人教版數(shù)學(xué)九下《292三視圖》word教案（2）-預(yù)覽頁
【正文】 案； （ 2）畫出由上面圖形能折疊成的多面體的三視圖，并指出三視圖中是怎樣體現(xiàn)“長對(duì)正，高平齊，寬相等” 的； （ 3）如果上圖中小三角形的邊長為 1，那么對(duì)應(yīng)的多面體的 表面積 是多少？ 三、課堂訓(xùn)練 121 頁 練習(xí) 四 、 課堂小結(jié) 一個(gè)視圖不能確定物體的空間形狀，根據(jù)三視圖要描述幾何體或?qū)嵨镌蜁r(shí)，必須將各視圖對(duì)照起來看 . 一個(gè)擺好的幾何體的視圖是唯一的，但從視圖反過來考慮幾何體時(shí)，它有多種可能性。 年 級(jí) 九年級(jí) 課題 三視圖（ 2） 課型 新授 教學(xué)媒體 多媒體 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí) 技能 學(xué)會(huì)根據(jù)物體的三視圖描述出幾何體的基本形狀或?qū)嵨镌停? 經(jīng)歷探索簡單的幾何體的三視圖的還原，進(jìn)一步發(fā)展空間想象能力 . 過程 方法 通過探索 由三視圖還原幾何體或?qū)嵨?的活動(dòng)， 培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力，發(fā)展 學(xué)生逆向思維 能力 . 情感 態(tài)度 通過對(duì) 三視圖 的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)探究意識(shí)，應(yīng)用意識(shí) . 教學(xué)重點(diǎn) 根據(jù)物體的三視圖描述出幾何體的基本形狀或?qū)嵨镌?. 教學(xué)難點(diǎn) 根據(jù)物體的三視圖描 述出幾何體的基本形狀或?qū)嵨镌?. 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 教學(xué)程序及教學(xué)內(nèi)容 師生行為 設(shè)計(jì)意圖 一、 復(fù)習(xí) 引入 前面我們討論了由立體圖形（實(shí)物）畫出三視圖，那么由三視圖能否也想象出立體圖形（實(shí)物）呢？ 二、自主探究 例 4： 根據(jù)下面的三視圖說出立體圖形的名稱 . 分析 :由三視 圖 想象立體圖形時(shí)，要先分別根據(jù)主視圖、俯視圖和左視圖想象立體圖形的前面、上面和左側(cè)面，然后再綜合起來考慮整體圖形 . (1)從三個(gè)方向看立體圖形，圖象都是矩形，可以想象出 :整體是長方體，如圖 (1)所示 ?？梢韵胂蟪?:整體是圓錐，如圖 (2)所示 . 例 5 根據(jù)物體的三視圖 ， 如下圖 （ 1）， 描述物體的形狀 . 分析 .由主視圖可知，物體正面是正五邊形，由俯視圖可知，由上向下看物體是矩形的，且有一條棱 (中間的實(shí)線 )
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