié)音樂課剛剛開始，同學(xué)們的小手舉得高高的，大聲告訴你：“老師，今天輪到第二組的同學(xué)介紹自己了，你可別忘記了！”二、有趣的五線譜我在一些班級(jí)做了調(diào)查，平均每班大約只有5%的人沒有學(xué)習(xí)過五線譜。個(gè)別不會(huì)的同學(xué)也能很快的掌握要領(lǐng)。教學(xué)效果良好?！跋Ｍ∠ＭＭc你同行！”反復(fù)詠唱四遍?！卑凑沾蠹业南敕?，我們都進(jìn)行了演唱。過程與方法：通過聆聽，感受演唱情緒，然后模仿，去實(shí)際體驗(yàn)。教學(xué)過程： 1導(dǎo)入：師：請(qǐng)同學(xué)們拿出筆和紙，在上課之前，我們先來聽一聽幾段音樂，用心感受一下不同音樂所帶給我們的不同感受，塑造的不同音樂形象。這首歌用音樂描繪出一幅美好校園的畫卷，隨著音樂的發(fā)展，逐步展示校園美景，猶如一群少年在輕輕訴說，和聲悅耳，色彩明亮，高潮突出，展現(xiàn)出生機(jī)勃勃的校園洋溢著春天的氣息。講述了一群活潑可愛的藍(lán)精靈快樂的生活。師：再一次聆聽，是不是更能體會(huì)到歌曲深情而親切的唱出對(duì)友誼的珍惜，對(duì)未來充滿了希望！生：回答。用學(xué)生提出的教學(xué)建議教唱。裝飾音波音的唱法，出現(xiàn)問題及時(shí)糾正。講解基本知識(shí)。唱名：do、re、mi、fa、sol、la、si。感受一下鋼琴的音色，音準(zhǔn)。）師：加入節(jié)奏，分別讓學(xué)生體驗(yàn)慢節(jié)奏和快節(jié)奏。第五篇：與你同行課件與你同行（選材：友誼）“如果夢(mèng)要飛翔你就是我左半邊翅膀∕天空再大再遠(yuǎn)和你一起我也勇敢闖。老師讓我與你同桌，說你可以幫我。那天上午，陽光很好，把萬物鍍上了一層金黃?！蹦阏f。那天，我真的很開心。而我，終會(huì)一飛沖天?！坝肋h(yuǎn)與你同行，我的翅膀！”我默默許愿。與你同行習(xí)慣了孤單時(shí)你的陪伴，習(xí)慣了難過時(shí)你給予的安慰，習(xí)慣了成功時(shí)你的鼓勵(lì)，習(xí)慣了遇挫時(shí)你給予的溫暖。那時(shí)的我，年少無知，天真爛漫，是你充實(shí)了我的童年，讓它與眾不同，是因?yàn)椴唤?jīng)意地與你邂逅還是你注定要出現(xiàn)在我的生命里，這事已不再重要，十分感謝與你同行，那時(shí)的我覺得你好偉大，充實(shí)了自己，快樂了別人。謙虛、拼搏、奮斗是我從你身上學(xué)會(huì)的最能代表此時(shí)此刻的我，歡聚的同時(shí)你也改變了我許多，從兒時(shí)的天真爛漫到現(xiàn)在的沉穩(wěn)拼搏是我最大的改變。還記得那一天，我津津有味地看著《海的女兒》，被母愛深深地打動(dòng)了，那種無私而又純潔的愛，不求回報(bào)，只愿自己的兒女能夠快樂，這種愛與生俱來，不要多么光彩的花環(huán)來炫耀，而只需一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作就足夠了吧。一路上與你同行，有你相伴就已經(jīng)足夠了。另一張，我擺弄著手里大朵嫩黃的菊花，你會(huì)說：“你上幼兒園的第一天買來的菊花，一句話沒到你就把最大的一朵摘了下來。已經(jīng)是十月的天氣，暮秋的雨打在身上已是冰冷，何況是兩條腿泡在水里。后來我只記得那次之后，爺爺?shù)耐让康竭B天陰雨就會(huì)疼得蹲起都有些困難。如今，即使是在高中寄宿，我依然聽到爺爺時(shí)不時(shí)打來的電話，絮叨著每日的天氣囑咐著添加衣物，爺爺依然與我同行。“是啊，我們班的同學(xué)都很強(qiáng)的呢，欣啊，你好棒喔！別擔(dān)心，既然可以考進(jìn)來就說明你有實(shí)力超過他們，我的成績也好不穩(wěn)呢！加油喔！我跟你說說老師的情況吧??”溫暖的話語通過層層纏繞的電線向我內(nèi)心深去，雨啊，有你在，我有信心在你們班站起來！考進(jìn)去，為了與你同行，夢(mèng)重逢了，我牽著你向前沖。雨，若不是你，我會(huì)這么快站起來嗎？與你同行，縱有失意也是溫暖，想著話筒那端你關(guān)切的目光，我鄭重地點(diǎn)點(diǎn)頭：“會(huì)的，雨，我們一定會(huì)成功的，還有最后一搏，沒到終點(diǎn)我們分不出勝負(fù)！謝謝，雨，這些日子有你，與你同行，這些日子，真的很好，謝謝，電話線連著的兩端是幸福與追夢(mèng)的聲音，兩顆懷夢(mèng)的心一起跳躍！六月——并肩亮劍“這個(gè)方程式怎么寫的？”“欣，講講這道數(shù)學(xué)題。親愛的父親，人生路上，與你同行。當(dāng)?shù)弥业难劬]有事時(shí)，你才、松了一口氣。你打開了房門，說：“出去走走吧。它彎曲的樹干是它與艱難的生活環(huán)境搏斗留下的痕跡，樹能面對(duì)困難不放棄，艱難生長，考試失利又有什么不好面對(duì)的呢？爸爸看著我若有所悟的樣子，笑了。一次考試，成績慘不忍睹，我拿著試卷，回家簽字?！翱旌?。一句話，透著悲涼，如一記重錘敲在心上，敲碎了心中的不以為然。與你同行，我學(xué)會(huì)了直面困難；與你同行，我有了生活的目標(biāo)；與你同行，我的生命才不再孤單，我的人生才如此精彩。初中時(shí)，學(xué)校組織朗誦比賽，我很想?yún)⒓?，但是由于自卑心理總是在眾人面前未語面先紅支支吾吾起來。正值春季，一排排油菜花如氣宇軒昂的戰(zhàn)士昂首挺胸?！拔以陂_花。正值青春期的你擁有春天般的美好時(shí)光。由于不適應(yīng)高中生活，我每天總是感覺時(shí)間不夠用，總是不能很好的處理個(gè)人的事務(wù)，接受不了課業(yè)的增多，甚至產(chǎn)生了厭學(xué)心理。來到廠門口，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一群工人在煙塵中搬運(yùn)著化肥。父親雪白的工作服被染成了黑色。父親，你的工作環(huán)境多么艱苦，你又戰(zhàn)勝了多少困難，我怎能被這一點(diǎn)坎