小學二年級語文培優(yōu)補差計劃-預覽頁
【正文】 013年2月27日一、指導計劃提高優(yōu)秀生的自主和自覺學習的能力，進一步鞏固并提高學習成績，幫助后進生取得適當進步，讓后進生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文學習的基本能力。優(yōu)秀生：鄭驛軒、李冰媛、林雅卉、馬佳怡、陳瑤焯、陳志恒等后進生：夏欣純、高靜澤、徐彬瑋、游子豪、林洪宇等三、輔導內(nèi)容：培養(yǎng)優(yōu)秀生主要是提高學生的生字認讀與書寫能力，從而為今后提高識字、認字、閱讀和寫話打好堅實基礎。2．根據(jù)學生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，后進生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，1已達到循序漸進的目的。5．對后進實施多做多練措施。8．對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。第二步制訂培優(yōu)補差目標，對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在能力培養(yǎng)和數(shù)學素養(yǎng)上（分析、解決問題遷移能力，而學困生的主要目標是放在基礎知識掌握和基本能力上。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。利用課余時間和第八節(jié)課，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。3．安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學習對子。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。二、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。優(yōu)生名單：范蘇敏 謝淋燕 雷林菲鄒依同差生名單：王秀城蘭一偉 雷子鵬蘭石艷王琳晨2010年3月5日第五篇：二年級語文培優(yōu)補差計劃二年級語文培優(yōu)補差計劃一、指導思想新世紀呼喚新課改，當前，小學語文教學正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在語文教學中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，如何為學生的終身發(fā)展打好基礎。其次，明確學習習慣的培養(yǎng)將使學生終身受益，特別是低段的孩子，很多知識對他們來說并不是新知識，但卻是學習習慣培養(yǎng)的開始。轉(zhuǎn)變觀念，變“應試教育”為“素質(zhì)教育”。分為拼音、識字、口語交際等。當少數(shù)后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應采取系統(tǒng)輔導的方 法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學好語文的信心。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學上進，聰明才智得到更好地發(fā)揮。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經(jīng)驗，讓后進生總結(jié)自己的進步。一學期以來，我在“培優(yōu)補差”工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的內(nèi)容,使學生能較好的得到發(fā)展。二、主要措施：l．課外輔導，利用課余時間。5．對差生實施多做多練措施。8．重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。成語諺語收集與積累。長期的有：背誦積累古詩友。在今后的教學工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。2008年12月
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