【正文】 表現(xiàn)優(yōu)秀，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從分配，聽(tīng)從安排。擔(dān)任跟班老師工作時(shí)，能夠認(rèn)真履行跟班老師的工作細(xì)則，協(xié)助班主任進(jìn)行班級(jí)管理工作。在這兩年的工作和學(xué)習(xí)期間，魏老師完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，是一位不錯(cuò)的老師。而且作為副班主任也協(xié)助管理班級(jí)，很細(xì)心認(rèn)真，還負(fù)責(zé)班級(jí)里的板報(bào)工作，經(jīng)常要加班完成。金節(jié)華教師工作鑒定金老師從2010年4月1日來(lái)到59中，現(xiàn)在擔(dān)任三年級(jí)的語(yǔ)文和品社，以及一年級(jí)的品生的教學(xué)工作。而且教師自身的文學(xué)底蘊(yùn)深厚，很能勝任現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)。總之，金老師是一個(gè)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生有愛(ài)心耐心，對(duì)同事關(guān)心愛(ài)護(hù)的好老師。從教二十多年來(lái)，李寶琴至今依然活躍在偏遠(yuǎn)山區(qū)的一所鄉(xiāng)村小學(xué)里，發(fā)揮著教學(xué)任務(wù)“中流砥柱”的作用。代課教師，指沒(méi)有事業(yè)編制的臨時(shí)教師。如今，李寶琴每月約有一千元人民幣的收入，盡管不足公辦教師月收入的三分之一，但已是當(dāng)?shù)亟衲曦?cái)政補(bǔ)貼后“大幅上漲”的結(jié)果。但面對(duì)“經(jīng)濟(jì)窘迫、身體每況愈下、筆試能力低、記憶力越來(lái)越差”等多重因素制約，如今的她已無(wú)法與其他教育專(zhuān)業(yè)的高校畢業(yè)生“同場(chǎng)競(jìng)技”，從而為自己爭(zhēng)取到一個(gè)真正的教師“身份”?！彼硎灸壳拔ㄒ坏钠诖?，當(dāng)她老了以后，能否得到一些養(yǎng)老的補(bǔ)貼？無(wú)獨(dú)有偶，在甘肅平?jīng)鍪形鞑可絽^(qū)一所村級(jí)小學(xué)里，年近五旬的王海彥和“同齡”妻子王芳萍同樣在山村小學(xué)里堅(jiān)守了近30年?！霸卩l(xiāng)村小學(xué)里，我已經(jīng)從大姑娘變成了‘老太婆’，必須堅(jiān)持到底?！闭劶按n教師的未來(lái)，王芳萍淡淡說(shuō)道。根據(jù)國(guó)家清退代課人員的政策，甘肅當(dāng)時(shí)按照“誰(shuí)聘用、誰(shuí)清退、誰(shuí)補(bǔ)助”的政策，在全省范圍內(nèi)對(duì)不具備教師資格、無(wú)法勝任教學(xué)工作的代課人員予以辭退，并給予合理的補(bǔ)償。近年來(lái)，該省出臺(tái)的解決代課人員的政策均是以2003年9月25日為截至?xí)r間，杜絕了各地以各種理由新聘代課人員的行為。對(duì)具備教師資格、符合教師任職條件、但未能考錄的代課人員根據(jù)崗位需要進(jìn)行考核，妥善安排轉(zhuǎn)崗。在對(duì)不符合條件的代課教師“關(guān)門(mén)”的同時(shí)，甘肅還不斷創(chuàng)新農(nóng)村中小學(xué)教師補(bǔ)充機(jī)制。接著，“怎樣清退代課教師”、“清退后如何安置”等問(wèn)題也成為了大家普遍關(guān)注的焦點(diǎn)。我得出這些結(jié)論，主要是從九鎮(zhèn)鄉(xiāng)某村校代課教師李老師夫婦的從教經(jīng)歷中得出來(lái)的。最近3年，該校的總成績(jī)不敢說(shuō)一直位列第一，但是每次前三是肯定的（全鎮(zhèn)總共有9所學(xué)校，1所中心校和8所村校）。由于李老師夫婦的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)總是名列前茅，基本上，他們倆的工資是每人700元/月。這樣的話，這些山里的學(xué)生可能就會(huì)失去良好教育的機(jī)會(huì)，這對(duì)于這些孩子來(lái)說(shuō)是很不公平的。通過(guò)這個(gè)例子，我認(rèn)為，在城市等教育資源豐富的地區(qū)，清退代課教師，這是沒(méi)有異議的，因?yàn)楝F(xiàn)在強(qiáng)調(diào)精簡(jiǎn)編制，合理利用資源。所以，我們要扣問(wèn)自己的良知，慎重處理代課教師問(wèn)題。如今，部分代課教師為已經(jīng)“代轉(zhuǎn)正”，然后大部分代課教師“被清退”，面臨著失業(yè)和艱苦生活。在大中城市里，他們從工資待遇、社會(huì)保險(xiǎn)，到職稱(chēng)評(píng)定、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等各種評(píng)優(yōu)活動(dòng),均無(wú)法與正式在編教師享受同等待遇，甚至連每年教師例行體檢這種福利代課教師也沒(méi)有資格享受，他們是實(shí)實(shí)在在的“鐵人”。一是在學(xué)校教職工編制相對(duì)不足的情況下，聘用代課教師可緩解教學(xué)力量不足的矛盾；二是學(xué)校拿出適當(dāng)比例的空編用于聘用代課教師，有利于搞活學(xué)校內(nèi)部的用人機(jī)制，還可避免今后因生源萎縮而帶來(lái)的教職工分流壓力。廣東從去年9月凍結(jié)代課教師名單。一年下來(lái)，代課教師的總數(shù)僅下降1萬(wàn)名，在許多地市政府那里沒(méi)有實(shí)質(zhì)進(jìn)展。這些“血淋淋”的現(xiàn)狀流布于省有關(guān)部門(mén)的申訴網(wǎng)頁(yè)，充斥在省級(jí)媒體報(bào)道的網(wǎng)絡(luò)留言中?？磥?lái)不是錢(qián)的問(wèn)題，問(wèn)題出在其他方面。顯然，此舉是要將“代課人員”的數(shù)量嚴(yán)格控制在當(dāng)前水平，防止雪球越滾越大，從而有利于代課教師問(wèn)題的標(biāo)本兼治。可以說(shuō)，“擇優(yōu)招聘、辭退補(bǔ)償、納入社?！苯o這項(xiàng)剛性政策予以了有情執(zhí)行的空間，但是能否有情執(zhí)行，有情執(zhí)行的程度如何，正如呂玉剛所強(qiáng)調(diào)的“關(guān)鍵是地方各級(jí)政府要切實(shí)負(fù)起責(zé)任”，畢竟，想要“擇優(yōu)錄取”教師，一定要經(jīng)過(guò)人事部門(mén)增加編制這一關(guān)。關(guān)于盡快出臺(tái)《中小學(xué)離崗代課教師經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償及養(yǎng)老保險(xiǎn)補(bǔ)繳管理辦法》的建議二、建議為了更加有效的解決離崗代課教師的問(wèn)題，我們建議國(guó)家盡管出臺(tái)《中小學(xué)離崗代課教師經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償及養(yǎng)老保險(xiǎn)補(bǔ)繳管理辦法》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)辦法）。其中，單位經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)為該市（州）2009社會(huì)月平均工資；離崗代課教師的教齡為每擔(dān)任一個(gè)自然年的代課任務(wù)為1年教齡，超過(guò)六個(gè)月少于一年的按1年計(jì)算。Ⅱ、對(duì)于教齡不足15年的，按實(shí)際教齡補(bǔ)償社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)用，累計(jì)不足15年的部分可由其本人選擇逐月繳納或一次性補(bǔ)繳至滿(mǎn)15年。其中財(cái)政轉(zhuǎn)移支付12%，個(gè)人負(fù)擔(dān)8%。對(duì)于已達(dá)到國(guó)家法定退休年齡的代課教師，基本養(yǎng)老金從財(cái)政及個(gè)人同時(shí)補(bǔ)繳完畢之日起的下月開(kāi)始支領(lǐng)，并一次性補(bǔ)領(lǐng)從法定退休日起至補(bǔ)交完畢當(dāng)月的基本養(yǎng)老金。為了在全國(guó)范圍內(nèi)解決離崗代課教師問(wèn)題，以及為地方政府解決提供指導(dǎo)原則及參考，建議國(guó)家盡快出臺(tái)《中小學(xué)離崗代課教師經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償及養(yǎng)老保險(xiǎn)補(bǔ)繳管理辦法》（見(jiàn)附件2）。再加上教材幾次更換，對(duì)于新的教學(xué)理念和教學(xué)方式方法我更是幾乎一無(wú)所知。最大最主要的問(wèn)題，就是上課。新的教學(xué)理念和教學(xué)方式方法不了解?那就認(rèn)真的研究研究教師用書(shū)。每當(dāng)我在教學(xué)過(guò)程中遇到疑問(wèn)，她們總能給予我真誠(chéng)的幫助，或者與我反復(fù)討論(真心的謝謝她們)。這真是一個(gè)好辦法，不僅使知識(shí)變的直觀有趣，還可以重復(fù)使用，省時(shí)省力。在每單元結(jié)束后，把整個(gè)單元的課件進(jìn)行整編和匯總，重點(diǎn)和學(xué)生的掌握情況都可以作出標(biāo)注，以后復(fù)習(xí)時(shí)使用，重難點(diǎn)一目了然，非常實(shí)用。一年的時(shí)間，我的視力下降了接近一百度。這樣磕磕絆絆，結(jié)束了一年的教學(xué)任務(wù)。每次治療完摸黑回家時(shí)，總覺(jué)得自己就像一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上的戰(zhàn)士，緊張，疲于奔命。這個(gè)同學(xué)不知道，他的這句話給了我多大的鼓勵(lì)呀，這是一種被承認(rèn)的力量，讓我不再妄自菲薄，更加努力。他，曾經(jīng)在上學(xué)期把帶來(lái)的點(diǎn)心與我分享，現(xiàn)在卻公然在課上睡覺(jué)，為什么?我一定是沒(méi)做到什么!有位女生一直是我班的學(xué)優(yōu)，可是這次期末考試成績(jī)特差，沒(méi)有及格?；仡欉@個(gè)學(xué)期，有開(kāi)心歡笑，也有痛苦煎熬。按照教學(xué)計(jì)劃，以及新的課程標(biāo)準(zhǔn)，本人已經(jīng)如期地完成了高二化學(xué)選修4的教學(xué)工作，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足。二、教學(xué)研究1 、備課深入細(xì)致。2 、注重課堂教學(xué)效果。三、工作中存在的問(wèn)題1 、教材挖掘不深入。4 、后進(jìn)生未抓在手。四、今后努力的方向1 、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。5 、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。我更是在不斷錯(cuò)誤中前進(jìn)著。課余時(shí)間經(jīng)常請(qǐng)教老教師、老前輩們學(xué)習(xí)他們的學(xué)習(xí)寶貴經(jīng)驗(yàn)，虛心接受他們的建議。拉近師生關(guān)系，增進(jìn)情感，進(jìn)一步加深了我們師生間的友誼。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到妥善解決我州代課教師問(wèn)題和原民辦教師遺留問(wèn)題工作的意義重大。三、建立保障機(jī)制，確保工作順利開(kāi)展車(chē)古鄉(xiāng)原民代課教師遺留問(wèn)題工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員召開(kāi)民代課教師遺留問(wèn)題工作會(huì)議，并在車(chē)古鄉(xiāng)召集各村兩委干部、小學(xué)及教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人召開(kāi)會(huì)議，通過(guò)在村務(wù)公開(kāi)欄張貼通知，以及學(xué)生通知、原民師代課教師相互告知等多種形式，做好民代課教師遺留問(wèn)題宣傳工作。登記時(shí)本人須公開(kāi)承諾：所提交的申請(qǐng)材料和信息，真實(shí)無(wú)誤，無(wú)虛假行為。對(duì)公示期間群眾的舉報(bào)和疑問(wèn)，原民辦代課教師領(lǐng)導(dǎo)工作小組及時(shí)進(jìn)行公開(kāi)補(bǔ)充調(diào)查取證，完善相關(guān)材料，查處弄虛作假現(xiàn)象。四、存在的問(wèn)題部分原民辦代課教師代課年限有出入，經(jīng)核實(shí)原始材料屬實(shí)后重新上報(bào)上級(jí)部門(mén)。仔細(xì)回顧，認(rèn)真思考，將自己這一學(xué)期的工作來(lái)個(gè)總結(jié)。二、重視對(duì)孩子們行為習(xí)慣的培養(yǎng)。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生在各方面都會(huì)得到提升?！昂昧?xí)慣天天有，星期一，站隊(duì)日。在學(xué)習(xí)上，給他們講方法，養(yǎng)成他們自己動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。孩子們看在眼里記在心里。而且自己的成敗也事關(guān)小隊(duì)的成敗，使他們更有了要轉(zhuǎn)好的動(dòng)力。最大限度地放手讓班干部進(jìn)行班級(jí)管理，在實(shí)踐中逐步積累管理經(jīng)驗(yàn)，班主任適時(shí)進(jìn)行正確的引導(dǎo)。不管哪一位班干部，我都在鼓勵(lì)的同時(shí)嚴(yán)格要求，樹(shù)立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感。在一學(xué)期中，我做得還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。這血緣，這愛(ài)是無(wú)法代替的，但是，在工作中，并不是遇到困難后把問(wèn)題都推給家長(zhǎng)，把孩子也茫然的推給家長(zhǎng)。我要求家長(zhǎng)和孩子定一個(gè)共同成長(zhǎng)的計(jì)劃：讓家長(zhǎng)給班主任介紹孩子成長(zhǎng)的經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)孩子的教育期望。于是我結(jié)合語(yǔ)文、思品課本，對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)的教育，讓他們既要愛(ài)班集體，與同學(xué)友好相處，還要知道爸爸媽媽的付出，進(jìn)行感恩的教育。我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，打打他們的小臟手，告訴他們這幾天誰(shuí)又有進(jìn)步了！告訴他今天做的事錯(cuò)在哪里。如果我是孩子，我是不是也會(huì)像他們一樣？于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋，一些小錯(cuò)誤也就變成了可以理解的行為。在平時(shí)，我通過(guò)對(duì)孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，并給他們加星，這極大的提高了孩子們的積極性。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛(ài)，收獲的則是45份純真的愛(ài)。但是，這一切都很值得，因?yàn)椋愕玫降膶⑹且粋€(gè)美麗的世界！工作著是美麗的！在以后的工作中，我將不斷摸索，不斷進(jìn)步。①本人認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性常舉行小組及個(gè)人比賽形式教學(xué)。比如，他們喜歡比賽，我就抓住這個(gè)特點(diǎn)，把全班分成四個(gè)大組，一起比賽，上新課時(shí)比賽看看哪個(gè)組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論，練習(xí)課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又準(zhǔn)確。及時(shí)批改作業(yè)做知識(shí)的及時(shí)反饋。不管是本校的公開(kāi)課還是其他學(xué)校的公開(kāi)課，本人都積極參與聽(tīng)課，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。所以，除了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)本的知識(shí)的同時(shí)我也很注意學(xué)生的思想變化，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。在這方面我個(gè)人認(rèn)為課任老師和班主任的合作很重要。另外對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，本人也一如既出的從不耽誤一次。經(jīng)過(guò)我和全班學(xué)生的努力，在期末測(cè)試中30人及格，由此我看到了他們還是喜歡