《憑績(jī)效說(shuō)話》讀后感-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 保證和有力工具。企業(yè)原有的計(jì)劃存在形式不完整、內(nèi)容不實(shí)際等諸多問(wèn)題，有些計(jì)劃流于形式，本身就缺乏可執(zhí)行性，要解決這個(gè)問(wèn)題必須從完善績(jī)效計(jì)劃開(kāi)始。只有先設(shè)定這套指標(biāo)體系，才能可能進(jìn)行績(jī)效管理。還要考慮到縮短考核 周期，需要一開(kāi)始就要設(shè)計(jì)出考核的方法和考核的周期。例如：績(jī)效考核是不是就是簡(jiǎn)單填表、交表。它對(duì)職工本身、領(lǐng)導(dǎo)和組織都有益。要在完成評(píng)估后的第一時(shí)間給被考核人員予績(jī)效反饋，績(jī)效反饋是績(jī)效考核有效實(shí)施的一種體現(xiàn)。這是孟子說(shuō)話藝術(shù)的首語(yǔ)，而孟子這一方面的表現(xiàn)也是很特別的。 自言： 看完《說(shuō)話的藝術(shù)后》后，除開(kāi)明白說(shuō)話要委婉外還需要“認(rèn)真傾聽(tīng)對(duì)方的談話”。要做到這一點(diǎn)其實(shí)并不難，你不妨問(wèn)問(wèn)別人一些他們喜歡回答的問(wèn)題，鼓勵(lì)他們開(kāi)口說(shuō)話，說(shuō)說(shuō)他們自己以及他們所取得的成就。 再者，表述清楚自己的意思，要想著如何從對(duì)方的角度出發(fā)，讓對(duì)方理解我們所要表達(dá)的意思，而不是只站在自己的思維角度去說(shuō)自己能夠聽(tīng)懂的話，這就是有時(shí)我們以為自己說(shuō)清楚了，而對(duì)方卻領(lǐng)會(huì)錯(cuò)了意思的一個(gè)原因吧?！保诶先耸掷锏呐谱由霞恿藥讉€(gè)字：“春天來(lái)了，可是?！?。普通民眾想到這些，怎么能不對(duì)他產(chǎn)生同情呢。爭(zhēng)執(zhí)中驚動(dòng)了部門經(jīng)理，經(jīng)理經(jīng)過(guò)仔細(xì)的觀察，也覺(jué)得衣服已經(jīng)洗過(guò)，他想了想對(duì)客人說(shuō)：“也許是你家里什么人誤把它送到洗衣店里洗過(guò)了，可能你自己也不知道。我們的溝通必須是通暢有效的，這樣才能解決問(wèn)題，工作才能做好。好書猶如一泓清泉，不僅清澈明凈，可當(dāng)鏡子映照自己，而且清爽甘洌，沁人心脾。是堅(jiān)守個(gè)性，做一個(gè)率性的自己，還是在生存面前，為了所謂的“成熟”放棄個(gè)性。 從一個(gè)曾經(jīng)扎根在農(nóng)村繼而憑著自己的努力成就了卓越的鄉(xiāng)村教師，張?jiān)谲娎蠋煹某砷L(zhǎng)經(jīng)歷實(shí)實(shí)在在的告訴我們每一位普通教師：快樂(lè)成功并不難，每個(gè)人都可以成功并獲得幸福。青年教師在職業(yè)初期和成長(zhǎng)期是善于模仿的，有時(shí)在教育的“東南西北風(fēng)中”迷失了自己，就像在“云端跳舞”般不切實(shí)際，久而久之，教師在缺乏理想與激情中慢慢地甘于平庸，教師的職業(yè)智能就會(huì)慢慢萎縮而不會(huì)成長(zhǎng)，長(zhǎng)此以往的結(jié)果，便是教師對(duì)職業(yè)產(chǎn)生倦怠和下意識(shí)的抗拒。原因就在于缺少不斷學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，在穩(wěn)定的環(huán)境中逐漸形成了自己思維的定勢(shì)，在不知不覺(jué)中原地打轉(zhuǎn)，無(wú)法繼續(xù)前進(jìn)了。如楊瀾自己在后記里所寫，“思想談不上深邃，文筆也欠功力”，這本書并沒(méi)有華麗的詞藻和戲劇性的情節(jié)，卻在字里行間流露出楊瀾的個(gè)性特質(zhì)及人格魅力。 對(duì)于楊瀾走進(jìn)《正大綜藝》，她獲得成功是因?yàn)槭裁?。楊瀾正是這樣，不管自己內(nèi)心多么掙扎，面試一路走來(lái)有多少次自卑泄氣的時(shí)候，但她都給自己即時(shí)加油鼓氣，所以表現(xiàn)在她臉上的總是自信，在別人看來(lái)，楊瀾給人的是那種胸有成竹的鎮(zhèn)靜，游刃有余的從容。當(dāng)時(shí)楊瀾心中的英雄是羅曼我在心中一邊崇拜他生 命的狂野和堅(jiān)韌，一邊又脫不開(kāi)傳統(tǒng)文化中中庸端莊一類的觀念。不是說(shuō)我做到了這些，而是說(shuō)我還是堅(jiān)信這些。對(duì)于旅行，自從那一次楊瀾真正一覽眾山小后，她感悟出了旅行的意義。26歲的時(shí)候，楊瀾遠(yuǎn)赴美國(guó)哥倫比亞大學(xué)，就讀國(guó)際傳媒專業(yè)。業(yè)余時(shí)間，她與上海東方電視臺(tái)聯(lián)合制作了《楊瀾視線》，一個(gè)關(guān)于美國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化的專題節(jié)目，這是楊瀾第一次以獨(dú)立的眼光看世界?！痹L談前，團(tuán)隊(duì)會(huì)給她做各種諸如“人物分析”之類的策劃文本，楊瀾會(huì)不斷修改、補(bǔ)充，經(jīng)過(guò)三稿、四稿，文本越來(lái)越薄，最后在采訪現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)的一定是楊瀾本人用a4紙手寫的3—4頁(yè)提綱，這是經(jīng)過(guò)吸納、判斷、剔除、消化各方意見(jiàn)后的結(jié)晶，形成所謂“有嚼勁”的文字，再仰仗她自己的語(yǔ)言組織、即興發(fā)揮、現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變，總結(jié)概括，成為一個(gè)完美的腳本。長(zhǎng)江后浪推前浪，楊瀾固然是一個(gè)成功女性的典范，她是一個(gè)值得尊敬的人，一個(gè)值得每個(gè)女人學(xué)
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