《中小學心理健康教育指導綱要》學習體會-預覽頁
【正文】 康教育的內容及方法的了解，使我們清楚地知道今后工作中要發(fā)現(xiàn)的問題，要注意的問題以及要積極主動地解決的問題。教師只有掌握學生心理發(fā)展的特點和規(guī)律，才能成功地指導學生進行心理調節(jié)和疏導。 其次，教師要做學生心理健康的促進者。教師要善于營造和諧、平等、有趣、成功的價值感、效能感課堂氛圍，科學看待學生的成績和智力，維護學生自尊、自信，讓學生有重要感、力量感、成就感，創(chuàng)造其成功的體驗，公正對待學生，不偏心、偏激和濫用權威，形成真誠的人際關系，真正成為學生心理健康的促進者。近期，我認真學習了《中小學心理健康教育指導綱要》（2019年修訂），感悟頗深。因此，在中小學進行心理健康教育是非常必要的。在我們的教育教學中，對于心理健康教育工作基本上是一個盲區(qū)，很多的教育機構或是教育者對此并不是很關注，而對于如何去做這項工作更是無從談起。心理健康教育是貫穿于教育教學全過程的，“全體教師都應自覺地在各學科教溫室中遵循心理健康教育的規(guī)律，將適合學生特點的心理健康教育內容有機滲透到日常教育教學活動中。 第5頁 共5頁
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