【正文】 或集體，均已在文中作了明確的說明并表示了謝意。盡我所知，除文中特別 加以標注和致謝的地方外，不包含其他人或組織已經發(fā)表或公布過的研究成果，也不包含我為獲得 安陽工學院 及其它教育機構的學位或學歷而使用過的材料。一般情況下，教師出試卷時要么到龐大的題庫里一道一道的把題目挑選出來 ，或是從幾本相關的書里把題挑選出來組成一份試卷，這樣既費時又費力，而且很難保證試題的覆蓋面和把握試卷的難度。實現(xiàn)了教師添加單選題、判斷題、簡答題、教師自動出卷、人工出卷、教師管理試卷、教師修改密碼、管理員添加教師等信息。 scalability strong, easy to maintain。鑒于這種情況，利用計算機進行試卷的自動生成并逐步積累形成有效的試題庫，對試題和試卷的管理將變的高效和快捷，對提高工作效率，使試卷管理逐步走向正規(guī)化和自動化將起到十分重要的作用。因此，“基于難度分析的試卷組建系統(tǒng)設計與實現(xiàn)”具有很好的發(fā)展前景。我國是教育產業(yè)相對落后的國家，因此，開發(fā)一個功能完善的網上試卷組建對于一個學校來說非常重要。但是對互聯(lián)網的真正應用僅限 于網上報名工作和網上成績查詢，還沒有真正形成網上考試自動組建的規(guī)模。鑒于這種情況，利用計算機進行基于難度分析的試卷組建，使試卷和試題的管理變得高效而便捷，也提高了工作效率，試卷管理逐步走向正軌化 和自動化。 設計的意義 本課題將試題管理、試卷生成和考試分析集為一體，不僅能幫助教師適時編制各類考試題目、生成標準試卷，還能控制整個試卷的 難度系數(shù)，使教師的工作變得很輕松。 開發(fā)環(huán)境 系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境作如下介紹。在編程過程中采用封裝、繼承、多態(tài)的編程方法。而面向對象主要是把事物對象化，對象包括屬性和行為。 ASP 無須 Compile 編 譯或 Link 鏈接即可執(zhí)行。它還可通過 ActiveX 服務器組件來擴充功能，ActiveX Server ponent 可使用 VB、 Java、 C＋＋、 COBOL 等語言來實現(xiàn)。 PHP 是完全免費的，你可以自由下載。你還可以自己編寫外圍的函數(shù)間接存取數(shù)據庫，而當 5 你更換使用的數(shù)據庫時，可以輕松地更改編碼以適應這樣的變化。 JSP 是 JAVA Server Pages 的縮寫，是 Sun 公司推出的新一代站點開發(fā)語言，他完全解決了目前 ASP、 PHP 的一個通病 —— 腳本級執(zhí)行。使用 JSP 標識或者小腳本來生成頁面上的動態(tài)內容。但在國外， JSP 已經是比較流行的一種技術，尤其是電子商務類的網站，多采用 JSP。 總體來說， JSP應該是未來發(fā)展的趨勢。 （ 2）新的 Forms 身份驗證，角色管理和配置文件服務。 （ 6）提供了與 IIS 的集成特性。所以，實現(xiàn)同樣的功能 , 要比 Asp 代碼量小的多 。 在 B／ S 體系結構系統(tǒng)中，用戶通過瀏覽器向分布在網絡上的許多服務器發(fā)出請求，服務器對瀏覽器的請求進行處理，將用戶所需信息返回到瀏覽器。 B／ S 結構的主要特點是分布性強、維護方便、開發(fā)簡單且共享性強、總體擁有成本低。雖然可以用 ActiveX、 Java 等技術開發(fā)較為復雜的應用，但是相對于發(fā)展已非常成熟 C／ S 的一系列應用工具來說，這些技術的開發(fā)復雜，并沒有完全成熟的技術工具供使用。數(shù)據庫是共享的，需要有人進行數(shù)據庫的規(guī)劃、設計、協(xié)調、維護和管理等工作，負責這些工作的人員或集體稱為數(shù)據庫管理員 (Database Administrator)。 （ 3）傳統(tǒng)的數(shù)據模型包括層次數(shù)據 模型、網狀數(shù)據模型和關系數(shù)據模型。 關系模型中的一些基本概念包括： （ 1）表 (Table)，也稱關系，由表名、列名及若干行組成。 （ 3）行 (Row)，也稱記錄。 （ 4）碼 (Key)，也稱關鍵字。這些可以互相區(qū)別 的事、物或概念統(tǒng)稱為實體 (entity)。 ER 數(shù)據模型用得最成功最廣泛的是作為數(shù)據庫概念設計的數(shù)據模型。 Microsoft 推出的 ODBC 正是為解決這個問題而產生的。隨著關系數(shù)據庫的流行， SQL 在計算機界和廣大用戶中己經得到公認。這就使得無論是 9 大型機、小型機、中型機以至微機上的各種數(shù)據庫系統(tǒng)都有了共同的存取語言標準接口，為更廣泛的數(shù)據共享奠定了基礎。 （ 2）數(shù)據庫設計 數(shù)據庫設計的基本任務。數(shù)據庫經過一段時期運行后，其擴充和重構是不可避免的。 10 邏輯設計 :該過程將概念數(shù)據模型轉換成以 DBMS 的邏輯數(shù)據模型表示的邏輯模型。 分層是為了實現(xiàn)“高內聚、低耦合”。 （ 2）業(yè)務邏輯層：用 于做一些有效性驗證的工作，以更好地保證程序運行的健壯性。需要強調的是，所有的數(shù)據對象只在這一層被引用，如 等，除數(shù)據層之外的任何地方都不能出現(xiàn)這樣的引用。顯示層放在 ASPX 頁面中，數(shù)據庫操作和邏輯層用組件和封裝類來實現(xiàn)，這樣就很方便地實現(xiàn)了三層架構。 12 第 3 章 系統(tǒng)分析 系統(tǒng)分析是指在管理信息系統(tǒng)開發(fā)的生命周期中應用系統(tǒng)思想和系統(tǒng)科學的原理進行分析工作的方法和技術。系統(tǒng)分析從系統(tǒng)需求入手，從用戶觀點出發(fā)建立系統(tǒng)用戶模型 ， 用戶模型從概念上全方位表達系統(tǒng)需求及系統(tǒng)與用戶的相互關系。 在需求分析的過程中，應該劃分出系統(tǒng)完成的功能有那些，并且應該明確列出某些功能雖然不屬于當前系統(tǒng)開發(fā)范疇，將來很可能會提出來的要求。 功能需求 主要實現(xiàn)以下功能： （ 1）完成基于難度分析的試卷組建系統(tǒng)設計與實現(xiàn)的需求分析、概要設計和詳細設計，獨立完成系統(tǒng)，測試并能運行。同時，也應能夠生成試卷的標準答案并輸出到 Word 文檔中。 用 戶教師管理員增加單選題管理單選題增加判斷題管理判斷題增加簡答題管理簡答題自動出題人工出題修改密碼增加教師刪除教師修改密碼圖 22 功能模塊圖 可行性分析 可行性分析是需求分析的重要活動，是對系統(tǒng)進行全面、概要的分析。系統(tǒng)開發(fā)成功投入以后，給公司帶來了很大的利益，降低了教育成本，并能更快更及時地讓教師獲得更多有用的信息，提高了決策水平。 操作可行性 該系統(tǒng)界面設計簡單，包括了常用功能。數(shù)據庫的設計是指對一個給定的應用環(huán)境，構造數(shù)據庫模式，建立數(shù)據庫及其應用系統(tǒng)，滿足各種用戶需求。對一個實際的系統(tǒng)來說，數(shù)據庫表的設計 在遵循數(shù)據庫理論的同時，必須能用開發(fā)工具來實現(xiàn)用戶在各方面提出的功能要求。 數(shù)據庫需求分析 數(shù)據庫需求分析的主要任務是要明確了解并分析用戶對系統(tǒng)的需求，確定所要開發(fā)的應用系統(tǒng)的目標，收集和分析用戶對數(shù)據處理的要求。將需求分析階段得到的用戶需求抽象為信息結構及概念模型的過程就是概念設計結構設計。 （ 1）管理員的 ER 圖如圖 41 所示。 單 選 題單 選 題 編 號題 目選 項 A選 項 B選 項 C選 項 D 正 確 答 案難 度 系 數(shù)科 目 編 號所 屬 章 節(jié)圖 44 單選題 （ 5）判斷題的 ER 圖如圖 45 所示。概念結構是獨立于實際數(shù)據模型的信息結構，必須將其轉化為邏輯結構后才能進行數(shù)據庫應用的設計。 第二種轉化是聯(lián)系的轉化。 表 41 管理員表 中文名 字段名 字段類型 長度 是否為空 主鍵 管理員編號 AdminId varchar 50 否 是 管理員姓名 AdminName varchar 50 是 否 管理員密碼 AdminPwd varchar 50 是 否 （ 2） TeacherTb（教師），該表的二維表如表 42 所示。 表 45 判斷題表 中文名 字段名 字段類型 長度 是否為空 主鍵 判斷題編號 JudgeId int 4 否 是 題目 Title varchar 1000 否 否 正確答案 RightAns varchar 50 否 否 難度系數(shù) TestRank varchar 50 否 否 科目編號 SubjectId int 4 否 否 所屬章節(jié) Chapter varchar 50 否 否 （ 6） QuestionTb（簡答題），該表的二維表如表 46 所示。 圖 51 登錄界面 教師界面 試題管理 （ 1）登錄成功后，教師根據所授科目添加試題信息。 圖 52 添加單選題 （ 2）教師添加單選題后 ，可以對試題進行管理。界面如圖 54 所示。界面如圖 56 所示。自動出卷時，教師選擇科目、難度系數(shù)、然后輸入試題數(shù)目和每個試題的分值，最后單擊確定，自動出卷工作完成。 28 圖 59 人工出卷 （ 3）出卷完成后，進行多試卷管理。單擊導出 Word 按鈕，可以下載到 Word 20xx里面。界面如圖 512 所示。 本學期的任務將要結束了，意味著我們的學業(yè)也將結束，在畢業(yè)設計的制作過程中，不僅讓我學到了書本上根本學不到的知識，使我受益匪淺，為今后的工作道路做了很好的鋪墊。之后，我認真查閱書籍和上網搜集資料，認認真真對系統(tǒng)做了分析。但在開發(fā)這個系統(tǒng)的時候，我發(fā)現(xiàn)這樣做的速度太慢，甚至根本行不通。一味地埋頭鉆研課本知識是很不夠的，除了要學習基本的理論知識，還要 將這些理論知識結合自己的想法付諸實踐。如果做自己不喜歡的事，不僅浪費了時間，還浪費了精力。再在具體的詳細設計過程中，按照計劃，一步一步來，盡量使每個環(huán)節(jié)都做得更好。同時，在某些設計上還有許多不足之處。 謹以此文獻給他們！ 本設計及論文是在我的導師許研老師的親切關懷和悉心指導下完成的。 雖然我的論文作品不是很成熟，還有很多不足之處，但我可以自豪的說，這里面的每一段代碼，都有我的勞動。 33 參考文獻 [1]暴志剛 ,胡艷軍 ,顧新建 .基于 Web 的系統(tǒng)權限管理實現(xiàn)方法 [J].計算機工程 ,20xx [2]朱貴良，宋慶濤 .基于 Web 模式的網絡考試系統(tǒng)安全性研究 [J].計算機工程與應用 ,20xx [3]張樹亮，李超 .+SQL server 應用開發(fā)精解 [M].清華出版社 ,20xx [4]宋顏浩 ,費文華 .ASP 與相關數(shù)據庫技術高級指南 [M].中國水利水電出版社 , 20xx [5]毛應爽，趙慧玲，孟憲穎 .SQL Server 20xx 數(shù)據庫程序設計 [M].清華大學出版社， [6]王珊，薩師煊 .數(shù)據庫系統(tǒng)概論 (第四版 )[M].高等教育出版社， 20xx [7]文龍，張自輝，胡開勝 .SQL Server20xx 入門與提高 [M].清華大學出版社， 20xx [8]冉曉雯，孫曉菲，吳越勝 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