【正文】 請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰C合第十一章有關(guān)溫度計(jì)使用注意事項(xiàng)，總結(jié)如何正確使用常用溫度計(jì)。（小黑板展示）4．液體溫度計(jì)的正確使用（1）使用溫度計(jì)前：①選擇量程合格的溫度計(jì)，若待測(cè)溫度高于溫度計(jì)的最高溫度，溫度計(jì)會(huì)脹破；若待測(cè)溫度低于溫度計(jì)的最低溫度，則測(cè)不出溫度值。②溫度計(jì)的玻璃泡浸入待測(cè)液體中要稍候一會(huì)兒，待示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)。教師巡視并予以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。雙金屬片溫度計(jì)：雙金屬溫度計(jì)是由兩種不同膨脹系數(shù)彼此牢固結(jié)合的金屬作為感溫組件的溫度計(jì)。前者稱(chēng)為定容溫度計(jì)，后者稱(chēng)為定壓溫度計(jì)。這種溫度計(jì)可以不直接和被測(cè)物體接觸而在遠(yuǎn)距離測(cè)量，所以可以用來(lái)測(cè)量星體溫度。2．常用溫度計(jì)是利用液體的____的原理工作的，使用溫度計(jì)測(cè)量液體的溫度時(shí)，溫度計(jì)的玻璃泡要全部浸入液體中，不要碰到_____；被測(cè)溫度不要超過(guò)溫度計(jì)的_______；讀數(shù)時(shí)玻璃泡要繼續(xù)留在被測(cè)液體中，視線與溫度計(jì)中液柱上表面_____。過(guò)程方法：觀察和研究作為測(cè)量工具的常用液體溫度計(jì)的主要構(gòu)造；識(shí)讀溫度計(jì)（模型）刻度上的數(shù)字，并把刻度上的數(shù)字與更熱或更冷的溫度聯(lián)系起來(lái)。你能找出它們來(lái)嗎？說(shuō)明，老師沒(méi)有按照?qǐng)D片中水的順序放。比較實(shí)驗(yàn)結(jié)果，談發(fā)現(xiàn)。（板書(shū)：溫度）（幻燈片二）師講述：我國(guó)常用的溫度單位是攝氏度，用符號(hào)℃來(lái)表示。（幻燈片五、六、七）(2)、認(rèn)識(shí)溫度計(jì)師：今天老師也帶來(lái)了一種溫度計(jì)，（出示溫度計(jì)）。抓住塑膠管的下端，打開(kāi)蓋子，傾斜取出并抓住溫度計(jì)的上部；裝回去也是先傾斜塑膠管，然后蓋上蓋子。觀察完畢裝回塑膠管橫放桌上。（密封玻璃管、玻璃泡、刻度、數(shù)字、紅色液體、℃的符號(hào)）數(shù)字（有哪些數(shù)字）如果把這些數(shù)字分為兩部分，你覺(jué)得怎么劃分比較合理？（1）0以上一部分，0以下的一部分。）紅色液柱：它有什么作用呢？（它可以告訴我們，溫度到底是多少度。一大格是10攝氏度。（零上）請(qǐng)看這里。0攝氏度，液面(液柱最高點(diǎn))正好對(duì)著0。（出示大屏幕）圖片上的溫度是多少呢？（3攝氏度、8攝氏度、17攝氏度、）。(3)討論什么樣的溫度讀數(shù)容易讀錯(cuò)。小口訣：以0為準(zhǔn)看清楚0上往上數(shù)0下往下數(shù)一格一格數(shù)清楚(4)攝氏溫度的讀法練習(xí)（零上和零下混合）?；脽舫鍪緢D片，學(xué)生練習(xí)。讀作“零下”幻燈出示圖片，學(xué)生練習(xí)。（四）讀出溫度計(jì)指示的溫度師：（幻燈片十八）那我們手里的溫度計(jì)上的溫度到底是多少呢？我們先分別從仰視、平視、俯視三個(gè)角度觀察。（板書(shū)：平視）師：我們?cè)谧x溫度時(shí)除了要視線要與刻度線平視外，為了觀測(cè)到比較正確的溫度，還應(yīng)該注意什么？ 生：（略）。四季交替變化的同時(shí)，也伴隨著氣溫的變化，而物質(zhì)狀態(tài)之間的變化也都與溫度有關(guān)。讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道，憑感覺(jué)判斷物體的冷熱是靠不住的，從而引出測(cè)量溫度的儀器——溫度計(jì)。此時(shí)，學(xué)生在讀法或單位上可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，教師及時(shí)更正錯(cuò)誤并向?qū)W生介紹攝氏溫度的定標(biāo)及讀法、寫(xiě)法，讓學(xué)生通過(guò)閱讀“小資料”了解自然界的一些常見(jiàn)溫度，并通過(guò)適當(dāng)?shù)木毩?xí)加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。體溫計(jì)學(xué)生的生活體驗(yàn)是豐富多彩的，學(xué)生對(duì)體溫計(jì)也有一定的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生通過(guò)觀察體溫計(jì)，更加深刻地了解體溫計(jì)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、基本性能和使用須知，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生體驗(yàn)從物理走向生活這一理念。（五）、布置作業(yè)為了將知識(shí)從課堂延伸到課外，必須設(shè)計(jì)相應(yīng)的作業(yè)。過(guò)程與方法：。教學(xué)重點(diǎn)：常用液體溫度計(jì)的主要構(gòu)造。師：你見(jiàn)過(guò)溫度計(jì)嗎？（說(shuō)了解）觀察溫度計(jì)：（1）師：今天老師也帶來(lái)了一種溫度計(jì)，想不想認(rèn)識(shí)它？先來(lái)看一看，這支溫度計(jì)是用什么材料來(lái)制成的？（玻璃）那就要求我們?cè)谟^察和使用它的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢？（學(xué)生說(shuō)注意安全事項(xiàng)）對(duì)，要小心拿放，如有破裂請(qǐng)立即告訴老師！（2）師：我們要觀察溫度計(jì)，要觀察什么呢？怎樣去觀察？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)觀察目標(biāo)和觀察方法）師：現(xiàn)在拿起你桌子上的溫度計(jì)仔細(xì)觀察，你能發(fā)現(xiàn)什么？（學(xué)生進(jìn)行觀察）師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們把手中的溫度計(jì)輕輕放下，哪個(gè)組先來(lái)匯報(bào)你們的發(fā)現(xiàn)？來(lái)，其他同學(xué)要注意傾聽(tīng)，對(duì)他們組的匯報(bào)可以提問(wèn)或補(bǔ)充！學(xué)生匯報(bào)：匯報(bào)交流。（隨機(jī)學(xué)習(xí)攝氏度的讀法與寫(xiě)法）③、每小格刻度表示1攝氏度……④中間的液柱會(huì)上升下降（講解溫度計(jì)的工作原理）三、師生互動(dòng)，讀寫(xiě)溫度師：現(xiàn)在我們知道了溫度計(jì)的構(gòu)造、工作原理，那你會(huì)讀寫(xiě)溫度嗎？ 我們繼續(xù)來(lái)探究?。ㄕn件出示）重點(diǎn)講解，歸納讀寫(xiě)方法。能正確讀、寫(xiě)攝氏溫度，發(fā)現(xiàn)溫度自零往下，數(shù)字越大，溫度越低。）（意圖：通過(guò)讓學(xué)生回憶四季的冷熱差異，通過(guò)身體的感覺(jué)引出溫度是表示冷熱程度的。不過(guò)，在感受前我有個(gè)要求，大家看我做，首先，兩只手分別捂著一號(hào)杯和三號(hào)杯，然后，同時(shí)去捂住二號(hào)杯，再根據(jù)它的冷熱程度進(jìn)行排列。T：這說(shuō)明了用手去測(cè)量溫度準(zhǔn)嗎？ S：不準(zhǔn)T：那怎樣才能獲得準(zhǔn)確的溫度呢？ S：用溫度計(jì)。（出示溫度計(jì)）大家想想看，在觀察這樣一個(gè)溫度計(jì)時(shí)，應(yīng)該注意些什么問(wèn)題？ S：要小心點(diǎn)，不要把它弄破了。在觀察之前，我們先來(lái)看看觀察的要求：大屏幕出示：觀察要求（1）溫度計(jì)上有些什么？(2)仔細(xì)觀察，比一比哪組觀察的多學(xué)生觀察溫度計(jì)的構(gòu)造、刻度、標(biāo)記、數(shù)字等內(nèi)容，教師巡視。來(lái)跟我一起來(lái)描一描。T：噢，原來(lái)是手的熱量傳遞給了溫度計(jì)，所以溫度計(jì)的液柱上升了，那么，我們的呼吸會(huì)不會(huì)影響溫度計(jì)呢？ S：也會(huì)T：所以，我們?cè)谟脺囟扔?jì)測(cè)量的時(shí)候，要與溫度計(jì)保持一定的距離，也不要讓溫度計(jì)碰到其他的物體，影響了溫度計(jì)測(cè)量的準(zhǔn)確性。T：再看10和0之間有什么？這每一小格代表什么？ S：1℃T：這里是幾攝氏度？你是怎么看的？ S：回答T：在溫度計(jì)上你還發(fā)現(xiàn)了什么？ S：最上面的是100 T：這又說(shuō)明了什么問(wèn)題？ S：這個(gè)最大能測(cè)量100℃的物體，T：大家在觀察之前，應(yīng)該先看看溫度計(jì)的最高和最底溫度，防止溫度