第一篇：《藏在書(shū)包里的玫瑰》讀后感-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ……一些少男少女永遠(yuǎn)都無(wú)法擦去這些痕跡，變得自卑，不自重，終生后悔；一些則慢慢擦去，可是那痕跡卻永遠(yuǎn)擦不掉。而學(xué)校教育卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后，老師們?cè)谥v授衛(wèi)生課時(shí)遮遮掩掩，不清不楚；家長(zhǎng)們有些不會(huì)教，只會(huì)罵，有些是不知道怎么開(kāi)口。這真是一本好書(shū)，個(gè)人認(rèn)為是每個(gè)父母必備的教育小孩的書(shū)籍之一。個(gè)人認(rèn)為書(shū)中提到的某些一些教育方法非常的好，例如在和孩子洗澡時(shí)所遇到的問(wèn)題，幼稚園爭(zhēng)執(zhí)問(wèn)題等。而且，藝術(shù)品一般都比較完美，會(huì)影響孩子以后對(duì)異性的審美觀，會(huì)不自覺(jué)地以藝術(shù)品為模板。 第三篇：心理作業(yè)評(píng)《藏在書(shū)包里的玫瑰》與《教育孩子一生的性教育》 太現(xiàn)實(shí)，玫瑰也不香了 ——評(píng)《藏在書(shū)包里的玫瑰》與《影響孩子一生的性教育》 第一次接觸《藏在書(shū)包里的玫瑰》是在高一的時(shí)候，那時(shí)學(xué)校里的小書(shū)報(bào)亭廉價(jià)清理舊書(shū)，我就把它淘了回來(lái)，而且連它的的續(xù)集也買了。 所以看到這本書(shū)時(shí)，我沒(méi)想太多，就看了。書(shū)中每個(gè)人都自己的戀愛(ài)故事，當(dāng)然都包含有性方面的成分。它完全忽略了最重要的因素——愛(ài)。 無(wú)論是第一部還是第二部，都會(huì)強(qiáng)調(diào)它的目的，就是想學(xué)校加強(qiáng)性教育，可書(shū)出版了都已經(jīng)過(guò)了這么久，有學(xué)校增開(kāi)性教育課嗎。 我們?nèi)杂信J(rèn)為孩子是屁股生的，仍有女生不知道陰道在哪，仍不知道世上原來(lái)有女性用的安全套。無(wú)論書(shū)中特意加了性教育的知識(shí)，但其實(shí)不知道的人還是不知道，尤其是男女生性器官的模樣，無(wú)論書(shū)中怎么描寫(xiě)，我們還是不懂。 我還記得自己從小就愛(ài)看電視臺(tái)是明珠臺(tái)和國(guó)際臺(tái)。 性教育的作用并不能阻止性愛(ài)的提早發(fā)生，人的思想成熟了，觀念也就隨之改變。一看里面的某些內(nèi)容，果然覺(jué)得它講得好有影響，不過(guò)不是正面的，是負(fù)面的。不必要，孩子大腦還沒(méi)完全成熟，你講他也不懂，以后也會(huì)忘記。這反倒會(huì)給自己的婚姻帶來(lái)問(wèn)題。如果一對(duì)夫婦對(duì)彼此的肉體都沒(méi)興趣，又不存在性無(wú)能問(wèn)題，那他們的婚戀絕對(duì)破裂，因?yàn)槟腥酥皇菍?duì)你沒(méi)興趣，可是對(duì)別的女人的身體還是會(huì)有興趣的。 所以《影響孩子一生的性教育》這本書(shū)純粹在胡說(shuō)八道，我看不下去，也就不看了。 越現(xiàn)實(shí)，就越難相信愛(ài)情，越容易逢場(chǎng)作戲，就對(duì)愛(ài)情失去應(yīng)有的幻想與期盼。這些文字寫(xiě)就于北島云游世界的旅程中。生活中我所識(shí)知的北島平靜安祥，有問(wèn)必答，言行絕少夸張，即使必須控訴自己所遭遇的種種荒謬，音容亦淡定沉著，讓人遺忘了他詩(shī)人的角色。他藏在文字的深處。多年對(duì)西方文化的良性吸收、在美國(guó)大學(xué)里常年用心教學(xué)的實(shí)踐成就了北島。 他對(duì)所挑選為例的詩(shī)歌，同時(shí)提供不同時(shí)代譯者的詩(shī)譯，最后給出自己的譯作。當(dāng)一個(gè)人擁有了廣闊的環(huán)球視野，定會(huì)意識(shí)到外語(yǔ)確是溝通人類文明的有力武器。然北島告知，他之所以挑選這九位詩(shī)人，純粹是出于對(duì)他們?cè)姼璧南矏?ài)。北島的氣質(zhì)該是與他們相通的，若莫如此，“熱愛(ài)”無(wú)可憑
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