【正文】 非常有幸自己有機會參加這次培訓學習，我對自己日后的工作也充滿了信心！師德師風培訓心得體會420xx年師德師風的網(wǎng)絡培訓學習開始啦，我有幸成為我們思練鎮(zhèn)中心小學班級（2班）管理員（班長），我們班大部分的學員是在農(nóng)村村級小學（或教學點）工作，學校里沒有網(wǎng)絡，給學員們的學習帶來很大困難。師德師風的建設是一個學校十分重要的組成部分，只有創(chuàng)造良好的師德師風環(huán)境，學生才能健康茁壯成長，老師才能取得更好的教學成果。這時的師德師風問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。于是我就在電話里從輸入網(wǎng)址“中國教師研修網(wǎng)……到選課學習”開始一步一步教會他們。上午師風辦于航老師給我們做了關于《用愛與責任托起昌圖教育的美好明天》的講座，在講座開始于老師讓我們一起聽了《長大后我就成了你》這首歌，聽到了這首歌我的內(nèi)心為之一震，因為從小我就喜歡這首歌，非常喜歡教育這個職業(yè)，從小就一直夢想著成為一名光榮的人民教師，那時只是單純的認為教師是一個很偉大的職業(yè)，很神圣的職業(yè)，但聽了這些天的講座讓我真正的明白要想成為一名優(yōu)秀的真正神圣的人民教師是不容易的。師德是教師內(nèi)在的素質、品德，而師風則是師德的直接體現(xiàn)，它可以直接反應教師的內(nèi)在素質，內(nèi)在品德，可以直接向領導、家長、學生反應你這位教師合格與否。（三）加強師德師風建設的具體方法和措施。師德師風培訓心得體會6通過這次師德師風的培訓，我深刻地認識到學生、家長和教師共同組成了一個教育教學的有機整體，其中教師起著最關鍵的作用，只有教師寓德于教、為人師表、以身作則，才能使這個有機整體取得最佳的教育教學效果。二、學會與學生交流因材施教是教學必備條件之一。這是從教育與社會的關系來看的，教育首先是一種社會現(xiàn)象，它必須為社會的政治、經(jīng)濟服務，才會有安身立足之本，因此，教育要緊緊地隨時代的脈搏，時時關注重社會的發(fā)展和需求。以人為本，以人的身心素質為本，這不僅是教育的出發(fā)點，而且也是教育的最終歸宿，對此，任何人都是不能忽略或輕視的，否則，就無真正的教育效果可言！因此，從心靈關注的角度來看，兒童的心靈具有可塑性，同時也是一顆脆弱的心靈，一顆向上的心靈，一顆善于學習的心靈。愛，不僅僅只是一種付出和給予，它包含了豐富的內(nèi)涵和靈巧的藝術，愛是奉獻，愛也是理解；愛可以通過滿意而傳達，愛同樣也可以通過不滿意而流露；做為教師，就要體察學生心靈的變化，學會附耳細說，學會正面暗示。行動就是力量，與空洞的說教不同，榜樣無時無刻不在影響一個人，鼓舞一個人，它給人一種潛移默化的影響，久而久之，成為習慣。往往是教師諄諄教導的東西忘得干二凈，而教師在日常表現(xiàn)出來的有關情感方式、紀律觀念、勤勞風范和自我控制等具體行為仍然留在學生心中并產(chǎn)生影響。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。董先生講座最令我印象深刻的是他說：“魚死網(wǎng)不破，與其這樣，不如不死”“魚死網(wǎng)不破，與其這樣，不如不死”，我看到了董先生的另一面，是啊，與其這樣，何必要做無謂的犧牲呢？也許留著青山在，有更好的機會。這篇博士論文的序言也是張楚庭先生平生唯一一次為別人作的序?？晌覀冎袊褪菦]有民主的傳統(tǒng)，在中國要實現(xiàn)民主的道路還是十分艱巨且漫長。歐黎明說，新中國成立后，我們國家總共經(jīng)歷了4次解放思想大討論。在報告會上，歐黎明理論聯(lián)系實際，用幽默淺顯的語言就黨的十八大報告的主題、主要成果、結構，十年的基本經(jīng)驗和科學發(fā)展觀的歷史地位，對十八大的重大理論觀點，中國特色社會主義的新的布局和安排等進行了深入闡述，為我們黨員教師深刻領會黨的十八報告精神起到很好的幫助和指導作用。要把教師職業(yè)作為神圣的事業(yè)去追求，既要在確定職業(yè)時處理好個人志趣同社會需求兩者之間的結合與統(tǒng)一關系，又要處理好職業(yè)定位與個人才能的關系，建立起只要勇于實踐，勤于積累，通過辛勤勞動定會成為合格教師的信心。作為教師，我知道自己的努力還不夠，王先生為我指引了方向，讓我明白“三尺講臺”也能是一個耀眼的舞臺！明天還將繼續(xù)學習云南師范校大學心理學教授趙建新、云南大學馬列學院院長、教授任新民的講座，我萬分期待，讓我的思想再一次接受大學者們的洗禮！這兩天的培訓，先生們睿智的思想一直讓我心潮澎湃，我也開始深深反思自己從教8年來的點點滴滴，我明白了一個道理，只要我們從一點一滴做起，從每一細微處做起，相信我們離高尚的師德、高尚的人格就已經(jīng)不遠了，讓我們以熱情的期盼喚起學生高昂的自信，以高尚的愛心呵護幼小的心靈，真誠關愛、真心理解、真正關愛、真情給予，以理想的教育詮釋教育的理想，以成功的教育成全教育的成功。第二，“振奮教師的職業(yè)精神”特別是“開拓創(chuàng)新精神”,我深刻的體會到一個優(yōu)秀教師的言傳身教帶給學生將是一生的影響，那么一個固步自封，閉門造車的教師又會帶給學生什么樣的災難？所以教師要有開拓創(chuàng)新的精神，更新教育理念，提高業(yè)務知識，提升人格魅力，開拓視野，以更高的站姿影響學生，指引學生?！闭嬲齼?yōu)秀的教師?？傊?，“師德師風”其體現(xiàn)在平凡的教學工作中就是一個字——愛。幼兒教師是多才多藝的，藝術可以升華人的精神，改變?nèi)说男袨?，尤其是右腦功能的增強和發(fā)展，使人得到創(chuàng)作的意念和靈氣。在我看來，第二階段課程改革最重要的是培養(yǎng)幼兒教師的創(chuàng)新意識。因此，教師往往具有流暢獨特的思維方式，容易產(chǎn)生靈感。第二，我們應該組織和安排善于創(chuàng)新的教師。注重學習使教師具有自我更新和自我超越的能力。一、作為一名幼兒教師，優(yōu)良的師德、高尚的39。二、師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。久而久之，孩子也會形成文明的行為規(guī)范。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要呵護和培養(yǎng)。透過在市大會堂聽到兩個先進教師的事跡報告會后，我深深體會到：為為一位教師，不僅僅僅是在課堂上教好書，給學生講講道理那么簡單，而是要從社會，學校，班級，甚至每個學生的實際出發(fā)，讓他們掌握科學知識、養(yǎng)成健全人格，為國家、為社會培養(yǎng)負職責，有用的人才。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事，讓學生體會到教師的愛就更加困難。在工作過程中我也以前感嘆，為什么有些學生不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。教師在教學過程中，具備堅實的基礎知識、精深的專業(yè)知識和較高的學術水平，能使學生產(chǎn)生一種信賴感，進而轉化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學生。在平時工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命，教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略，推進教育創(chuàng)新，全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者，引路人。一，愛崗敬業(yè)獻身教育是師德的基本要求。熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”從而，“信其道”，也正是這個過程中教育實現(xiàn)了其根本的功能三，更新觀念，努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展要讓學生走方式的努力變?yōu)閷W習的主人。四，以身作則，為人師表是師德的人格力量。在知識經(jīng)濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都面臨落伍的危險，在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求，所以時代要求教師必須轉變學習觀念，確立邊學邊干邊干邊學，終身學習的觀念，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。然而，許多教師至今卻還并未明確地意識到這一點，以致于對學生心靈的關懷一直以來漠然而無知，由此所引起的心靈傷害也就斷然不可避免了。一條是，教育的內(nèi)容符合社會的要求。而這一條主要是從教育與人的關系出發(fā)來看的，這就是說，教育還是一種培養(yǎng)人的實踐活動，如果教育脫離了人的身心實際，那么，就很難言人的身心發(fā)展了，因此，教育中的有關年齡特征的問題，是不能被忽視的。三、掌握教育的方式與藝術心靈關懷在了解了學生心靈發(fā)育的特點之后，還應注意掌握一些具體的教育方式與藝術，這是教育怎樣更好地防止教育傷害，避免無意傷害，根除有意傷害的又一重要的前提條件，在學生心靈成長的道路上，需要教師的輔助，教師對學生的幫助要得體，愛學生，還要會愛學生。榜樣的力量在于行動，行動比語言更能說服人、教育人、啟示人。既使一些細小的行為，也不能等閑視之，因為這些細小之處對于學生的品性的好壞有不可低估的作用。作為一名教師，深深感受到學校組織的校本培訓體現(xiàn)了“以校本教研為載體，促進教師專業(yè)發(fā)展”的校本培訓理念，不僅給我們創(chuàng)造了學習交流的機會，更重要的是，讓我們有了向更多優(yōu)秀老師學習的契機?？傊皭邸?、“理解”、“尊重”、“平等”與“責任”在李老師身上體現(xiàn)得淋漓盡致，這正是教師的氣度，教師的魅力。本次校本培訓賓捷校長親自上陣，為我們做了《綻放心靈深處的美麗，彰顯潤物無聲的優(yōu)雅》的班主任工作專題講座，從校長的精彩發(fā)言中，我學到了很多。要以德治班、育人先育己。雖然我不是班主任，但從培訓中感受到班主任工作的難度，其實作為科任老師有些班主任的做法也能給我們以深深地啟示，對我們的班級管理、課堂秩序、學生常規(guī)等有很大的幫助。“學高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師基本的要求，教師是學生增長知識和思想進步的導師。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。只有熱愛學生，才能去關心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。通過前幾天學校組織師德師風教育的學習活動，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質要求。做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。師德師風培訓心得體會8國家的興衰，系于教育，教育的興衰，系于教師。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率。今天上午，我校教職工100人，在二礦俱樂部聽了陽泉市礦區(qū)區(qū)委宣傳部、礦區(qū)教育局組織的師德師風宣講活動，四位教師和一位校長的師德師風宣講，感觸頗深，宣講的老師們用自己從教經(jīng)歷講述了一個個感人的故事，給我們留下了深刻的印象，尤其是來自沙臺小學的田苗老師，她以父親為榜樣，毅然選擇了教師這一職業(yè)，成為沙臺小學一名優(yōu)秀的語文教師。這就要求教師要具淵博知識。教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。師風，即教師的行為作風。在今天上午劉家垴小學英語教師 劉繼芳老師的精彩宣講就是對師德的最好詮釋。綜上所述，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導愛崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。通過聽師德宣講報告我們小南坑小學教職工一致認為，要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。如果自身散漫，怎能要求學生認真。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。師德她體現(xiàn)于為人之師的方方面面。教師的師德如何，直接影響到青年一代的成長，關系到教育事業(yè)的發(fā)展，關系到中華民族的`興衰，影響千秋萬代。教育是令人陶醉的事業(yè)，是我最愿意從事的事業(yè)。記得剛畢業(yè)工作時，對教育不熟悉，教學經(jīng)驗近乎于零，我把虛心向別人學習、向前人學習，向老教師學習作為自我奮飛的起點。自我在教學中的教學技巧、本事和知識水平的高低強弱，直接影響到自我在學生團體中的威信。教師要求學生為祖國而學，自我必須為祖國而教。學生在學習過程中不是被動、消極地理解教育，而是主動地學習、觀察與思考。師德師風培訓心得體會10作為的老師，很榮幸參加了20xx暑期教師培訓。關于“愛國守法”方面所規(guī)定的具體職業(yè)行為要求有以下幾點：（1）全面貫徹國家教育方針；（2）自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利；（3）不得有違背黨和國家方針政策的言行。三，關愛學生——師德的靈魂。教書育人是教師在處理其與職業(yè)勞動的關系時所遵循的原則要求。關于“為人師表”方面所規(guī)定的具體職業(yè)行為要求有以下幾點；（1）堅守高尚情操，知榮明恥；（2）嚴于律己，以身作則；（3）衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明；（4）關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長；（5）作風正派，廉潔奉公；（6）自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。（2）潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。二、師德培訓目標：堅持把教師師德教育擺在教師隊伍培訓的突出位置，大力加強師德師風培訓，在教師中大力弘揚愛崗敬業(yè)、為人師表、無私奉獻精神，數(shù)典型、立標桿，以點帶面。注重師德培訓工作的過程性管理。注重師德培訓工作的分層管理，抓兩頭帶中間，確保學校師德培訓工作健康穩(wěn)步發(fā)展。積極開展講學習、講師德、樹形象的宣傳教育活動。引導全體教師強化終身學習意識，活到老學到老，不斷適應社會發(fā)展變化的需要。（四）服務全體學生，樹立全新教師形象開展“送溫暖”活動。在黨員教師中繼續(xù)開展以“共學共育、一幫一助”為主題的“兩個一”（即聯(lián)系好一名積極分子、綁好好一名學困生）活動。對全體教師進行師德師風考核，把師德師風考核結果與教師獎勵、崗位聘任、專業(yè)技術職務聘任以及考核掛鉤，實行一票否決制。一、關愛學生教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生。尊重。水平不同的`學生，采取不同的教育方法。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。行為。首先要具備高尚的師德和無私的奉獻精神，還要具有淵博的知識。知識無止境。心理學。在信息爆炸、知識爆炸的時代背景下，教師這項工作也賦予了更豐富的內(nèi)涵