六年級科學下冊走進科學家第二課時教案冀教版-預覽頁
【正文】 ，課前布置學生搜集有關(guān)科學家故事的書籍及音像資料，課上先個人閱讀整理資料，然后分小組形式進行交流。(2)依據(jù)閱讀的提綱，選擇合適的同書及網(wǎng)址查閱相關(guān)內(nèi)容。|講比賽，鼓勵學生利用信息技術(shù)課所學的技術(shù)，學生按照活動評價表5的內(nèi)容對參賽進行評價。(1)選擇小學階段所涉及的任意一項科技的發(fā)展史為例，引導學生回憶以前所做的研究，(2)強調(diào)研究某項技術(shù)發(fā)展史可以分為三個步驟：①收集有關(guān)資料。，并分析在某種技術(shù)的發(fā) 展過程中，某個科學家的技術(shù)發(fā)明的重要作用及核心技術(shù)的特點。征求同學和老師的意見后，開始行動。這節(jié)課我們從另一個角度來學習房屋。教師：介紹各個不同地區(qū)的環(huán)境與建筑間的關(guān)系。提問：外形不同的房屋它們在構(gòu)成上有何相似之處？ 樓房構(gòu)成的簡圖：一棟樓房（相當于一個系統(tǒng)）——單元房——房間——墻——磚 3．分析自己熟悉的房屋是如何構(gòu)成的，用簡圖表示出來。課后調(diào)查：我們周圍的建筑是用什么材料建造的，他們有哪些特點和功能？ 板書設(shè)計：第五篇：六年級科學下冊 消化與吸收第二課時教案 冀教版消化與吸收第二課時教學過程：（一）導課講述：當我們隨心所欲地“大吃大喝”時，是否想過我們身體中消化器官的感受？讓我們一起來聽聽它們在節(jié)日里的訴說吧?。ǘ┬抡n教學◆活動2：傾聽它們的“訴說” 1．活動任務(wù)。3．教師小結(jié)：無論在什么時候，我們都要養(yǎng)成合理、健康的飲食、生活習慣。（教師巡視指導）學生參考P26提示，制作消化道
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