20xx-20xx屆八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期聯(lián)考試題(新人教版 第27套)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 文化走進(jìn)中小學(xué)課堂”，“國(guó)家應(yīng)把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入國(guó)家實(shí)驗(yàn) 課程”。 （摘自“新浪網(wǎng)”） (1)在中小學(xué)開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)教育課，有人肯定也有人反對(duì)，你持什 么觀點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。每年夏天，爺爺都去那兒割草。爺爺?shù)牟阶虞p悄悄的，走得不緊不慢，聽(tīng)不到腳步聲。聽(tīng) 著歌聲，我感到陡然間長(zhǎng)大了不少，童年似乎就消逝在這條灰白的鑲著野草的河堤上?！睜敔斒痉督o我看。 不知何時(shí)，無(wú)上布滿(mǎn)了大塊的黑云。回頭看爺爺，爺爺?shù)哪樐灸镜模稽c(diǎn)表情也沒(méi)有。 在我們的前方，出現(xiàn)了一個(gè)黑色的，頂天立地的圓柱，圓柱飛速旋轉(zhuǎn)著，向我們逼過(guò)來(lái)，緊接著傳來(lái)沉悶如雷鳴的呼嚕聲。 我們鉆進(jìn)了風(fēng)里，聽(tīng)不到什么聲音，只感到有兩個(gè)大巴掌在 使勁扇著耳門(mén) 子，鼓膜嗡嗡地響。風(fēng)把車(chē)上半干不濕的茅草揪出來(lái)，揚(yáng)起來(lái)，小車(chē)在哆嗦。爺爺像一尊青銅塑像一樣保持著用力的姿勢(shì)。 “爺爺，就剩下一棵草了。 （選自《萌芽》 2021年第 1期，有刪改） ：“我是一個(gè)講故事的人”。（ 2分）： 7．閱讀下面三段文字，結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)爺爺是個(gè)怎樣的人。 (2)爺爺雙手攥著車(chē)把，脊 背繃得像一張弓，他的雙腿像釘子一樣釘在堤上，腿上的肌肉 像樹(shù)根一樣條條棱棱地凸起來(lái)?！睜敔斦f(shuō)著，彎腰推起了小車(chē)。魏晉以后，書(shū)法界普遍認(rèn)為“碑”與“帖”分別代表重拙樸厚和瀟灑飄逸兩種截然不同的書(shū)法風(fēng)格。 “碑”還原到原始意義，是指石碑上用刀刻出來(lái)的文字。 一九六五年在南京出土的《王興之夫婦墓志》、《王閩之墓志》石刻，刻于東晉咸康到永和年間，永和九年 正是王羲之寫(xiě)《蘭亭集序》的那年。魏晉則是竹簡(jiǎn)書(shū)寫(xiě)過(guò)渡到紙帛書(shū)寫(xiě)的重要時(shí)期，王羲之正是紙帛書(shū)寫(xiě)到了成熟階段的代表人物。 “碑”是石刻，“帖”是紙帛，從另一個(gè)角度看，書(shū)法史上“碑”與“帖”的書(shū)風(fēng)問(wèn)題，或許可以有新的理解。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。作者稱(chēng)自己為“閑人”體現(xiàn)了他怎樣的心境？（ 2分） （二）（ 12分） ①荀攸字公達(dá)，祖父曇，廣陵太守。由是異之。今直刺殺之以謝百姓??”事垂 就而覺(jué)，收颙、攸系獄，颙憂(yōu) 懼自殺，攸言語(yǔ)飲食自若，會(huì)卓死得免。遂以輜重餌賊，賊競(jìng)奔之，陳亂?！? 【注】①太祖：指曹操，這時(shí)荀攸被曹操征召為 汝南太守。 ，可看出茍攸是個(gè)有勇有謀的人。（ 4分） (1)攸言語(yǔ)飲食自若，會(huì)卓死得免。 “蒼蒼”“切切”，好在那里？（ 3分） 2請(qǐng)描繪“月明蕎麥花如雪”的景象，并指出這句蘊(yùn)含了詩(shī)人的什么感情。（ 2）感情真摯，不得抄襲。 答出三點(diǎn)意思即可。（ 2分，每點(diǎn) 1分） 7.（ 4分）爺爺是一個(gè)坦然鎮(zhèn)定、剛毅堅(jiān)強(qiáng)的人。 9. (4 分 )以“我”的口吻講述故事，增強(qiáng)真實(shí)感；通過(guò)“我”在大風(fēng)來(lái)臨前后的言行襯托爺爺?shù)男蜗?；表現(xiàn)祖孫情深，爺爺對(duì)“我”關(guān)心疼愛(ài)，“我”對(duì)爺爺敬愛(ài)依賴(lài)。 1⑴指南北書(shū)法風(fēng)格差別很大 。
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