【正文】 。、單詞及其釋意圖的連線游戲。第三單元結(jié)合談?wù)摯蛩愀赡呈抡归_以各種疑問詞開頭的問句：What are you going to do? When are you going to...? Who are you going with? How are you going there? 第四單元與第五單元聯(lián)系緊密，第四單元談?wù)摴P友和好朋友的愛好，第五單元在談?wù)撀殬I(yè)時結(jié)合談?wù)搻酆?、平常生活?xí)慣等內(nèi)容。第六單元的瀏覽部份安排了小水滴旅行記的故事和種花的觀察日記。能聽、說、讀、寫71個短語和單詞和10組句子和7個單句（包括社區(qū)生活，交通法規(guī)，課余活動，業(yè)余愛好，職業(yè)，水循環(huán)等幾個話題）。能聽懂、會唱8首歌曲。能了解6項簡單的中西方文化生活知識。能完成1個手工制作。能理解6個幽默小故事。１、以活動為課堂教學(xué)的主要情勢，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可延續(xù)性發(fā)展。第二篇：pep小學(xué)英語六年級上冊教學(xué)計劃pep小學(xué)英語六年級上冊教學(xué)計劃劉道松一、知識能力分析六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。能按四會要求掌握所學(xué)句型。進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。３、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。二、教材分析本教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。三．教學(xué)目標根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。第四篇：PEP小學(xué)英語六年級上冊教學(xué)計劃PEP小學(xué)英語六年級上冊教學(xué)計劃一、基本情況本年級一個班，名學(xué)生。二、教材分析本冊教材注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，把知識和技能目標融會完成任務(wù)的過程之中充分體現(xiàn)了交際教學(xué)的思想。三、指導(dǎo)思想為貫徹落實國家的教育方針，學(xué)習(xí)、實踐江總書記的“三個代表”重要思想，為實現(xiàn)國家跨世紀發(fā)展目標培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，圍繞學(xué)校的中心工作，結(jié)合實際，力求做到有計劃、有目的地實施教學(xué)大綱的要求，以便使學(xué)生獲得一些最基本的語言知識和技能，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語奠定良好的初步基礎(chǔ)。文化目標：了解中西方交通規(guī)則的異同。3．情感、策略、文化等有關(guān)目標情感目標：培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛，樂于助人的良好品質(zhì)。教學(xué)難點：問路的用語以及AB部分Let’s read 中的對話。3． 情感、策略、文化等有關(guān)目標 情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生合理安排自己的學(xué)習(xí)與生活的能力。課時安排：6 課時（78周）Recycle one 教學(xué)目標： 1．能夠綜合應(yīng)用1—3 單元的主要語言進行有實際意義的交流。3．情感、策略、文化等有關(guān)目標情感態(tài)度；鼓勵學(xué)生發(fā)展廣泛的興趣與愛好，培養(yǎng)學(xué)生樂于與人交往的性格。課時安排：6 課時（1113周）Unit five What does she do ? 教學(xué)目標： 1． 能力目標要求學(xué)生能夠簡單介紹人物職業(yè)，:如：She’s a “ What does your mother do ?Where does she work ? How does she go to work ?”等詢問他人的工作情況，并給出相應(yīng)的回答。文化目標：了解英語中職業(yè)名稱對于不同性別的差異。文化目標：了解水結(jié)成冰的相關(guān)知識。3．會唱歌曲“Little Corn.”課時安排：3課時（1920周）六、采取措施a)遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)之中。e)努力創(chuàng)設(shè)情景，盡量使用英語。第五篇：PEP小學(xué)英語六年級上冊教學(xué)計劃PEP小學(xué)英語六年級上冊工作計劃新民學(xué)校 舒甜花一、指導(dǎo)思想認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認真學(xué)習(xí)新課改的精神，采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學(xué)方法。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。樂于了解異國文化、習(xí)俗。寫：能模仿范例寫句子；能寫出簡單的問候語；能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述；能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。功能了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本表達形式。（六）、文化意識知道英語中最簡單的稱謂語、問候語和告別語；對一般的贊揚、請求等做出適當?shù)姆磻?yīng)；知道國際上最重要的文娛和體育活動；知道英語國家中最常見的飲料和食品的名稱；知道主要英語國家的首都和國旗；了解世界上主要國家的重要標志物，如：英國的大本鐘等；了解英語國家中重要的節(jié)假日。s 3 talk 部分即要求達到聽、說、讀、寫四會掌握，五年級上、下冊教材中的 Read and write 部分改為 Let39。本冊教材大量復(fù)現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的詞匯和句型，注重單元與單元之間內(nèi)容的銜接，使語言在重復(fù)和滾動式的遞進中不斷鞏固。學(xué)生通過閱讀“小水滴旅行記”的卡通小故事，能夠增強對科學(xué)的興趣，了解水循環(huán)現(xiàn)象，建議教師鼓勵學(xué)生做一些簡單的實驗并在小組中交流。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。能聽懂、會吟唱8首歌謠。六、本冊教學(xué)重點難點分析：教學(xué)重點：能聽、說、讀、寫71個單詞和短語以及10組句子和7個單句。能聽懂、會唱8首歌曲。能了解6項簡單的中西方文化知識。文化的同時，也學(xué)會用英語向外國人介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，七、學(xué)生情況分析六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重，部分學(xué)生上課比較好動，自控能力差，課堂氣氛難調(diào)動；學(xué)生積極性較差，這給教學(xué)帶來了一定的難度。２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操