20xx小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案——《鳥的天堂》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 大家一邊看錄像，一邊聽朗讀。一 。顏色呢 。 師：為了突出鳥多，作者不僅寫了鳥的叫聲、影子，還寫了形狀、顏色和它們的活動(dòng)情況，寫得很具體。作者既沒(méi)有用一個(gè)多字，也沒(méi)有列舉一個(gè)具體的數(shù)字，就使我們感到這里的鳥確實(shí)很多、可見作者遣詞造句的功夫是很深的。有感情地朗讀課文。下，這些鳥是怎樣叫的、飛的、撲的，指名學(xué)生具體說(shuō)一說(shuō)它們當(dāng)時(shí)的姿態(tài)或叫聲。 四、講讀第四段。鳥也能戲水；農(nóng)民保護(hù)鳥，鳥生活得無(wú)憂無(wú)慮 ) 教師小結(jié)。 當(dāng)前，閱讀教學(xué)普遍存在兩個(gè)問(wèn)題：一是脫離詞句講解思想內(nèi)容；二是逐句分析，煩瑣講解。這樣一舍，就為重點(diǎn)詞句的教學(xué)贏得了充足的時(shí)間。在教師的點(diǎn)撥下，學(xué)生從上述語(yǔ)句中認(rèn)識(shí) 到大榕樹枝葉茂盛、生命力強(qiáng)這兩個(gè)特點(diǎn)，從而感受到了作者對(duì)它的喜愛之情。 在講讀課文最后一句話時(shí)，教師首先啟發(fā)學(xué)生懂得第 一個(gè)鳥的天堂加引號(hào)、第二個(gè)鳥的天堂不加引號(hào)的原因。 教學(xué)大綱提出，當(dāng)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字明理動(dòng)情之后，教師還要指導(dǎo)學(xué)生理解語(yǔ)言文學(xué)是怎樣表達(dá)思想感情的。 在講讀第二次游鳥的天堂這局部課文時(shí)，當(dāng)學(xué)生理解了這段課文主要寫群鳥齊鳴的景象之后，教師啟發(fā)說(shuō)：課文第一大段寫大榕樹的樣子，那是靜態(tài)描寫；第二大段寫群鳥叫、飛、撲的景象，這叫 。一項(xiàng)新的寫作知識(shí)輕而易舉地被學(xué)生接受了，堪稱畫龍點(diǎn)睛之筆。毫無(wú)疑問(wèn)，這項(xiàng)練習(xí)既鍛煉了兒童 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案 —— ?鳥的天堂 ?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一 教學(xué)目的 1．認(rèn) 識(shí)大榕樹的美、南國(guó)的美，受到熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的教育 〔 2〕 (板書：叫、飛、撲 ) 師：這里的鳥確實(shí)很多，據(jù)有關(guān)材料介紹，在這棵榕樹上大約生活著 10多萬(wàn)只鳥，光鶴類就多達(dá)七八萬(wàn)只 〔 3〕 (板書：動(dòng)態(tài) ) 師：作者看到了茂盛的榕樹，歡快的鳥，感受到了鳥的生活是很快樂(lè)的，而此時(shí)作者的感情是什么樣的呢
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