化學(xué)教學(xué)中滲透法制教育心得體會(huì)-預(yù)覽頁
【正文】 第三中學(xué)張成祥關(guān)鍵詞：法制教育的意義、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲透法制教育、化學(xué)知識教學(xué)中滲透法制教育、刑法、消防法、食品安全法、大氣污染防治法、水污染防治法。新課程標(biāo)準(zhǔn)是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的是全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而法制教育是人的綜合素質(zhì)的重要組成部分，其宗旨是促進(jìn)人類社會(huì)社會(huì)和諧發(fā)展?；瘜W(xué)教學(xué)與法制教育密不可分在化學(xué)教學(xué)中涉及易燃、易爆、強(qiáng)氧化性、強(qiáng)腐蝕性、有劇毒等物質(zhì)很多，涉及到的相關(guān)知識：水體水體富營養(yǎng)化、光化學(xué)污染、臭氧層破壞、重金屬污染、白色污染等；而化學(xué)教學(xué)中的學(xué)科知識涉及應(yīng)用于食品添加劑、漂白劑、消毒劑、防腐劑等。如果學(xué)生對于這些易燃、易爆強(qiáng)腐蝕物品的存放和取用，知之甚少或操作不當(dāng)，就有可能產(chǎn)生嚴(yán)重的安全事故。為了保護(hù)學(xué)生的人身安全，在教學(xué)中，教師必須強(qiáng)調(diào)掌握化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)，正確存放和取用易燃、易爆及強(qiáng)腐蝕物品的重要性，同時(shí)滲透《消防法》的有關(guān)知識，學(xué)會(huì)消防器材的使用方法，增強(qiáng)學(xué)生的防火災(zāi)意識和滅火能力以及在火災(zāi)或有毒壞境中學(xué)會(huì)怎樣自救。在講到有毒有害氣體、有機(jī)物、加磷洗衣粉、重金屬等相關(guān)學(xué)科 知識時(shí)，列舉相關(guān)的的污染事例引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《中華人民共和國環(huán)境 保護(hù)法》，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念和環(huán)境保護(hù)意識，提高學(xué)生學(xué)法、守法、節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境的覺悟?？傊訌?qiáng)學(xué)生法制教育，增強(qiáng)學(xué)生的法制意識，是我們教師的責(zé)任和義務(wù)，作為化學(xué)教師，必須在教學(xué)中注意結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的法制意識，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念和社會(huì)責(zé)任感，把學(xué)生培養(yǎng)成為有較高科學(xué)素質(zhì)、遵紀(jì)守法的促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展的德才兼?zhèn)淙瞬?。學(xué)科滲透也是當(dāng)今教學(xué)中不可缺少的組成部分,利用生物這一學(xué)科的優(yōu)勢,在教學(xué)中滲透環(huán)境教育及其法制教育是勢在必行的,更是教師義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。由此,世界各國都已行動(dòng)起來,制定相關(guān)的法律法規(guī)，共同維護(hù)生態(tài)平衡。在知識收集和整合過程中要有選擇性、代表性，不必面面俱到。而課堂教學(xué)是向?qū)W生傳授生物學(xué)基礎(chǔ)知識及基本技能的主要場所也是滲透環(huán)境教育的主陣地。在“我國野生動(dòng)植物資源”“環(huán)境的保護(hù)”和“保護(hù)動(dòng)植物資源”等內(nèi)容中介紹我國在自然保護(hù)的參與和法規(guī)80年代初我國簽署了《瀕危野生動(dòng)植物國際貿(mào)易公約》90年代簽署了《生物多樣性公約》和《濕地公約》我國在頒布了《野生動(dòng)物保護(hù)法》和《森林法》后又陸續(xù)頒布了《自然保護(hù)區(qū)工程總體設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》、《關(guān)于保護(hù)珍貴樹種的通知》和《中國生物多樣性公約》等一系列法規(guī)。也可利用課外活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生到當(dāng)?shù)氐纳鐓^(qū)、街道、河邊親手打掃衛(wèi)生、清理垃圾等義務(wù)活動(dòng)讓學(xué)生 受到目前人們的環(huán)保意識的情況同時(shí)也感受到作為“環(huán)保志愿者”受到人們贊揚(yáng)的喜悅。環(huán)境教育是面向全社會(huì)的教育其廣度和深度還應(yīng)大大擴(kuò)展加強(qiáng)“環(huán)教”課外活動(dòng)的開展和環(huán)保知識的宣傳直至全民參與是最理想的前景。在當(dāng)前學(xué)校環(huán)境教育普遍展開時(shí)，我們生物教師應(yīng)抓住這次機(jī)遇，積極投身盡己之長為環(huán)境教育作出貢獻(xiàn)第五篇：初中生物教學(xué)中滲透法制教育心得體會(huì)初中生物教學(xué)中滲透法制教育心得體會(huì)屯腳中學(xué)劉貴華目前，由于工業(yè)化的發(fā)展，以及人類不合理的開發(fā)和利用導(dǎo)致一系列的生態(tài)問題對人類的威脅越來越嚴(yán)重，人們也飽受因環(huán)境問題帶來的災(zāi)害。目前，由于工業(yè)化的發(fā)展，以及人類不合理的開發(fā)和利用導(dǎo)致一系列的生態(tài)問題對人類的威脅越來越嚴(yán)重，人們也飽受因環(huán)境問題帶來的災(zāi)害。下面就如何在生物教學(xué)中滲透環(huán)境教育及其法制教育進(jìn)行淺析。又如：在講授“生態(tài)系統(tǒng)”這一章節(jié)時(shí)，應(yīng)準(zhǔn)備如下資料。在講授七年級第一單元第二章第四節(jié)“生態(tài)系統(tǒng)”中的資料分析“有毒物質(zhì)在生物鏈中的流動(dòng)和積累”時(shí)，學(xué)生難以理解，我們可以通過小游戲來讓學(xué)生更直觀的理解。學(xué)生在游戲中了解到了物質(zhì)在食物鏈中流動(dòng)和積累的情況，同時(shí)也感受到水體污染給人類帶來的危害。而課堂教學(xué)是向?qū)W生傳授生物學(xué)基礎(chǔ)知識及基本技能的主要場所，也是滲透環(huán)境教育的主陣地。在“我國野生動(dòng)植物資源”，“環(huán)境的保護(hù)”和“保護(hù)動(dòng)植物資源”等內(nèi)容中，介紹我國在自然保護(hù)的參與和法規(guī)，80年代初，我國簽署了《瀕危野生動(dòng)植物國際貿(mào)易公約》，90年代簽署了《生物多樣性公約》和《濕地公約》，我國在頒布了《野生動(dòng)物保護(hù)法》和《森林法》后，又陸續(xù)頒布了《自然保護(hù)區(qū)工程總體設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》、《關(guān)于保護(hù)珍貴樹種的通知》和《中國生物多樣性公約》等一系列法規(guī)，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生明確我國在自然保護(hù)的決心和增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念，把學(xué)生學(xué)到的環(huán)保知識，所看到的環(huán)境污染，生態(tài)被破壞現(xiàn)象向全社會(huì)呼吁，以喚起全民的環(huán)保意識，讓更多的人把保護(hù)環(huán)境視為己任，共同愛護(hù)絢麗多彩的生物圈。除此之外，可以如定期出版墻報(bào)，利用6月5日世界環(huán)境日、9月16日保護(hù)臭氧層日、10 月16日世界糧食日等特殊的日子舉行專題講座等。在各學(xué)科教學(xué)中都應(yīng)該對廣大學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的意識及環(huán)境科學(xué)知識的教育，使學(xué)生形成一定的環(huán)境意識和環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感、義
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