高雄小學(xué)三關(guān)工作總結(jié)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 隔輩或親戚有心卻無(wú)力的關(guān)愛(ài)中徘徊，而貧困山區(qū)的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。 為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，201x年，我校積極響應(yīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，從實(shí)際出發(fā)，對(duì)留守兒童進(jìn)行特殊教育，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。 學(xué)校成立了關(guān)愛(ài)工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計(jì)劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí)，學(xué)文化，不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地。 積極開(kāi)展文體活動(dòng)。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、研究，全力做好這項(xiàng)工程。 總之，留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛(ài)、
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