幼兒園大班語言活動(dòng)教學(xué)反思-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 們對(duì)《吉祥三寶》旋律還不夠熟悉，另外我自己也省略了互動(dòng)對(duì)唱的環(huán)節(jié)。由于我情緒緊張,使得我說話就象背書一樣,所以自己講了什么,提出了什么要求都不是很清楚,因此,在引導(dǎo)的過程語言不夠精練,話說不到點(diǎn)子上,關(guān)注啟發(fā)孩子方面也做的不夠，顯得孩子不夠配合，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的氣氛都不夠活躍。將原來的律動(dòng)換為《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂入場(chǎng)。三、由原來推選代表上來講述故事改為孩子自愿上來。讓孩子通過說，去體會(huì)從中的科學(xué)道理，以及人生態(tài)度?！缎履甓Y物》是一個(gè)情節(jié)有趣，形象鮮明突出，容易吸引幼兒的故事。根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，我利用PPT逐圖展開故事圖片，采用分段理解的形式進(jìn)行。第三段的故事情節(jié)和第二段是相似的，由于有了前一段的講述，幼兒對(duì)這一段不難理解，能夠比較完整復(fù)述故事內(nèi)容。教師講述完故事以后提問：小動(dòng)物給熊伯伯送來了什么禮物?他們?yōu)槭裁匆托懿惠v自行車呢?在這里，讓幼兒感受到小動(dòng)物之間的互相關(guān)心、互相愛護(hù)之情，自行車正是熊伯伯需要的，它以后每天都可以騎著自行車去送信，多方便啊?！缎履甓Y物》這個(gè)語言活動(dòng)主要是要讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道合適的禮物能帶給別人快樂。在這次活動(dòng)中我準(zhǔn)備得比較充分，預(yù)先畫了故事圖片、各種禮物的圖片，還做了各種小動(dòng)物的頭飾等等。在這里，大部分幼兒說得很好，個(gè)別能力較差的幼兒說得不夠完整，看來這里是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)，以后要加強(qiáng)這一類語言訓(xùn)練?？傮w來說，幼兒表演得還是很不錯(cuò)的。這是我在學(xué)習(xí)后開展的一次大班語言領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。本次活動(dòng)是通過音樂將幼兒帶入了童話的意境，使音樂與文學(xué)同時(shí)對(duì)幼兒施加影響，幫助幼兒理解文學(xué)作品及其所要表達(dá)的情感，使幼兒獲得幫助別人就會(huì)快樂的積極情感體驗(yàn)。二、活動(dòng)前的準(zhǔn)備不夠充分。我按照《綱要》的精神努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由,寬松的語言交往環(huán)境,支持,鼓勵(lì),吸引幼兒與教師同伴或其他人交談,體驗(yàn)語言交流樂趣。第四篇：大班語言活動(dòng)教學(xué)反思大班語言活動(dòng)教學(xué)反思本節(jié)課整個(gè)課堂氣氛活躍，孩子在集體面前的表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，踴躍作答?！?；麥可可說出：“我心愛的玩具不見了，我很難過。同時(shí)，在輪4個(gè)小朋友配上表情娃娃后，如果還有哪位小朋友有不一樣的想法，可以舉手回答，這樣一來，有不同想法的孩子又有了表達(dá)的時(shí)間和空間，其他的孩子也因此看到、并感受到別人積極的情緒和不一樣的思維。由此，我也看到了對(duì)幼兒的禮貌教育——安靜、認(rèn)真地聆聽也是在今后應(yīng)該加強(qiáng)的。培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。每人一張畫有落葉的供添畫用的紙，油畫棒。師：誰又來了?小老鼠看到落葉，是怎么想的?(3)出示小刺猬、扇子的圖片。三、教師作仿編的示范，少數(shù)幼兒試編。教師巡回觀察，可聽聽個(gè)別幼兒仿編的詩(shī)句。特別是最后的仿編詩(shī)歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周圍事物的觀察很仔細(xì)，劉啟文說：“樹葉落在草地上，七星瓢蟲爬過來，躺在上面，把它當(dāng)做搖籃。于是，我就請(qǐng)小朋友活動(dòng)后找個(gè)好朋友一起編，或編給老師聽
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