20xx五年級語文下冊教案——《黃河的主人》教學設計-預覽頁
【正文】 以用哪些詞句來描繪眼前的情景？〔生說后師出示：生齊讀〕 洶涌澎湃、驚濤駭浪、奔騰咆哮、波濤滾滾、 黃河之水天上來，奔流到海不復回 過渡：是??！君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回?！ ×?、學習課文第一節(jié)。所以說艄公是黃河的主人 同學們再自由讀讀這句話，體會體會其意思，然后指名讀、齊讀?！ ∽杂衫首x中心句，抓住重點詞說說你對中心句的理解?！猜浴场 ≈该痉遏埂⑻?、履的寫法，說說注意點?！ 〗虒W重點、難點： 引導學生抓住重點詞句，體會人們?yōu)槭裁捶Q艄公為黃河的主人。 教學目標： 學會本課的生字詞，會用嘗試提心吊膽造句?！ ∧塥毩㈤喿x?大森林的主人?，結(jié)合生活實際說說還有哪些人憑著自己的本領和智慧成為某一方面的主人?！ ∷伎键S河的主人指誰？他為什么能成為黃河的主人？ 三、組織交流： 指名認讀文中生字詞?！ ∷?、緊扣中心句展開學習?！ 、艄公憑著他的勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜、機敏，在黃河上如履平地?！ ◇w會黃河水令人膽戰(zhàn)心驚的氣勢和艄公的勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜、機敏，并在有關內(nèi)容處做上記號，準備交流。mdash。 第二課時 一、復習導入 李白詩曰：君不見黃河之水天上來，奔流到海不復還。〕 。mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。〕 四、突出、穩(wěn)固中心 我們再來讀一讀中心句。mdash?！ 矖罾麄{著一顆愛國心成為了太空的主
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