五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)老師和同學(xué)教案蘇少版（本站推薦）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 熟悉和喜歡的教師和同學(xué)，教師要注意個(gè)別輔導(dǎo)。各類有代表性的大師的肖像作品，凡高《自畫(huà)像》、畢加索《自畫(huà)像》等； 216。環(huán)境資源的利用：將教室周?chē)贾贸尚⌒彤?huà)廊，用各種不同風(fēng)格的肖像畫(huà)來(lái)裝飾畫(huà)廊，為學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)作營(yíng)造良好的藝術(shù)氛圍。教學(xué)策略與動(dòng)機(jī)的形成，引導(dǎo)學(xué)生探究人物肖像畫(huà)的方法。，能否大膽地發(fā)表自己的感受。首先需要找到兩把鑰匙。制造一個(gè)游戲的情境，讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中學(xué)會(huì)觀察的方法，同時(shí)在游戲中領(lǐng)會(huì)“抓住特征”的真正含義，既提高了同學(xué)們的興趣，又很好地解決了教學(xué)中的難點(diǎn)之一學(xué)會(huì)細(xì)致的觀察。師：“為什么我們班級(jí)大相冊(cè)中的老師和同學(xué)會(huì)這么可愛(ài)？” 生：略師：“雖然動(dòng)畫(huà)片《櫻桃小丸子》中的小丸子和她的同學(xué)老師造型很簡(jiǎn)單，和真人并不是特別相象，但是我們看到她們都非常親切，這是為什么呢？怎樣讓畫(huà)面中的人物生動(dòng)起來(lái)呢？”生：略學(xué)生找到打開(kāi)人物肖像畫(huà)大門(mén)的第二把鑰匙：表現(xiàn)神態(tài)。四、教師演示，共同欣賞邊講邊演示，解決教學(xué)重點(diǎn)。一切如此和諧美妙！六、作業(yè)展示，師生共評(píng)“班級(jí)的新畫(huà)冊(cè)”把作業(yè)展示紙排列成畫(huà)冊(cè)的版面，附上一些溫馨的文字，既形象生動(dòng)又便于拿取作業(yè)，富于美感，和教室的“小畫(huà)廊”相呼應(yīng)。七、歸納總結(jié)，完美課堂(我學(xué)會(huì)了什么?體現(xiàn)教學(xué)重難點(diǎn))(回顧同學(xué)們找到的打開(kāi)人物肖像畫(huà)大門(mén)的兩把鑰匙“抓住特征”和“表現(xiàn)神態(tài)”，首尾呼應(yīng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。二、感知與啟示。別看它小，至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。師問(wèn)：看了這么多的船，你能畫(huà)出你心目中的大船嗎？ 學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。操作目標(biāo)：練習(xí)點(diǎn)葉樹(shù)的簡(jiǎn)單畫(huà)法。教學(xué)安排：一課時(shí) 教 學(xué) 過(guò) 程一、導(dǎo) 入 本 課。山水畫(huà)：國(guó)畫(huà)題材，用中國(guó)畫(huà)彩墨形式繪制大自然景物為主體的畫(huà)稱做山水畫(huà)。五、簡(jiǎn)單點(diǎn)葉樹(shù)的畫(huà)法練習(xí)、分析樹(shù)的表現(xiàn)方法。第五篇：五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 風(fēng)景如畫(huà)教案 蘇少版《風(fēng)景如畫(huà)》（一）教學(xué)目標(biāo)：了解風(fēng)景畫(huà)的基本知識(shí)，具有一定的賞析風(fēng)景畫(huà)的能力。：畫(huà)面上能注意適當(dāng)取舍，畫(huà)出動(dòng)人的風(fēng)景畫(huà)。學(xué)生討論，了解風(fēng)景畫(huà)的技法：?jiǎn)紊孛琛U筆淡彩、紙版畫(huà)、水彩、水粉畫(huà)、油畫(huà)，也可以用綜合材料來(lái)表現(xiàn)。四、展示作品 整理環(huán)境展示學(xué)生作品，并說(shuō)說(shuō)自己的寫(xiě)生感受，相互觀摩，讓學(xué)生推薦好的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)構(gòu)圖新穎、表現(xiàn)力強(qiáng)的學(xué)生，進(jìn)一步激發(fā)的寫(xiě)生熱情。
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