【正文】 第三、四課時一、有關(guān)歌曲《蘇珊娜》簡介《蘇珊娜》是一首美國鄉(xiāng)村民謠，這首歡快的歌謠曾經(jīng)風(fēng)靡全球，它是由斯蒂芬創(chuàng)作故事?lián)f當(dāng)時在匹茲堡擔(dān)任倉庫點收員的福斯特，發(fā)起并組織了一個業(yè)余男聲五重唱團。歌中表達(dá)了主人公對蘇珊娜的刻骨銘心的愛?？铝炙顾堑谖鍌€兒子，大家都疼愛地叫他“小史蒂芬”。他不知從哪借來一本音樂書，每天愛不釋手地用心讀。后在匹茲堡的棉花倉庫擔(dān)任工作，接觸了黑人演唱的歌曲，對他后來的創(chuàng)作產(chǎn)生重要的影響?！杜?，蘇珊娜！》是福斯特最早寫的一首歌，像福斯特的許多歌曲一樣，這首歌 20也是寫化裝黑人樂隊表演的。由于貧困和酗酒，他三十七歲便去世了。教學(xué)過程：情景導(dǎo)入。提出問題：歌曲內(nèi)容表達(dá)的是什么感情？（2）分段學(xué)習(xí)歌譜。總結(jié)。教學(xué)過程：請同學(xué)們匯報課前收集的有關(guān)奧林匹克知識。（1）初聽樂曲。最好的世界杯主題曲當(dāng)屬1990年的《意大利之夏》，并非巧合，它也出自吉奧吉而歌曲段落末尾又揉進了朝鮮民歌《阿里郎》里的一句詠唱“阿里郎！”僅此一點，使這首歌在全球流行化的同時，又因這個鮮明的民族標(biāo)簽而極易被識別。邊看邊再次聽賞。教師播放音樂《運動員進行曲》，學(xué)生由教室外步入教室。滲透《中華人民共和體育法》第二條：國家發(fā)展體育事業(yè)，開展群眾性的體育活動，提高全民族身體素質(zhì)。這首歌倡導(dǎo)學(xué)生走進陽光、走進自然、走進操場，鼓勵學(xué)生積極主動參加鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的興趣與習(xí)慣。意大利人將亞平寧半島上的海風(fēng)和足球王國對足球運動的理解糅合成迷人的音樂，既悠揚動聽，又振奮人心。唱者都是意大利最著名的流行樂大師，并且此歌也是兩人合作 24寫成的，英語版由意大利最著名的電子音樂先鋒吉奧吉，啟發(fā)學(xué)生立志從小鍛煉，為2008年北京奧運會的召開作出自己的貢獻(xiàn)。提出問題：歌曲內(nèi)容唱的是什么？分為幾段？（2）分段學(xué)習(xí)歌譜。學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，了解奧運五環(huán)標(biāo)志的含義，能正確把握歌曲的情緒。學(xué)生匯報完后，師總結(jié)。什么樂器演奏的？樂曲的速度？情緒？（2）師簡介作品。這段旋律的速度、節(jié)奏有何變化？與第一主題有何不同？ 聽賞第三主題。：體現(xiàn)中外奧運健兒奮力拼搏、永不放棄的奧運精神的資料。教學(xué)目標(biāo)：欣賞歌曲《手拉手》、《巴塞羅那》，向?qū)W生介紹奧運會歌曲。附：《手挽手》歌詞，師生有感情的朗讀。但看著畫面、隨著音樂，大部分同學(xué)漸入狀態(tài)，音樂的力量真是不可估摸。當(dāng)五星紅旗高高飄揚在世界舞臺上、當(dāng)《義勇軍進行曲》在奧運賽場回蕩的時候，我們每一個中國人都感到無比的驕傲和自豪，讓我們?yōu)橹袊\動員們的突出表現(xiàn)再次報以熱烈的掌聲。、總結(jié)并插語：如果說奪取奧運金牌是每個運動員的夢想，那么能承辦奧運會則是中國幾輩人的夢想，中國2001年能申奧成功，是世界肯定中國的體現(xiàn)；當(dāng)夢想一旦實現(xiàn)，你們說我們中國人和全世界的華人能不為之歡呼、為之落淚嗎？情境：學(xué)生反應(yīng)異常激烈，點頭的點頭、和的和。（播閉幕式上的交接儀式畫面）情境：當(dāng)學(xué)生看到這一畫面時，都情不自禁地?zé)崃夜恼?，激動不已！師：百年奧運告別故鄉(xiāng)，帶著光榮與夢想奔向北京。教師播放音樂《運動員進行曲》，學(xué)生由教室外步入教室。咱們幾個小組的同學(xué)比一比，看哪個小組的同學(xué)準(zhǔn)備得更充分。（1）各組展示自己小組創(chuàng)編的入場式音樂。（4）第二組同學(xué)（晶晶）介紹2008年北京奧運會主體育場、游泳館；唱《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》。（7）第五小組同學(xué)（妮妮）介紹奧運會吉祥物；介紹北京奧運會吉祥物。課后反思：第二單元 星空暢想第一課時教學(xué)內(nèi)容：《我愛銀河》． 《啊，高山》． 教學(xué)目標(biāo)：，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識的熱情。星空能引起人無數(shù)的遐想。下面我們來學(xué)習(xí)一首童聲合唱歌曲《我愛銀河》。（4）隨教師的琴聲學(xué)唱第二樂段。（2）根據(jù)歌詞內(nèi)容進行討論。學(xué)生學(xué)習(xí)效率高，演唱歌曲時聲音和諧優(yōu)美?！端{(lán)天向我們召喚》。（1）從神五、神六引出歌曲的主題——藍(lán)天向我們召喚。（3）欣賞歌曲的范唱錄音。（7）兩聲部合唱，做到節(jié)奏、音準(zhǔn)基本準(zhǔn)確。、旋律創(chuàng)作。教學(xué)過程《藍(lán)天向我們召喚》。（2）在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生視唱書中出示的《歡樂頌歌》旋律?；卮饡袉栴}。教師巡視輔導(dǎo)。課后反思第三單元 旋轉(zhuǎn)的舞步第一課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。教學(xué)過程： 。（3）復(fù)聽：歌曲是幾拍子的？（4）分段欣賞。聽賞第三圓舞曲。聽賞第五圓舞曲。學(xué)生能在聽賞的過程中積極主動地提出問題并尋找問題的答案。教學(xué)過程： 。教學(xué)目標(biāo)：——莫扎特的故事以及他的代表作。（2）學(xué)生介紹自己收集的有關(guān)資料。記憶第一主題旋律。（4）在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主創(chuàng)編圖譜，并用打擊樂器為樂曲伴奏。學(xué)生在課前能夠收集一些資料；在課上能夠按照音樂的節(jié)奏進行伴奏。播放歌曲：《開心的感覺真好》。《開心的感覺真好》。教學(xué)目標(biāo)：《花香鼓舞》，感受歌曲所具有的江南音樂風(fēng)格，并能舉出類似風(fēng)格的音樂作品。學(xué)生欣賞《茉莉花》和《山丹丹花開紅艷艷》，并談感受。聽后師：這首歌曲的旋律和哪首歌曲的旋律有些相似？ 師出示“旋律對照譜”，唱一唱。教學(xué)目標(biāo)：《軍民團結(jié)一家親》。《軍民團結(jié)一家親》。視唱書中黎族民歌《五指山歌》，想一想，《軍民團結(jié)一家親》和它有什么聯(lián)系？ 學(xué)生視唱《五指山歌》并回答書中問題。師小結(jié)。能用熱愛解放軍的情感演唱歌曲《居民團結(jié)一家親》。教學(xué)目標(biāo)：。（1）導(dǎo)語：同學(xué)們，今天上課前我先請大家欣賞一段舞蹈，你們知道這是哪一部舞劇的選段嗎？ 播放錄像。（3）復(fù)聽樂曲，分辨樂曲的結(jié)構(gòu)。（2）分辨《西班牙舞曲》伴奏的節(jié)奏型。學(xué)生能夠感受樂曲熱烈歡快的情緒，能正確運用XXX X X X X節(jié)奏型為《西班牙舞曲》音樂伴奏。教學(xué)目標(biāo)：《?。∨笥选?。師：影片中的配樂是怎樣的？ 你們認(rèn)為這首歌曲的情緒是怎樣的？為什么在那么殘酷的戰(zhàn)爭中，他們還能唱著活潑的歌曲呢？ 生答。先請同學(xué)們自己視唱曲譜，也可以兩三個同學(xué)一起視唱。學(xué)生朗誦歌詞，并演唱歌曲。師：這段音樂的情緒又是怎樣的？ 生答師補充。學(xué)生演唱歌曲。教學(xué)目標(biāo)：，體會音樂在影片中的作用。如可以與畫面結(jié)合表現(xiàn)情景，也可以烘托氣氛。師補充。播放《現(xiàn)代啟示錄》配樂。欣賞電影音樂《重逢有日》，想象這段音樂應(yīng)該配以一個什么樣的畫面。課后反思第三課時教學(xué)內(nèi)容：《一路平安》。教學(xué)過程：《友誼地久開長》。師簡介歌曲。學(xué)生完整演唱全曲。師簡介歌曲。學(xué)生觀看電影片段。能隨音樂跳三拍子的舞步。教學(xué)過程：師：同學(xué)們，上幾節(jié)課我們欣賞了一些電影片段，了解了音樂在電影中的作用，今天我們就來親自實踐，自編自導(dǎo)一部我們自己的小電影《人魚的童話》。把學(xué)生分成五個小組，每組任選一幅，把它當(dāng)成一個獨立的故事去思考，最后對它們進行串聯(lián)。師：拍一部小電影是件不容易的事，需要大家的密切配合，大家想一想，都需要有什么樣的工作。（3）化妝。（7）燈光。課后反思第六單元 我的祖國第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《一個媽媽的女兒》、欣賞管弦樂合奏《紅旗頌》。這個單元的主題是“我的祖國”。例如今天我們要欣賞的管弦樂曲《紅旗頌》，聽了就會使人感到精神抖擻、信心百倍，一種生活在社會主義祖國懷抱中的溫暖感油然而生，這就是音樂的力量。同學(xué)們可以聽出這一音調(diào)基本上與《中華人民共和國國歌》前奏一樣，但只用了原前奏的前半部分素材，并突出了三連音的進行，顯得更有氣勢和緊迫感。生聽完后，互談感受。（4）再聽一遍范唱錄音后隨錄音學(xué)唱歌詞。學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲效率高，聽賞音樂時非常專注。“紅旗主題”。教科書中有一個問題，說一說你是怎樣理解“從前我總在心里默默地說”“今天我總是這樣自豪地說”這兩句歌詞的？ 生答。（2）學(xué)習(xí)歌曲的第一樂段。（3）再次欣賞《紅旗頌》。教學(xué)目標(biāo)：《我家在中國》的合唱部分，富有感情地演唱全歌。簡介歌曲。（3）復(fù)聽?！段壹以谥袊?。（4）學(xué)習(xí)反復(fù)記號，這個記號常用在結(jié)尾部分。學(xué)生學(xué)習(xí)兩聲部合唱時效果良好，對歌曲表現(xiàn)出極大的關(guān)注。并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂理知識的學(xué)習(xí)，采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。中外優(yōu)秀音樂作品對于開闊學(xué)生視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。綜合訓(xùn)練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式（如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等）的練習(xí)、達(dá)到多種技能訓(xùn)練或知識運用的要求，依照各課教學(xué)目的、既抓住訓(xùn)練重點，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用。課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。一、西部風(fēng)情第一、二課時（拉薩謠）教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲《拉薩謠》體驗西藏民族風(fēng)情。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課（1）復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲。在聆聽之前，提示學(xué)生注意歌曲演唱形式和情緒。教師糾正、解釋歌詞中的個別字詞。（2）隨琴視唱歌曲歌詞（為了體驗歌曲的情感，也為了實際檢驗一下學(xué)生對歌曲的熟悉程度）。C、在教師彈奏歌曲曲調(diào)的“伴奏”下，再讀一遍節(jié)奏。然后一邊作“用手勢表現(xiàn)旋律線”的動作，一邊進行視唱曲譜練習(xí)。（5）用樂器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個樂句。第三課時（欣賞 北京喜訊到邊寨）一、教學(xué)內(nèi)容：欣賞《北京喜訊到邊寨》復(fù)習(xí)唱好《拉薩謠》聆聽《東北秧歌》練習(xí)東北秧歌的基本動作二、教學(xué)目標(biāo) ：讓學(xué)生感情豐富唱好《拉薩謠》通過聆聽《北京喜訊到邊寨》感受民族管弦樂，體會苗族、彝族音樂風(fēng)格學(xué)跳秧歌的基本舞步，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國的情感三、教材分析：這是一首以苗族、彝族音調(diào)改編的管弦樂曲，曲調(diào)歡快、熱烈。難點指導(dǎo)，跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱。讓學(xué)生談?wù)劼牶蟾?，教師總結(jié)。教師示范跳“秧歌舞”，學(xué)生喊口令。教育學(xué)生應(yīng)熱愛祖國大家庭，努力學(xué)習(xí)，將來把我們祖國建設(shè)的更美麗。三、激情參與（視唱）：播放歌曲。（4）唱“啦”，演唱時注意聲音的彈性及氣息的支持。(2)根據(jù)感覺分析的歌曲結(jié)構(gòu)特點，分段學(xué)習(xí)此歌，特別注意B段襯詞的演唱。(6)通過學(xué)習(xí)《三峽的孩子愛三峽》對學(xué)生進行愛國主義教育。）第二次聽錄音，要求學(xué)生輕聲哼唱。２、能唱好歌曲中的圓滑音?！伴_小火車”將全曲分為１１個樂句，每個學(xué)生唱一句，先聽后唱，不妥之處其余同學(xué)補充。1學(xué)習(xí)4/4拍指揮式。２、通過朗誦演唱古詩，激發(fā)學(xué)生對古詩的興趣，知道詩與歌的聯(lián)系。第三次欣賞，要求跟譜輕哼，以加深印象。通過聽音樂，畫感受，提高學(xué)生審美能力。Ｂ、請個別生念念拍拍，（注意：ＸＸＸ，ＸＸＸ ＸＸＸＸ較難），后集體評議Ｃ、要求勻速進行節(jié)奏練習(xí)，整體的可由慢到快。播放歌曲。方法同上。教學(xué)過程：一、了解新疆哈薩克族風(fēng)情播放歌曲《美麗的夏牧場》第二遍聽賞，同時出示歌詞師：我們一起看看這首歌曲的歌詞，唱到了什么山，什么河,哪些景色,你覺得這是哪個地方?結(jié)合這些景致，你覺得是哪個民族？介紹新疆哈薩克族師:哈薩克族生活在天山腳下,以游牧為生,是個能歌善舞的民族,民族樂器主要有冬不拉、手鼓（出示圖片）邊聽音樂邊打節(jié)奏 聆聽音樂，說說這是哪個民族的歌曲。多媒體課件的播放視聽結(jié)合，使學(xué)生產(chǎn)生好奇。師：是的，在歌曲中，以“6”音為主的旋律都給我們感覺比較優(yōu)美，再加上中速的演唱速度，讓歌曲更加抒情了。三、分析處理歌曲總結(jié)旋律結(jié)構(gòu)特點，出示圖譜。四、總結(jié)。討論：這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？第二次播放歌曲，介紹愛爾蘭民族音樂舞蹈傳統(tǒng)特色。并讓學(xué)生用踢踏的形式表現(xiàn)出來。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。跟著錄音學(xué)唱歌曲第二段。跟著音樂表演韻律操。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。跟著錄音學(xué)唱歌曲。跟著音樂表演韻律操。學(xué)會《手拉手，地球村》。聽歌曲教唱錄音（合唱）。隨琴視唱歌曲歌詞。能唱好歌曲中的圓滑音。聽琴音，學(xué)唱歌曲。教學(xué)目標(biāo)：初步熟悉《森林狂想曲》的音樂，能用豎笛或口風(fēng)琴吹奏A段主題。初聽音樂。復(fù)聽完成課本上的第一個練習(xí)。四、在口風(fēng)琴或豎笛上學(xué)習(xí)吹奏“mi”，“fa”，“sol”三個音。過渡聆聽《綠色的歌謠》。教學(xué)目標(biāo)：了解鼓的作用，激發(fā)學(xué)生對鼓文化的興趣。二、教師談話：出示實物（兒童玩具撥浪鼓、鈴鼓、小軍鼓、大鼓）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識樂器的名稱及作用。體會音樂的情緒是怎樣的？（學(xué)生回答）教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱主題。八、補充欣賞《豐收鑼鼓》（民樂合奏）。學(xué)習(xí)拍節(jié)奏特點，學(xué)會打拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。簡介歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。三、熟練地演唱歌曲的第一段歌詞。教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)唱歌曲《木鼓歌》能理解歌曲的意思。其中有重復(fù)的地方。完整地演唱歌曲《木鼓歌》的第二段歌詞三、欣賞歌曲《木鼓歌》。第五課時 教學(xué)內(nèi)容：音樂活動“鼓聲傳情” 教學(xué)目標(biāo)：進一步了解不同民族的鼓文化，激發(fā)學(xué)生對祖國民族音樂的熱愛之情。看錄像，內(nèi)容反映了不同民族的鼓文化。四、教師進行小結(jié)第七單元 音樂中的故事第一、二課時 教學(xué)內(nèi)容：欣賞交響童話《彼得與狼》。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：西洋樂器可以分為哪幾大類？每一分類各舉兩種樂器。故事梗概。老爺爺出場片段二，小鳥出場狼出場片段三，鴨子出場動物們的反映片段四，貓出場智斗放繩捉狼、1獵人出場三、總結(jié)人物的個性與音樂的關(guān)系 彼得—弦樂四重奏——勇敢堅定 小鳥——長笛——靈巧活潑 鴨子——雙簧管——笨拙 貓——單簧管——狡猾的 狼——、圓號——窮兇極惡的 老爺爺——大管——絮叨 獵人——定音鼓和大鼓——槍聲、四、分角色進行表演五、根據(jù)每個小組的表演情況進行評獎。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。練習(xí)合奏三、分組用各種形式演唱歌曲四、各組匯報展示五、欣賞吉他演奏《平安夜》和電子琴演奏《平安夜》。設(shè)計節(jié)奏型用打擊樂為音樂伴奏。（2）指導(dǎo)學(xué)生體會第一樂段