《情境教育》讀后感-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 南瓜節(jié)、乘著風(fēng)箏的翅膀遠(yuǎn)航等活動(dòng)。這次放假我布置的作業(yè)就是讓學(xué)生回家動(dòng)手做一個(gè)燈籠，讓學(xué)生自己動(dòng)手做的過(guò)程也是思考的過(guò)程，鍛煉了手、腦、并體會(huì)了快樂(lè)。老師的語(yǔ)言是有溫度的，時(shí)而高亢，低沉、緩慢、湍急，能助推學(xué)生的理解，使學(xué)生思想產(chǎn)生波動(dòng)，但是語(yǔ)言描繪不到位，或過(guò)于平淡或過(guò)于華麗、語(yǔ)速過(guò)快，會(huì)使學(xué)生思維還來(lái)不及想象教師描述的畫面，這方面是我的缺點(diǎn)，語(yǔ)言組織能力，表達(dá)能力不是很強(qiáng)，需要我在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，多讀書，不斷
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