《小抄寫員》習(xí)題doc-預(yù)覽頁
【正文】 鑒（）碑（）三、問答。（）3．復(fù)習(xí)功課的時候，他總是帶著疲倦的樣子，好像對功課厭倦了似的。六、把下列歇后語補充完整。似的s236。一、“金字塔”讀書法。著名的教育家、文學(xué)家葉圣陶青少年時的讀書方法是“由淺入深”?！边@種“由淺入深”的讀書法，不僅書的內(nèi)容消化吸收了，而且培養(yǎng)了思考問題和解決問題的能力。第三篇：《小抄寫員》《小抄寫員》習(xí)題精選一、給下面的字加上一部分，組成新字再組詞。1．原來父親夜里就這樣把頭貼近了兒子的胸口，這時睡得正熟哩。②費用4．真是奇怪，近來燈油費得多了。主人公是敘利奧。敘利（懊、奧）等父親睡了（以、已）后，下床（梢、哨、悄、稍）穿好衣服，輕輕地走（近、進）父親寫字的（房、防、妨）間，把（媒、煤）油燈點著，仿照父親的筆跡寫起簽條來。2．?dāng)⒗麏W受到父親的責(zé)罵，心里很難過。他真想把經(jīng)過的一切說個明白，可是話到嘴邊又咽（y232。對，這樣做對！”1．辨別字音、字形。4．從這些心理活動的描寫中，你體會到敘利奧是個怎樣的孩子？答案：一、余 斜（斜視）（傾斜）夫 膚（膚色）（肌膚）敘（敘述）（敘舊）扶（攙扶）（扶?。┍?脾（脾氣）（脾臟）京 晾（晾干）（晾著）?。ㄆ【疲ㄆ科。┞樱訆Z）（掠過）二、1．② 2．① 3．③ 4．① 5．②三、1．《愛的教育》 2．忍受著父親的誤解責(zé)怪 依舊堅持幫父親工作 父親發(fā)現(xiàn)了真相，向兒子道歉四、正確的字：奧、以、悄悄、進、房、煤；其余字組詞：懊惱、已經(jīng)、樹梢、口哨、稍微、接近、防止、妨礙、媒體五、1．因為敘利奧每晚睡眠不足，所以早上起來覺得疲倦。？，！哎呀，不能說，還是一直瞞下去，幫爸爸做事吧。一家人過著很清苦的日子。第一次父親不但沒發(fā)覺，而且還以為自己沒老。過了四個月，敘利奧在仍舊抄寫。下面談?wù)勗撜n的主要特色：一、尊重學(xué)生，發(fā)揮主體作用整堂課中，學(xué)生為主體的意識體現(xiàn)得十分清楚。學(xué)生在課堂上的主動性、積極性很高，學(xué)生“讀、思、疑、議、說、寫”的時間占了課堂教學(xué)時間的四分之三以上，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的原則。如，我在多處有這樣的語言：“這一處心理活動的描寫給我的印象也特別深刻，能允許我讀一讀嗎”、“如果你喜歡獨立學(xué)習(xí)，就自己鉆研；如果你喜歡合作學(xué)習(xí)，就找到你的學(xué)習(xí)伙伴共同探討”??這充分表現(xiàn)了融洽的師生關(guān)系，調(diào)動了學(xué)生的積極性，處處讓學(xué)生嘗試有所收獲的喜悅。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。反饋時，學(xué)生先讀哪一部分，就先學(xué)習(xí)哪一部分的課文，體現(xiàn)“以學(xué)定教”的教學(xué)理念。另一方面我引導(dǎo)學(xué)生與文本充分對話，使學(xué)生在讀中獲得個人的閱讀感受，能使閱讀過程進人最佳狀態(tài)。這樣既可以內(nèi)化文本，又加深對文本的感悟。語文教育活動是人文教育的
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