【正文】 和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入，國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展，人民生活走向全面小康，傳統(tǒng)的家庭生活模式已發(fā)生著轉(zhuǎn)型。一、研究目的：(1)從中學(xué)生的消費(fèi)額、消費(fèi)準(zhǔn)則、消費(fèi)對(duì)象等方面，了解目前高中生的普遍的消費(fèi)狀況，進(jìn)而透視高中生的消費(fèi)現(xiàn)狀。搜尋資料和理論學(xué)習(xí)并設(shè)計(jì)一份調(diào)查問(wèn)卷。在開(kāi)放題中，如其中問(wèn)及如果你有一大筆錢(qián)會(huì)如何使用。這說(shuō)明目前社會(huì)上的貪污受賄的風(fēng)氣已給學(xué)生造成了負(fù)面影響，使他們對(duì)社會(huì)，對(duì)政府產(chǎn)生了不信任感。另一方面，又崇尚個(gè)性化的獨(dú)特風(fēng)格，喜歡標(biāo)新立異，較少受別人左右，只要自己喜歡的就好，反感于千篇一律，裝扮出富有“個(gè)性”的自我，這就容易造成盲目消費(fèi)，浪費(fèi)金錢(qián)。較注重外表，希望穿名牌，吃名牌，用名牌，否則認(rèn)為自己在同學(xué)面前抬不起頭，不論家庭條件如何，也要打腫臉充胖子，逼迫父母滿(mǎn)足自己的要求，希望在服飾著裝得以自身價(jià)格的升華，反映出虛榮與膚淺,這是很浮躁和淺顯的舉動(dòng)，容易造成盲目消費(fèi)和攀比。過(guò)早受到社會(huì)風(fēng)氣影響，人情消費(fèi)向成年人看齊，同學(xué)之間送禮成風(fēng)。四、對(duì)高中生正確消費(fèi)的合理建議高中生是純粹的消費(fèi)者，每天都有消費(fèi)行為，而且很大一部分都是又自己來(lái)決定的，那么高中生怎樣消費(fèi)才合理呢? 為了培養(yǎng)正常合理的消費(fèi)能力，自覺(jué)地規(guī)范和調(diào)控消費(fèi)行為，我們課題小組認(rèn)為：學(xué)校要加大力度對(duì)學(xué)生理財(cái)引導(dǎo)和勤儉節(jié)約的教育。我們高中生要樹(shù)立適度的消費(fèi)觀。要建立健康、文明、科學(xué)的生活方式，抑制不良消費(fèi)。第四篇：中學(xué)生調(diào)查報(bào)告專(zhuān)題中學(xué)生調(diào)查報(bào)告是當(dāng)今中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐方面的重要內(nèi)容,有利于中學(xué)生調(diào)查能力和寫(xiě)作努力的提高,本站最新收集數(shù)十篇中學(xué)生調(diào)查報(bào)告,希望對(duì)中學(xué)老師起一定的參考資料作用,也對(duì)中學(xué)生寫(xiě)調(diào)查報(bào)告,: 中學(xué)生理財(cái)調(diào)查報(bào)告我國(guó)傳統(tǒng)的家庭教育是不愿意讓中學(xué)生接觸金錢(qián)的,出現(xiàn)盲目消費(fèi),作為家庭成員之一,中學(xué)生不可能不和錢(qián)打交道,中學(xué)生適當(dāng)?shù)刈⒁庠鰪?qiáng)經(jīng)濟(jì)意識(shí),對(duì)健康成長(zhǎng)十分有利,也便于提高辨別和分析能力,大部分中學(xué)生家長(zhǎng)都固定地給他們一些零用錢(qián),數(shù)量從幾十元到幾百元不等,但每次還未到月末,“錢(qián)該怎么用”這一理財(cái)?shù)幕締?wèn)題存在著種種不 熟的偏見(jiàn)和誤解,甚至在他們“身無(wú)分文”,(約占79%)的初中生每月零花錢(qián)低于50元,但也有5%,在同學(xué)們零花錢(qián)的支出項(xiàng)目中,經(jīng)常購(gòu)買(mǎi)飲食品占被調(diào)查人數(shù)的70%,位列第一,緊隨其后的分別是文具,書(shū)籍,報(bào)刊雜志,多數(shù)同學(xué)存在“亂消費(fèi),理財(cái)能力差”:“很多同學(xué)信奉39。也有的人認(rèn)為39。,還不如39。大學(xué)生課余活動(dòng)調(diào)查報(bào)告 人力資源調(diào)查報(bào)告 新的時(shí)代需要新的培養(yǎng)人的機(jī)制，新的人才需具備哪些特征？目前學(xué)校和家庭對(duì)中學(xué)生的不利影響有哪些？這些問(wèn)題自然成為我們關(guān)注的焦點(diǎn)，故而在1999年“社會(huì)調(diào)查實(shí)踐課”中，我們選定了“全國(guó)26個(gè)大中城市中學(xué)生家庭與學(xué)校教育現(xiàn)狀抽樣調(diào)查”這一課題。研究方法對(duì)于社會(huì)人格的基本界定，我們是這樣把握的：“即是指在特定歷史階段下其一社會(huì)群體在互動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生的為群體每個(gè)成員所認(rèn)可和接受的群體心理特征。在研究中，我們采用了抽樣調(diào)查的方法，將全國(guó)所有城市分為大、中、小三等，然后在大中城市中按多階段分層抽樣方法隨機(jī)抽取了26個(gè)城市作研究對(duì)象，共計(jì)回收中學(xué)生答卷275份，經(jīng)檢查，結(jié)果客觀有效，問(wèn)卷質(zhì)量高，并采用SpSS統(tǒng)計(jì)軟件作統(tǒng)計(jì)分析，并按照調(diào)查工作計(jì)劃中確立的指標(biāo)項(xiàng)目分別作檢驗(yàn)分析，同時(shí)結(jié)合圖書(shū)館中的人口學(xué)資料，作了初步的思考。③家庭中父母的權(quán)威對(duì)兒童的社會(huì)化具有重大影響，家庭環(huán)境中的權(quán)威形象和親子之間的感情交流，使家庭社會(huì)化對(duì)個(gè)體的心理和觀念具有強(qiáng)大的滲透力和塑造力。父母與子女在家庭里充當(dāng)?shù)慕巧c地位存在一定的差異，具體說(shuō)“父母是施教者，子女是受教者，是依賴(lài)者，他對(duì)有支配權(quán)的一方－－父母，會(huì)發(fā)現(xiàn)’自居作用’，而子女在這種作用下會(huì)追隨和仿效父母，以期將來(lái)能成為父母那樣的人。不過(guò)我們?nèi)皂毧吹搅硪幻?，％的中學(xué)生選擇（E）“誰(shuí)的說(shuō)法與我相符合就聽(tīng)誰(shuí)的”，這一比例之高是讓我們始料不及的，我們起碼可從中看出當(dāng)代中學(xué)生的“自我中心”傾向的表現(xiàn)，當(dāng)代的中學(xué)生，由于獨(dú)生子女占較大比例（本次調(diào)查結(jié)果中，獨(dú)生子女占66％），在家庭中地位較高，致使一部分學(xué)生以自我為中心的性格特征得到強(qiáng)化。他們的回答顯明地表現(xiàn)了接近青春期和正處在青春期中的青少年所普遍具有的叛逆性，不過(guò)他們的回答更趨極端罷了。水是所有生物體的重要組成部分。水對(duì)于維持生物體溫度的穩(wěn)定起很大作用。在冬季則能緩慢地釋放熱量，云中的水通過(guò)降水落下來(lái)變成雨，冬天則變成雪。水是生命的源泉，對(duì)我們有著如此重要的作用，但是，在我們現(xiàn)實(shí)生活中，由于人們的不珍惜，將會(huì)是我們?nèi)祟?lèi)生存面臨資源枯竭的一大挑戰(zhàn)......人體重量的50～60%由水組成，兒童體內(nèi)的水分更高達(dá)80%。地球是一顆水的星 70% 為水覆蓋。3 市區(qū)截污處理工程。三、怎樣合理利用水資源我們堅(jiān)持人與自然和諧相處的理念。：集齊衣物一起洗滌，使其改進(jìn)。水是生命的源泉、工業(yè)的血液、他們對(duì)水是怎樣的態(tài)度?， 每天打扮的干干凈凈的，難道就沒(méi)有人感到慚愧嗎?若再這樣任之下去，所以我們就要從現(xiàn)在起，樹(shù)立節(jié)水意識(shí)，慎重對(duì)待此問(wèn)題.盧彬：水是，生命之源。節(jié)約水之源，從我做起，相信世界會(huì)因你而該變。在改革開(kāi)放30年后的今天，此地的經(jīng)濟(jì)雖然提高了不少，但仍是經(jīng)濟(jì)落后、貧困的地區(qū)。接下來(lái)就我校20xx年下至20xx年下的學(xué)生人數(shù)變化作一統(tǒng)計(jì)。建議把中學(xué)生良好消費(fèi)心理和行為的培養(yǎng)作為校園文化建設(shè)的重要組成部分。在普通話(huà)中，有1000多個(gè)單音節(jié)同音字。不注意用眼衛(wèi)生如看電視和上網(wǎng)時(shí)間太長(zhǎng)等等。二、輟學(xué)的原因一是認(rèn)真領(lǐng)會(huì)上級(jí)精神，提高工作認(rèn)識(shí)。問(wèn)題很明顯就出來(lái)了。讀書(shū)無(wú)用論的思想意識(shí)近年來(lái)，大學(xué)畢業(yè)出就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，再加上一些個(gè)體爆發(fā)戶(hù)，雖然沒(méi)有文憑，甚至有些沒(méi)有什么文化知識(shí)，卻能賺大錢(qián)。學(xué)生厭學(xué)情緒有的學(xué)生輟學(xué)時(shí)因?yàn)樗麄兊幕A(chǔ)差，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏自信和興趣，沒(méi)有行之有效的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通常表現(xiàn)為上課注意力不集中，聽(tīng)不懂，作業(yè)不會(huì)做，不能及時(shí)完成，學(xué)業(yè)成績(jī)差，沒(méi)有自信，他們中一些自尊心較強(qiáng)或感情較脆弱的人，往往會(huì)選擇離開(kāi)學(xué)校。爺爺、奶奶、親戚可能更多的是關(guān)心孩子的生活，父母更是覺(jué)得虧了孩子，極力地想在生活上給予彌補(bǔ)。一些家長(zhǎng)外出打工，把孩子留在家中讓老人看管不放心，于是就把孩子帶到打工的地方上學(xué)。3寫(xiě)作業(yè)的姿態(tài)不正確。7不認(rèn)真做眼保健操。三、采取的措施建立了相關(guān)的制度，保障學(xué)生盡可能少流失。這對(duì)有些孩子而言，假期卻十分難過(guò)，他們那望子成龍、望女成鳳的父母又會(huì)給他們報(bào)上各種各樣的學(xué)習(xí)班、特長(zhǎng)班，對(duì)此，家長(zhǎng)們也有自己的難處。學(xué)校并對(duì)周末不能回家的留校生、留守學(xué)生，進(jìn)行統(tǒng)一管理。四、建議：(1)、各級(jí)政府和教育行政部門(mén)要依法治理輟學(xué)問(wèn)題?？傊?，農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生輟學(xué)是一個(gè)普遍的社會(huì)問(wèn)題，需要整個(gè)社會(huì)來(lái)解決。青年大學(xué)生具有追求時(shí)尚和容易從眾的心理特點(diǎn)，而網(wǎng)上購(gòu)物的快捷性、時(shí)尚性，又與大學(xué)生的心理特點(diǎn)相適應(yīng)，這就使得大部分的在校大學(xué)生選擇在網(wǎng)上購(gòu)物。我從小生活在東北，一直生活在這個(gè)地區(qū)，對(duì)該地區(qū)的風(fēng)土人情已不在乎，自從在外地求學(xué)才發(fā)現(xiàn)每一個(gè)地區(qū)都有其獨(dú)特的人文風(fēng)俗，特別是年俗更是差能人意，南北地區(qū)差異尤其明顯，例如南部地區(qū)的福建省，大年三十不吃餃子，初一不拜年也不走親戚，統(tǒng)統(tǒng)等到大年初二才進(jìn)行。在我的故鄉(xiāng)流傳著這樣一種說(shuō)法，正月里忌諱剪頭發(fā)，剪頭發(fā)方外家舅舅，意思是正月里剪頭發(fā)對(duì)自己的舅舅沒(méi)有好處。初一至初四是忌諱亂用針線(xiàn)的，初五那天才可使用，被稱(chēng)作縫破，意思是把過(guò)往一年里的瑣碎和缺憾都縫補(bǔ)起來(lái)。初五被稱(chēng)為元寶日，這一天吃餃子，在新的一年里會(huì)財(cái)源滾滾，興旺發(fā)達(dá)。此次調(diào)劑報(bào)告文字簡(jiǎn)短，語(yǔ)言平實(shí)，但對(duì)我這個(gè)一直生活在這個(gè)環(huán)境中的人來(lái)說(shuō)，在沒(méi)做這個(gè)調(diào)查報(bào)告之前，已將其拋棄殆盡，因此，這次調(diào)查報(bào)告也是對(duì)本身對(duì)待風(fēng)俗文化態(tài)度的一種修正。因此，基層社的建設(shè)決定著供銷(xiāo)合作事業(yè)的興衰成敗，基層社發(fā)展，供銷(xiāo)合作事業(yè)就會(huì)興旺發(fā)達(dá)；基層社萎縮，供銷(xiāo)合作事業(yè)就會(huì)停滯不前?；鶎由缫淹瓿筛脑?、改制的102個(gè)，新增營(yíng)業(yè)面積38850平方米；建立農(nóng)村社區(qū)綜合服務(wù)中心44個(gè)；興建各類(lèi)市場(chǎng)6個(gè)，交易額25080萬(wàn)元，；建立縣級(jí)“農(nóng)合聯(lián)”分會(huì)3個(gè)，領(lǐng)辦、興辦種植、養(yǎng)殖等各類(lèi)專(zhuān)業(yè)合作社120個(gè)，共發(fā)展社員11752戶(hù)，輻射帶動(dòng)農(nóng)戶(hù)84459戶(hù)，年經(jīng)營(yíng)額達(dá)59451萬(wàn)元。特別是通過(guò)積極整合現(xiàn)有組織資源和網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步理順管理體制，創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)體制，積極改進(jìn)服務(wù)方式，拓寬了發(fā)展空間，使基層供銷(xiāo)社重新煥發(fā)生機(jī)與活力。對(duì)處于黃金地段的基層社應(yīng)本著“有效資產(chǎn)有償經(jīng)營(yíng)，無(wú)形資產(chǎn)活化運(yùn)作”的原則，多渠道、多途徑籌措資金改造經(jīng)營(yíng)設(shè)施，創(chuàng)辦供銷(xiāo)社農(nóng)村集鎮(zhèn)超市、配送中心和各類(lèi)交易市場(chǎng)。通過(guò)資產(chǎn)置換、重新組合等形式，走調(diào)整建制的路子。隨著設(shè)施更新，達(dá)到了安全、美觀的經(jīng)營(yíng)需要，有160多名職工回歸就業(yè)，企業(yè)的資產(chǎn)收益明顯增加，如良崗社每年的資產(chǎn)收益89萬(wàn)元，比整合改造以前增了一倍多。對(duì)于有實(shí)力的基層社，通過(guò)拓展經(jīng)營(yíng)，擴(kuò)大服務(wù)，推行民主管理，發(fā)展連鎖經(jīng)營(yíng)，做大做強(qiáng)，可以以多元投資的形式辦新的經(jīng)營(yíng)服務(wù)實(shí)體，開(kāi)拓新項(xiàng)目。二、調(diào)查內(nèi)容及結(jié)果調(diào)查采用書(shū)面問(wèn)卷的形式，以本校初中三個(gè)年級(jí)的80名學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象，著眼于整體水平和綜合調(diào)查，涉及古詩(shī)詞教與學(xué)的兩大方面：一是關(guān)于課堂教學(xué)（對(duì)古詩(shī)詞課堂的態(tài)度以及參與度），二是關(guān)于自主學(xué)習(xí)（古詩(shī)詞課堂討論交流的積極性以及課后對(duì)古詩(shī)詞學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法）。希望可一找出問(wèn)題，對(duì)癥下藥，以期今后的古詩(shī)詞教學(xué)更加有效。(二)學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法分析從調(diào)查中我們可以看出，對(duì)于古詩(shī)詞學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）近乎所有的學(xué)生都能夠積極地思考老師提出的問(wèn)題，但有少部分的學(xué)生不愿意主動(dòng)回答問(wèn)題。（5）大部分學(xué)生能夠有效利用工具書(shū)以及文中的提示和注解初步掃除一些障礙，更好的理解文意，并且有超過(guò)百分之八十的學(xué)生有獨(dú)立思考的良好習(xí)慣。這個(gè)定位就把學(xué)生看成是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主體，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)真正的主人。因此，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的需要，充分利用各種渠道獲取知識(shí)，可以不僅僅局限于字典工具書(shū)等，充實(shí)自己。中學(xué)生的近視是怎么回事呢?針對(duì)以上問(wèn)題，我進(jìn)行了調(diào)查。三、調(diào)查結(jié)果(一)調(diào)查人數(shù)：50人近視人數(shù)：37(二)近視原因：20%：42%：28%：5%：15%(三)近視者對(duì)近視的看法，隨便30%，很后悔近視了，很想有方法可以補(bǔ)救50%，沒(méi)想過(guò)，有方法就治療20%四、預(yù)防近視的方法近距離用眼的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)近距離用眼時(shí)的光線(xiàn)要適中近距離的用眼姿勢(shì)要正確積極參加體育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)五、調(diào)查結(jié)論我們可以有從眾的心理，但缺乏分析，不作獨(dú)立思考。二、調(diào)查方法本次進(jìn)行的中學(xué)生調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)壓力情況調(diào)查主要以問(wèn)卷的形式進(jìn)行，調(diào)查問(wèn)卷主要由昌圖縣大四中學(xué)九年二班的全體學(xué)生完成，本次調(diào)查共成功向?qū)W生發(fā)出問(wèn)卷24份，收回的有效問(wèn)卷共20份。30％的同學(xué)覺(jué)得學(xué)習(xí)壓力一般。不在意的沒(méi)有；家長(zhǎng)的期望對(duì)你來(lái)說(shuō)要求很高的占50%，要求適中的占50%；在學(xué)習(xí)中遇到困難找老師和同學(xué)幫忙的占30%，單獨(dú)找同學(xué)幫忙的占30%，單獨(dú)找老師幫忙的占40%，自我解決的占10%，找家長(zhǎng)幫忙的占10%；對(duì)自己的學(xué)習(xí)有信心的占40%，信心不強(qiáng)的占40%，沒(méi)有信心的占20%。六、對(duì)策及建議總而言之，必要的壓力是中學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的推動(dòng)力，為全面發(fā)展而付出心血和汗水正是中學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程所必須承擔(dān)的壓力。通過(guò)調(diào)查報(bào)告數(shù)據(jù)分析，要調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力首先要培養(yǎng)教師、家庭、社會(huì)正確的教育觀、人才觀、評(píng)價(jià)觀，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的思考與輿論進(jìn)行正確引導(dǎo)。只有這樣才能真正調(diào)節(jié)中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力問(wèn)題，才能全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高全民族素質(zhì)的目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)。大多數(shù)人表示對(duì)于西方國(guó)家的節(jié)日既不能說(shuō)完全摒棄，也不能說(shuō)是完全不接受，中西方文化的交流和融合并不代表是否定某一方，而是兩者的融合，對(duì)于節(jié)日這一問(wèn)題而言，他們表示可以接受，但不會(huì)去隆重慶祝，畢竟那是別人的節(jié)日。2. 部分人表示“不承認(rèn)”我國(guó)有些傳統(tǒng)節(jié)日部分人認(rèn)為當(dāng)“節(jié)日”的概念被“假日”替換以后，是節(jié)日就應(yīng)該有假期，可是我國(guó)的很多節(jié)日都沒(méi)有放假時(shí)間，這樣一來(lái)，他們覺(jué)得這些節(jié)日不能算是真正意義上的節(jié)日，從而忽視甚至不承認(rèn)那是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。我希望當(dāng)代在校大學(xué)生能加強(qiáng)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)了解，樹(shù)立良好的人生觀、價(jià)值觀，用行動(dòng)去證明自己的愛(ài)國(guó)熱情。而最讓我感動(dòng)和欽佩的還是村領(lǐng)導(dǎo)班子兢兢業(yè)業(yè)的實(shí)干精神。原來(lái)早在前幾年村委一班人就商量著要為老百姓栽一些經(jīng)濟(jì)效益高的果樹(shù)，于是他們買(mǎi)來(lái)了幾千株柿子樹(shù)苗?，F(xiàn)在全村的育種田已經(jīng)達(dá)到100多畝，而農(nóng)民的收入更是因此而上了一個(gè)新臺(tái)階。而且村里其他家庭的收入也都很高，有的家庭有大棚，有的家庭養(yǎng)牛養(yǎng)雞。村領(lǐng)導(dǎo)管理有方，不僅表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上，其他的方面也是從來(lái)都沒(méi)有放松過(guò)。村里對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)也是毫不含糊，就說(shuō)村里這十幾條平坦的大街吧，周支書(shū)說(shuō)，以前村里是一片片的坑洼地，一到下雨天啊，這街上就成了大水塘。小學(xué)曹校長(zhǎng)介紹說(shuō)，全村學(xué)齡期孩子沒(méi)有一個(gè)輟學(xué)或退學(xué)的。就要從上網(wǎng)開(kāi)始研究。在這個(gè)時(shí)期當(dāng)中，青少年有很強(qiáng)的好奇心，對(duì)任何新鮮事物都樂(lè)于嘗試，并且容易上癮。文化稽查部門(mén)對(duì)黑網(wǎng)吧的管制力度不夠，導(dǎo)致許多網(wǎng)吧鉆了空子，大肆接納未成年人。大部分教師的上網(wǎng)時(shí)間少、上網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)明顯不足。據(jù)教師們反映，校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施和多媒體教學(xué)設(shè)備主要用于展示課件與開(kāi)公開(kāi)課，而未能充分運(yùn)用于平時(shí)備課和課堂教學(xué)，更不能充分滿(mǎn)足學(xué)生們?cè)谛Ｉ暇W(wǎng)的需求。%的家長(zhǎng)表示，最不能接受的事是孩子上網(wǎng)會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，耽誤學(xué)業(yè)?！熬W(wǎng)絡(luò)世界”的出現(xiàn)，使學(xué)生的生活空間，從原先相對(duì)狹小的物理空間進(jìn)入了一個(gè)完全開(kāi)放的虛擬空間，擴(kuò)大了學(xué)生的人際交往層面。由于自我控制能力較差，中學(xué)生上網(wǎng)存在很多弊端也是顯而易見(jiàn)的：影響學(xué)業(yè)。影響中學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。有的學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間太長(zhǎng)，容易引發(fā)很多疾病。誘發(fā)中學(xué)生犯罪。學(xué)生瀏覽不健康的網(wǎng)站，都容易使學(xué)生走上犯罪的道路。為此，提出如下建議及對(duì)策：加強(qiáng)各方教育。作為家長(zhǎng)，不要只關(guān)注孩子的衣食住行，更要關(guān)心孩子的心理成長(zhǎng)，不要對(duì)孩子放任自流或者強(qiáng)加干涉，配合好學(xué)校、社會(huì)做好孩子的思想工作。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，加大法制力度。張聰沛分析：強(qiáng)迫的根源是優(yōu)柔寡斷，沒(méi)有主見(jiàn)，追求完美。如此，家長(zhǎng)不在身邊時(shí)，孩子就會(huì)顯現(xiàn)出