【正文】 課，評課時(shí)教研組長要提出研討的主題，評課者要提出建議。讓校園充滿歌聲、書聲、笑聲。（4）每周訓(xùn)練一張口算題。近年來，師生獲獎共計(jì)118人次，其中國家級2人次，CN3篇，省級5人次，市級8人次，縣級19人次，區(qū)級81人次。第三篇：義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校匯報(bào)材料0910義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)檔案：和順縣第二中學(xué)校創(chuàng)建義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校匯報(bào)材料驗(yàn)收組各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：首先，請?jiān)试S我代表和順二中全體師生，對省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校驗(yàn)收組的領(lǐng)導(dǎo)、專家來我校驗(yàn)收、指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎。二、十項(xiàng)指標(biāo)的完成情況：（一）普及程度：實(shí)行完整的義務(wù)教育，學(xué)制三年。16周歲人口初中教育完成率，%，%，%,逐年有提高。學(xué)?，F(xiàn)有班級36個(gè)，班班有教室。女生每12人一個(gè)蹲位。學(xué)校有塑膠籃環(huán)場5個(gè)，400米環(huán)形跑道塑膠標(biāo)準(zhǔn)化操場正在建設(shè)中。教學(xué)資源庫存量達(dá)到150G以上。學(xué)校配備的影像資料能滿足教學(xué)需要。學(xué)校有固定的德育、國防教育基地和課外文體活動示范區(qū)。學(xué)?；卦O(shè)施建設(shè)、大宗設(shè)備購置及維修等納入縣財(cái)政預(yù)算。農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制中的各項(xiàng)資金?？顚Ｓ?，無截留、滯留、擠占和挪用。經(jīng)費(fèi)使用合理，確保學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)正常。建立了城鎮(zhèn)教師支持農(nóng)村學(xué)校的支教、助教制度，實(shí)施效果好。在職校長接受崗位培訓(xùn)和提高培訓(xùn)，持證上崗100%。（七）、教育管理學(xué)校在縣委、政府和縣教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校管理工作遵守國家法律、法規(guī)，民主科學(xué)，管理規(guī)范，依法治教。學(xué)校實(shí)行寄宿管理，設(shè)施設(shè)置與人員配備符合要求。注重開展綜合社會實(shí)踐活動和心理健康教育，學(xué)生思想品德與行為習(xí)慣良好。四是學(xué)校深化教學(xué)改革，建立符合素質(zhì)教育要求和新課程理念的學(xué)生成長和教師發(fā)展的評價(jià)方式，對教師和學(xué)生評價(jià)實(shí)行多元化評價(jià)，不下達(dá)升學(xué)指標(biāo)，不以升學(xué)率和單純以考試評價(jià)。學(xué)校開設(shè)了《跟著古志游和順》地方課程和《尋訪山西歷史名人》校本課程。學(xué)校實(shí)施教師培訓(xùn)機(jī)制，將教學(xué)研究和教師的培訓(xùn)提高納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中，校長為第一責(zé)任人，親自參與、組織、指導(dǎo)，做到有計(jì)劃、有制度、有落實(shí)。二中初中階段學(xué)生畢業(yè)率：%，%，%，都達(dá)到了97%以上。各學(xué)科教學(xué)成績達(dá)到了縣教育主管部門規(guī)定的基本質(zhì)量要求。在縣委、政府和縣教育局的大力支持下，學(xué)校著眼長遠(yuǎn)，全力實(shí)施布局調(diào)整，改善辦學(xué)條件，整體推動教育教學(xué)工作向前發(fā)展。其中一期工程建筑用地38976平方米，投資4945萬元。（二）、服務(wù)辦學(xué)，開拓創(chuàng)新，義務(wù)教育均衡發(fā)展在新校園建設(shè)期間，學(xué)校全體師生就本著決不辜負(fù)全縣人民厚望的高姿態(tài)，立足“校園舊不等于臟，破不等于不安全，全體師生要以良好的行為習(xí)慣、嶄新的精神風(fēng)貌迎接新校區(qū)”的工作思路，齊心協(xié)力，上下團(tuán)結(jié)、力爭為順利遷入新校區(qū)而努力工作。和順二中是全縣最大的一所示范初中，一直在全縣初中基礎(chǔ)教育中起著示范引領(lǐng)作用，如何適應(yīng)新形勢的要求，抓住發(fā)展機(jī)遇，在繼承的基礎(chǔ)上打破傳統(tǒng)的說教式教育觀，確立以學(xué)生為本的新教育觀，已成為二中人能不能做好學(xué)校一切工作的前提。第三也為學(xué)校今后的教育教學(xué)工作指明了方向。且招生編班、教師搭配實(shí)行全程性“陽光作業(yè)”，將招生“熱點(diǎn)”問題從源頭上遏止。正如國家教育部部長袁貴仁同志所說，人民對學(xué)校辦學(xué)滿意不滿意，不在于學(xué)校漂亮與否，關(guān)鍵于教師隊(duì)伍建設(shè)。三項(xiàng)承諾，即：校園內(nèi)嚴(yán)禁打麻將、打撲克和下象棋等變相賭博活動；未經(jīng)學(xué)校許可，不得向?qū)W生收費(fèi)或指定學(xué)生到指定地點(diǎn)購買圖書資料；未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，不得向?qū)W生開展以贏利為目的補(bǔ)課。教師在學(xué)生眼里的新形象樹立起來了，公平、公正、和諧的育人氛圍形成了。“搭臺子”就是年級組領(lǐng)導(dǎo)班子實(shí)行包年級制，到指定地點(diǎn)辦公，對分管年級組教師的教學(xué)工作和學(xué)生的思想、紀(jì)律、衛(wèi)生與學(xué)習(xí)方面全面負(fù)責(zé)，全面管理。（三）、立足新起點(diǎn)，再謀新發(fā)展，建構(gòu)寄宿學(xué)校管理新模式每一個(gè)學(xué)生都是在父母的百般呵護(hù)，千般溺愛下成長的，一下子離開父母獨(dú)立生活，肯定會有這樣或那樣的問題存在。進(jìn)入新校園，學(xué)校認(rèn)真貫徹市、縣兩級“六創(chuàng)建”工作精神，積極探索寄宿制學(xué)校管理新模式。通過實(shí)踐，建立了校長負(fù)總責(zé)，前后勤協(xié)作，專兼結(jié)合，全員參與的寄宿生管理機(jī)制。通過三項(xiàng)管理制度的具體落實(shí)，學(xué)校將學(xué)生的吃、住、行和學(xué)習(xí)做到了全方位監(jiān)管，使一切不利因素處理于萌芽狀態(tài)，重大問題得到及時(shí)上報(bào)。一是學(xué)校定時(shí)進(jìn)行安全排查，及時(shí)處理安全隱患。夏季學(xué)校專門為食堂安裝了電化防蠅和通風(fēng)設(shè)備，保證了學(xué)生就餐衛(wèi)生清潔。政教處有關(guān)人員和相關(guān)教師在學(xué)生上下學(xué)時(shí)定時(shí)到街上和樓梯出口疏散學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生走人行道和在樓道內(nèi)行走做到“紅燈行，綠燈?！?、“輕聲漫步靠右行”。二是建立了分工明確、職責(zé)到位的以校長親任組長的校園綜治領(lǐng)導(dǎo)組，層層簽定責(zé)任書，法制教育工作實(shí)行一票否決。五是實(shí)行來人來客登記制，車輛進(jìn)出須申請，自行車擺放定點(diǎn)定位。（四）、拓寬教育途徑，深化教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)新突破因?yàn)榻逃谋举|(zhì)就是讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)，而這前提應(yīng)是要正視學(xué)生年齡特點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓校園辦成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。二是針對新校園設(shè)施設(shè)備一流，環(huán)境優(yōu)雅，學(xué)生住宿條件優(yōu)越，與學(xué)生吃苦意識和自理能力形成反差的實(shí)際，學(xué)校堅(jiān)持開展學(xué)生間周班級勞動，在勞動中培養(yǎng)學(xué)生吃苦精神，培養(yǎng)學(xué)生自理能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛公物，熱愛校園一草一物和講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。但實(shí)事求是地講,由于我縣地處偏僻,教育發(fā)展相對滯后,歷史以來形成的滯垢還很難在短時(shí)間內(nèi)徹底根除,表現(xiàn)在課堂教學(xué)上則尤為明顯。又恰逢今年市局提出開展有效教學(xué)活動,使我校的課堂教學(xué)改革目的性更加明確。在實(shí)際的教學(xué)檢查和評價(jià)中我們發(fā)現(xiàn),多數(shù)教師的備課只是程式化地書寫在教案本上,用于應(yīng)對學(xué)校的檢查和考核。針對這一問題,學(xué)校以教導(dǎo)處、教研室、年級組、學(xué)科組牽頭推開集體備課。第三步是將集體研討后產(chǎn)生的教案分發(fā)到教師手中,教師可根據(jù)本班學(xué)情進(jìn)行修改,形成自己的課堂教學(xué)教案,實(shí)施教學(xué)。二是以有趣教學(xué)為抓手,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。鑒于此,學(xué)校針對性地提出課堂教學(xué)要有效,首先要做到讓課堂教學(xué)先有趣。質(zhì)疑二:有趣的課堂學(xué)生高興了,對將來的考試成績會不會造成影響。在上學(xué)期初,我們先讓語、數(shù)、英三科的六名教師帶頭搞,教研室人員、年級組領(lǐng)導(dǎo)采取連續(xù)不間斷跟蹤指導(dǎo)的形式進(jìn)行有趣課堂教學(xué)改革指導(dǎo)。四進(jìn)是把微笑、民主、平等、贊揚(yáng)帶進(jìn)課堂。隨后我們開始打造推進(jìn)“有效教學(xué)”試點(diǎn)的第二梯隊(duì),即凡年齡在四十五周歲以下,教齡在三年以上的教師必須在本學(xué)年末接受學(xué)校的有效課堂教學(xué)改革驗(yàn)收。學(xué)校在初始建設(shè)過程中，在“六創(chuàng)建”活動具體要求下，借全市開展有效教學(xué)年之東風(fēng)創(chuàng)造性地開展工作，取得了階段性成效，取得了教育教學(xué)工作的全面勝利。具體表現(xiàn)在以下幾方面：一是我們在工作中所做的一些嘗試與新時(shí)代的學(xué)校工作的要求仍有一定的差距，這種差距既體現(xiàn)在觀念上，又體現(xiàn)在具體的實(shí)實(shí)在在的操作層面上；二是如何結(jié)合課程改革最大限度地發(fā)揮課堂主陣地對學(xué)生進(jìn)行思想道德和行為規(guī)范教育仍是我們面臨的一個(gè)重要課題；三是進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)作用仍有大量的工作要做；四是進(jìn)入新校區(qū)，如何如何進(jìn)一步深化改革，強(qiáng)化內(nèi)部管理，教育師生以良好的行為習(xí)慣、嶄新的精神風(fēng)貌迎接新校區(qū)的新的學(xué)習(xí)生活以回報(bào)全縣人民對新二中的厚望，依然任重而道遠(yuǎn)。以上匯報(bào)不妥之處請指正。在縣委、政府?科教強(qiáng)縣?的方略正確引領(lǐng)下，學(xué)校以全面提高義務(wù)教育質(zhì)量和水平為目標(biāo)，以推進(jìn)義務(wù)教育內(nèi)涵發(fā)展、規(guī)范發(fā)展、均衡發(fā)展為重點(diǎn)，在已經(jīng)普及九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，集中力量實(shí)施義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。小學(xué)在校生年鞏固率，20092010學(xué)年100%，20102011學(xué)年100%，20112012學(xué)年100%。學(xué)?，F(xiàn)有班級25個(gè)，班班有教室。教師人人有固定的辦公地點(diǎn)和專用的辦工桌、柜、電腦。學(xué)校有滿足教育教學(xué)需要的電教設(shè)備。學(xué)校藏書25220冊。學(xué)校設(shè)施設(shè)備能滿足教師學(xué)習(xí)、辦公的基本需要。學(xué)?；卦O(shè)施建設(shè)、大宗設(shè)備購置及維修等納入縣財(cái)政預(yù)算。農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制中的各項(xiàng)資金?？顚Ｓ茫瑹o截留、滯留、擠占和挪用。經(jīng)費(fèi)使用合理，確保學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)正常。建立了城鎮(zhèn)教師支持農(nóng)村學(xué)校的支教、助教制度，實(shí)施效果好。在職校長接受崗位培訓(xùn)和提高培訓(xùn)，持證上崗100%。（七）、教育管理學(xué)校在縣委、政府和縣教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校管理工作遵守國家法律、法規(guī)，民主科學(xué)，管理規(guī)范，依法治教。學(xué)校實(shí)行寄宿管理，設(shè)施設(shè)置與人員配備符合要求。注重開展綜合社會實(shí)踐活動和心理健康教育，學(xué)生思想品德與行為習(xí)慣良好。四是學(xué)校深化教學(xué)改革，建立符合素質(zhì)教育要求和新課程理念的學(xué)生成長和教師發(fā)展的評價(jià)方式，對教師和學(xué)生評價(jià)實(shí)行多元化評價(jià)。學(xué)校開設(shè)了《民歌小花戲進(jìn)課堂》地方課程和《國學(xué)——三字經(jīng)》校本課程。學(xué)校實(shí)施教師培訓(xùn)機(jī)制，將教學(xué)研究和教師的培訓(xùn)提高納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中，校長為第一責(zé)任人，親自參與、組織、指導(dǎo)，做到有計(jì)劃、有制度、有落實(shí)。連續(xù)三年小學(xué)生畢業(yè)率100%。各學(xué)科教學(xué)成績達(dá)到了縣教育主管部門規(guī)定的基本質(zhì)量要求。1997年，在縣委、政府和北京音樂廳的援建下決定擇址新建左權(quán)縣南街愛樂希望小學(xué)，于2002年改建為寄宿制小學(xué)。特別是課桌凳的全部配套，學(xué)生床鋪、餐廳、食堂的裝備，?班班通?工程和教師電子辦公工程的實(shí)施，使我校的辦學(xué)效益的到了明顯的改善：一是解決了原舊校園的危房問題和空間發(fā)展局限；二是學(xué)生住宿樓和洗浴中心的建成，徹底解決了進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工子女上學(xué)難的問題，使鄉(xiāng)村的孩子可以享受到和縣城一樣的優(yōu)質(zhì)教育；三是進(jìn)一步優(yōu)化了教育資源配置，整體提升了全縣小學(xué)階段教育的辦學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)了全縣小學(xué)教育的均衡發(fā)展。為此學(xué)校繼承幾十年辦學(xué)的歷史精華，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，本著均衡發(fā)展的思路，有針對性地提出了適宜南街小學(xué)未來發(fā)展的教育教學(xué)觀，那就是?領(lǐng)導(dǎo)管理就是為教師教學(xué)服務(wù)，教師教學(xué)就是為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)，學(xué)生學(xué)習(xí)就是為社會服務(wù)，努力構(gòu)建以民主為基礎(chǔ)，以法治為保障，以服務(wù)為宗旨，具有貧困山區(qū)特色的，讓家長放心，讓社會滿意的和諧校園?。均衡辦學(xué)，給每個(gè)孩子提供公平競爭的機(jī)會。二是為了讓國家的伙食補(bǔ)助真正花在貧困學(xué)生身上，學(xué)校將嚴(yán)格執(zhí)行寄宿生伙食補(bǔ)貼政策，實(shí)行寄宿生補(bǔ)貼公示制，讓每一位住宿生都有權(quán)享受國家的溫暖。為此學(xué)校深入推進(jìn)師德師風(fēng)工作，轉(zhuǎn)變行業(yè)作風(fēng)，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境。凡違反上述規(guī)定的教師，一經(jīng)查實(shí)、取證，情況屬實(shí)，本人聘書就地解除。轉(zhuǎn)變機(jī)制，盤活全局，管理工作有創(chuàng)新。年級領(lǐng)導(dǎo)組的主要職責(zé)就是要本著?一切為學(xué)生著想，一切為教師著想，一切為質(zhì)量著想?的?服務(wù)?姿態(tài)深入到一線去，幫助教師，指導(dǎo)教學(xué)，給他們的生活和工作排憂解難。而作為教育工作者的職責(zé)就是要讓這些孩子進(jìn)得來、住得下、學(xué)得好。一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)牢固樹立寄宿管理常抓常新思想，對寄宿生管理始終不敢松懈，在全校教職工大會上一次次明利害，講得失，說方法，警示教育每一位園工從自身做起，從小事著眼，從實(shí)際問題入手，為學(xué)校辦學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的社會氛圍，為教育教學(xué)質(zhì)量全面提高作保障，使全校園形成人人關(guān)心寄宿生，人人幫助寄宿生的良好教育氛圍。首先形成了宿舍舍長管理本宿舍寄宿生，保育教師管理宿舍舍長的工作制度。學(xué)校的整體管理效果明顯，環(huán)顧校園，哪怕是一片紙屑，有人監(jiān)督，有人撿；哪怕是一顆小草，有人呵護(hù)，有人培。如對宿舍墻壁外漏電源插座及時(shí)封閉，對學(xué)生火具使用教育監(jiān)督，對樓后和樓前一層全部加上鋼架防護(hù)網(wǎng)，對門窗使用做到常查常修，各樓層保證有一部學(xué)生聯(lián)系電話。三是定時(shí)組織學(xué)生觀看安全影視專題片，強(qiáng)化學(xué)生安全教育，提高學(xué)生的安全意識。建章立制，推動學(xué)校整體工作再上新臺階。三是凡涉及學(xué)校發(fā)展，學(xué)生、教師和家長利益的事，通過民主渠道解決，教代會表決方可執(zhí)行。六是建立健全了三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，形成全方位、大范圍、多層次的管理教育體系。生動活潑，寓教于樂，開放辦學(xué)，創(chuàng)辦特色文明寄宿制校園。三是積極配合上級部門主辦各級各類專題報(bào)告研討會，以加大開放辦學(xué)力度，讓師生認(rèn)識社會，了解了政策，引進(jìn)外面的先進(jìn)管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更讓社會認(rèn)識我們，真正起到示范引領(lǐng)作用。教師在課堂上的無效勞動多,“重知識,輕能力,重結(jié)果,輕過程,重形式,輕實(shí)效,重講解,輕評價(jià)”的慣性依然在一定程度上主宰課堂。到目前,我校在有效課堂教學(xué)上重點(diǎn)做了兩個(gè)方面的嘗試,收到了較明顯的成效。在學(xué)校組織的一次針對性隨機(jī)檢查中發(fā)現(xiàn),教師在課堂上的教學(xué)活動按提前備課有計(jì)劃進(jìn)行的只占當(dāng)天抽查教師總數(shù)的43%,剩余的則沒有按備課內(nèi)容上課。提前備課分四步走:第一步是先集體討論本單元的教學(xué)課時(shí)安排和結(jié)合課堂教學(xué)的三維目標(biāo)提出的基本要求,將任務(wù)分解到每個(gè)教師頭上。當(dāng)然這樣做在初始階段,教師的工作負(fù)擔(dān)相應(yīng)地有所加大,但在形成制度化,顯現(xiàn)其效益后,教師都樂意這樣做,參與集體備課的主動性和積極性明顯提高。就是說教師在組織課堂教學(xué)中首先考慮到的是將來考試中哪些內(nèi)容可能考,哪些知識點(diǎn)可能出現(xiàn)在卷紙上,而無視學(xué)生想學(xué)什么,更不用說為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。這一提法剛剛提出時(shí),遭到了部分教師的質(zhì)疑。在這樣的情況下,學(xué)校教研室、教導(dǎo)處組織教師先搞試點(diǎn),進(jìn)行嘗試。嘗到甜頭的教師在集體備課中大力倡導(dǎo)課堂的有趣性,其它教師也主動參與。八讓是目標(biāo)讓學(xué)生明確、新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、過程讓學(xué)生參與、教材讓學(xué)生閱讀、問題讓學(xué)生提出、學(xué)法讓學(xué)生總結(jié)、重點(diǎn)讓學(xué)生感悟、內(nèi)容讓學(xué)生歸納。在推進(jìn)中,有傳統(tǒng)因素的制約,也有教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的制約,有現(xiàn)階段學(xué)生心理的制約,更有家長、社會對學(xué)校教育期望值的制約,特別是在我們這樣一個(gè)經(jīng)濟(jì)、社會、教育發(fā)展相對滯后的縣份來說,改革的推進(jìn)將更難。但實(shí)事求是地講，我們屬于山區(qū)校，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、師資水平、信息傳輸?shù)确椒矫婷娑己鼙∪?，就其?shí)際效果來講與周邊兄弟校相比存在一定的差距。面對新形勢下的學(xué)校工作，為了讓所有的孩子明天能成為社會的優(yōu)秀人才，我們?nèi)w將團(tuán)結(jié)一心，積極構(gòu)建科學(xué)的教育體系，進(jìn)一步拓寬教育途徑，注重工作創(chuàng)新，整合教育資源，建立更加成熟的教育網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)教育工作的針對性和實(shí)效性，譜寫我校各項(xiàng)工作更加輝煌的篇章。幾年來，學(xué)校對校園內(nèi)的道路進(jìn)行了硬化和下水道改造；重新粉刷了校園墻面并修葺了各樓門窗。學(xué)校2014年實(shí)施，2015年建成“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”和“夢想學(xué)校”。堅(jiān)持免試就近入學(xué)原則，不舉辦任何形式的入學(xué)或升學(xué)考試，不以各類競賽、考級、獎勵(lì)證書作為學(xué)生入學(xué)或升學(xué)的依據(jù)。進(jìn)一步做好控綴保學(xué)工作，深化新課程改革，推