六年級上冊品德與社會教學計劃范文大全-預覽頁
【正文】 關條款。知識：知道民風、民俗文化是中華民族的特色文化，是祖國傳統(tǒng)文化的精髓。第三單元 勞動最光榮情感〃態(tài)度〃價值觀：熱愛勞動，尊重和感謝各行各業(yè)的勞動者，欽佩勞動致富的人，鄙視不勞而獲的行為，愿意從身邊的小事做起，生活簡樸，珍惜勞動成果，不奢侈浪費。知識：知道勤勞是中華民族的傳統(tǒng)美德，勞動光榮，懶惰可恥。能夠傾聽他人的意見。四、具體措施全面把握課程目標和教材個單元目標。第二篇：六年級上冊品德與社會教學計劃六年級上冊品德與社會教學計劃一、指導思想貫徹《國家基礎教育課程改革指導綱要》的思想及具體目標，全面完整地體現(xiàn)《品德與社會課程標準（實驗稿）》的要求，貫徹以學生為中心、促進學生品德與社會性發(fā)展的課程目標。此外，教材編寫還充分考慮到不同地區(qū)城鄉(xiāng)學生的生活環(huán)境和教育資源，體現(xiàn)出范例式教材的特點。圍繞一個中心主題構建學習單元主題設計貫徹面向?qū)W生的生活、貼近學生的年齡特點、符合學生的學習需求的原則，盡量選擇富有生活性、趣味性的現(xiàn)實題材，從學生熟悉的文化生活和社會實際中選取為學生所關注的問題。整個課程的時間坐標應該是人類社會發(fā)展的歷程，課程的空間坐標應該是整個社會存在。為此應該積極地開發(fā)和利用本地和本校的各種課程資源，以滿足學生各種不同學習方式的需要，以期使學習更貼近學生的生活。17 機動 復習迎接考試第三篇：六年級上冊品德與社會教學計劃六年級上冊品德與社會教學計劃一、指導思想貫徹《國家基礎教育課程改革指導綱要》的思想及具體目標，全面完整地體現(xiàn)《品德與社會課程標準（實驗稿）》的要求，貫徹以學生為中心、促進學生品德與社會性發(fā)展的課程目標。此外，教材編寫還充分考慮到不同地區(qū)城鄉(xiāng)學生的生活環(huán)境和教育資源，體現(xiàn)出范例式教材的特點。教材體現(xiàn)了較強的綜合性，依據(jù)邏輯關系，經(jīng)過有機的整合，豐富和擴大了教學內(nèi)容，突出了綜合學習的特點。，創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學活動。，經(jīng)過有機的整合，豐富和擴大了教學內(nèi)容，突出了綜合學習的特點。 本套教材的編排方式新穎，通過大量富有真實感的照片和精美的插圖，在潛移默化間對兒童進行思想品德教育，避免了枯燥、空洞的說教，有助于兒童親近和理解社會，發(fā)展和完善自我。因此，本課程的教學空間就不應該只局限在課堂上，要從多方面加強教學與學生生活的聯(lián)系，與社會生活的聯(lián)系。教學中，盡量將教學與學校、少先隊組織的活動結(jié)合，與綜合實踐活動課的安排結(jié)合，與學生的家庭生活結(jié)合起來進行。教材編寫的內(nèi)容和形式力求符合學生身心發(fā)展的規(guī)律和特點，采用他們喜聞樂見的形式，促進學生主動參與多種學習活動、掌握學習方法、形成學習策略。（三）著力展現(xiàn)協(xié)作、創(chuàng)新各敬業(yè)的社會圖景，強化學生作為社會成員的主體意識。三、具體措施由于品德與社會課源于學生的生活實際，課程對學生的教育是要回歸生活，重視生活的價值。社會課必須是開放的，教學上不能滿足于照本宣科，要幫助學生將他們的視野投射到社會生活的廣闊范圍，將他們思維的領域伸展到人類活動的所有領域
職業(yè)教育相關推薦
鄂ICP備17016276號-1