個人發(fā)展觀分析檢查報告-預(yù)覽頁
【正文】 只從字面上理解馬列主義、毛澤東思想，沒有深刻認識思想精髓，對鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵理解得不深不透。深入基層企業(yè)調(diào)查研究少、服務(wù)企業(yè)不夠細致。從客觀上總是強調(diào)工作忙、任務(wù)重，沒有處理好工作與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，造成自身理論知識跟不上形勢發(fā)展，沒能很好地把學(xué)習(xí)理論與改造自己的主觀世界結(jié)合起來。二是忽視了理論學(xué)習(xí)，只注重了自己感興趣東西的學(xué)習(xí)，只顧鉆研自己感興趣的計算機，而理論知識卻不愿看，不想學(xué)。在學(xué)用結(jié)合上，也沒能把理論運用到實踐中去指導(dǎo)工作，指導(dǎo)生活，指導(dǎo)學(xué)習(xí)。工作中，推進工作、抓落實方面，注重穩(wěn)中求進，忽視了時效要求，注重了充分準(zhǔn)備，忽視了猛撲猛干，注重了正面影響，忽視了負面作用。落實學(xué)習(xí)制度，豐富學(xué)習(xí)形式，嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律，增加集中學(xué)習(xí)時間，切實把“三會一課”制度落實到位，加強政治理論和經(jīng)濟、科技等專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，努力提高機關(guān)人員思想水平和駕馭市場經(jīng)濟能力。第三篇：個人科學(xué)發(fā)展觀分析檢查報告通用個人科學(xué)發(fā)展觀分析檢查報告通用范文按照區(qū)委和省聯(lián)社統(tǒng)一部署，通過科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實踐活動第一階段的認真學(xué)習(xí)和深入思考，對科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵有了進一步的理解，對區(qū)委和省聯(lián)社 貫徹科學(xué)發(fā)展觀的總體思路有了進一步的把握，增強了以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，真心實意地服務(wù)于人民群眾的自覺性，從而也增強了找出差距、改進工作，更好地貫徹 科學(xué)發(fā)展觀的責(zé)任感和緊迫感。主要表現(xiàn)在實際工作中，往往比 較注重如何把握政策和原則，而對做好思想工作重視不足，有時還有急躁情緒，不是設(shè)身處地地體會和理解有關(guān)當(dāng)事人的心情和想法，有針對性地予以疏導(dǎo)，而是心 存厭煩，認為他本人只強調(diào)個人利益，不理解政策，有片面性。三是對精神文明建設(shè)重視不足，在抓教育培訓(xùn)、廉政文化建 設(shè)和職工業(yè)余文體活動方面有差距。對職工業(yè)余文體活動重視不夠，滿足于舉辦一些大型活動，日常活動抓得不緊不實；對學(xué)習(xí)型機關(guān)建 設(shè)布置多、檢查少，尤其對先進經(jīng)驗不注意總結(jié)，對培訓(xùn)中心的工作重視不夠。五是在支持新農(nóng)村建設(shè)方面有差距。對按照科學(xué)發(fā)展觀的要求深化 干部考核制度、獎懲制度的改革，強化引導(dǎo)、激勵機制，形成科學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)和體系考慮得比較少，滿足于按部就班地照抄照轉(zhuǎn)上級文件。二是以人為本的觀念樹得不牢。這就造成了思想不夠解放，手腳放不開，政策運用的不活、不準(zhǔn)、不到位，隊伍管理不嚴(yán)、不細、不規(guī)范，進而出現(xiàn)這樣那樣的不適應(yīng)。研究問題不能排除個人的利害得失。這樣一來，事業(yè)心、責(zé)任感降低了，推動工作時就缺乏激情和勇氣，就難以不斷開創(chuàng)新局面。科學(xué)發(fā)展觀方面存在的個人問題：教育教學(xué)工作中的創(chuàng)新意識有待進一步加強教育教學(xué)工作中創(chuàng)新意識不強，習(xí)慣于默守陳規(guī)、循規(guī)蹈矩；不是按照變化了的形勢提出有針對性的新舉措，而是遇事求穩(wěn)怕亂，求穩(wěn)怕險，尤其是在新課改中照搬照套情況嚴(yán)重，在講授中不敢大膽取舍。有自身存在的學(xué)生因素，也有我學(xué)習(xí)方法上的一些欠缺。一是認為自己只要抓好工作落實和業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，就能完全勝任本職工作，不需要有多高的政策理論水平，這就造成了自身政策理論水平跟不上形勢發(fā)展的需要。改進措施和方向：注重自身發(fā)展，做科學(xué)發(fā)展觀的忠實執(zhí)行者，就是要把心思用在干事業(yè)上，把精力集中到求發(fā)展上，不斷地學(xué)習(xí)、實踐、探索，不斷拓展自己的知識、提高自己的創(chuàng)新能力。堅持以人為本的教育發(fā)展觀，熱愛學(xué)生，關(guān)心全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格平等公正對待學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺，挖苦，歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，保護學(xué)生合法權(quán)益。對照科學(xué)發(fā)展觀的要求，感到存在以下幾個方面的突出問題：對科學(xué)發(fā)展觀的理論學(xué)習(xí)還沒有完全做到全面、系統(tǒng)。從客觀上總是強調(diào)工作忙、任務(wù)重，沒有處理好工作與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，造成自身理論知識跟不上形勢發(fā)展，沒能很好地把學(xué)習(xí)理論與改造自己的主觀世界結(jié)合起來。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)、不夠全面、深入。不能合理地、系統(tǒng)地安排自己的學(xué)習(xí)，而是忽冷忽熱，想起來了、用到了，就拿起書看兩天，事一多，就放下不學(xué)習(xí)了，或是學(xué)了一半，覺得另一內(nèi)容應(yīng)該學(xué)，又換另一本書看兩天，不能持之以恒。認為上班時間業(yè)務(wù)多，沒時間也靜不下心來學(xué)習(xí)，下班時間忙了一天了應(yīng)該休息一下，業(yè)余時間要和家屬在一起，沒時間學(xué)習(xí)。堅持刻苦鉆研的精神，深學(xué)苦讀的恒心韌勁，掌握先進的知識文化，抓住時代特點、特色。除有知識、懂業(yè)務(wù)、勝任本職工作外，還要樹立正確的觀念，培養(yǎng)自己的政治鑒別力和政治敏感性。善于從政治上提出問題和解決問題。
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