輟學(xué)責(zé)任制實(shí)施情況報告-預(yù)覽頁
【正文】 九年二班 李 思：厭學(xué) ； 趙梓彤：厭學(xué)； 九年三班 趙 爽：厭學(xué) ； 趙思涵：搬家，家長因素； 劉金鷹：厭學(xué) ； 劉林鷹：厭學(xué) 九年四班 田 永：搬家，家長因素 ； 屈豐國：厭學(xué) 從我們采集的數(shù)據(jù)來看，現(xiàn)階段中學(xué)生的輟學(xué)原因趨向復(fù)雜，在輟學(xué)原因調(diào)查中，輟學(xué)學(xué)生真正因貧困讀不起書的，僅列第4位。 目前，各級政府、教育行政部門都把“普九”放在重要位置，采取多種措施保證學(xué)生入學(xué)、升學(xué)，降低了小學(xué)生入學(xué)、升學(xué)的“門檻”。 （二）家長對學(xué)生輟學(xué)的漠視縱容了學(xué)生輟學(xué)的行為。既然念完大學(xué)都找不到工作就沒必要念書，更何況自己的孩子學(xué)習(xí)成績較差，還不一定考上大學(xué)，不如讓孩子回家種地，學(xué)點(diǎn)手藝。有的家長說：“念也考不上，考得上也供不起，供得起也找不到工作”，“好多有錢的大老板文化都不高”。農(nóng)民說：無論是搞蔬菜大棚，還是家禽畜養(yǎng)殖，孩子學(xué)的知識大部分用不上。據(jù)估算，讀完三年高中，少說也得3萬元錢，這對年人均收入僅幾千元的農(nóng)村家庭來說，實(shí)在是難以承受；讀大學(xué)則費(fèi)用更高，家境一般的農(nóng)家連想一想都覺得頭皮發(fā)麻。 家庭因素。③還有一些家庭父母忙于掙錢，家庭條件好，對孩子的教育只是要錢給錢，要穿給穿，對孩子的成長進(jìn)步采取放任自流，從而使孩子早早接觸社會，從而導(dǎo)致厭學(xué)輟學(xué)。部分學(xué)生受經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊，也是一個不容忽視的原因。這也就是我們有時在飯店、發(fā)廊等場所能看到這些輟學(xué)生的原因了。 其二，學(xué)校辦學(xué)行為不規(guī)范。 其四，我們在對待學(xué)生輟學(xué)的問題上，往往是發(fā)現(xiàn)學(xué)生輟學(xué)再去做工作，沒有提前發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想動態(tài)，造成工作的被動。 （一）政府是“控輟保學(xué)”的先行官。 ，使其真正用于解決貧困生的學(xué)習(xí)費(fèi)用。端正農(nóng)村教育的辦學(xué)方向，積極改革農(nóng)村初中人才培養(yǎng)模式，為農(nóng)業(yè)服務(wù)，為農(nóng)村服務(wù)，為農(nóng)民服務(wù)。 要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德修養(yǎng)和教育教學(xué)水平，由“教書”深入到“育人”，對學(xué)習(xí)困難學(xué)生、調(diào)皮的學(xué)生應(yīng)多給予關(guān)愛。 學(xué)生輟學(xué)情況調(diào)查報告 XX縣區(qū)平崗中學(xué)2011年04月01日 第三篇：學(xué)生輟學(xué)情況報告制度學(xué)生輟學(xué)情況報告制度 為了切實(shí)貫徹《義務(wù)教育法》，鞏固提高兩基成果，積極推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，保障學(xué)生完整接受九年義務(wù)中的小學(xué)教育，防止學(xué)生輟學(xué)，特制定本制度。保證《義務(wù)教育法》的實(shí)施。 七、學(xué)校不隱瞞學(xué)生輟學(xué)問題，按規(guī)定及時向當(dāng)?shù)卣徒逃謭蟾孑z學(xué)情況，積極依靠鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村級組織，通過各種有效途徑，動員家長勸返輟學(xué)學(xué)生。 三、利用家長會和家訪時間向大家宣傳《義務(wù)教育法》的內(nèi)容，提高家長的法制觀念。 六、學(xué)校對流動學(xué)生要進(jìn)行登記造冊，新生無故不到?；蛟谛Ｉ鸁o故不到校上課超過五天的，要進(jìn)入輟學(xué)處理程序，開展有效的勸返工作。 一、農(nóng)村（社區(qū)）中學(xué)生輟學(xué)的原因分析 家庭因素 農(nóng)村家庭特定的生產(chǎn)生活的大環(huán)境影響透明化。到了農(nóng)忙季節(jié)，急需人手，中學(xué)生正處在讀書與務(wù)農(nóng)兩者間的年齡區(qū)段，條件稍好些的鼓勵孩子讀書，條件稍差些的扯孩子后腿，回家種地。那已不是砸鍋賣鐵的事了，難啊。坐在枯燥的教室里，上課讀書的心態(tài)產(chǎn)生動搖，暗中便被金錢至上的社會風(fēng)氣所征服，甚至先后就隨其打工的同鄉(xiāng)同伴輟學(xué)下海撈錢去了。”最后導(dǎo)致輟學(xué)；甚至個別家長就盼著孩子說個“不念”二字，這樣可以解脫家長智力投資的負(fù)擔(dān)，又能弄到好處。在男孩、女孩之間，仍是男孩優(yōu)先，女孩次之，供孩子讀書也是男孩優(yōu)先，女孩靠后。倒是造成這些孩子輟學(xué)的思想根源。教育的重心不可避免地偏向于好學(xué)生，致使學(xué)習(xí)的學(xué)生得不到關(guān)注。 提高教師素質(zhì)，改進(jìn)課堂教學(xué)效果，這對于抑制學(xué)生輟學(xué)，也會起到“從源頭做起”的有效舉措。從這個角度出發(fā)，一個會做學(xué)生的思想政治工作，善于協(xié)調(diào)各學(xué)科任課老師在轉(zhuǎn)化學(xué)生思想工作中的一致性，適時提高教師專業(yè)技能，降低、緩解學(xué)生輟學(xué)的比率，是我們第一個班主任的主攻目標(biāo)。 社會原因 “新讀書無用論”悄然抬頭，“念得起大學(xué)就不起業(yè)?？蛇@自主擇業(yè)的制度卻給廣大學(xué)生家長帶來了不小的困惑。最后使學(xué)生走上輟學(xué)的道路。”的痛苦對答中，致使學(xué)生飽受學(xué)業(yè)失敗之苦。這些人追求自由，反對來自家庭、學(xué)校、班級對他們的思想束縛，甚至將輟學(xué)當(dāng)作對學(xué)校、對老師、對家長的一種報復(fù)，有時還會沾沾自喜，自以為勝利的感覺。 二、減少和控制在校生輟學(xué)的對策研究 首先，大力宣傳黨和國家對教育法所規(guī)定的方針政策，對違背和學(xué)生身心健康發(fā)展的行為，進(jìn)行適時而有效的抵制。 其三，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)樂園，增強(qiáng)學(xué)校班級對每一個學(xué)生的吸引力，感染力，震撼力。 第21頁 共21頁
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