20xx人教版高中語文必修五第9課《說”木葉“》同步練習5-預覽頁
【正文】 ． ：萬能藥。 先我們似乎應該研究一下，古代的詩人們都在什么場合才用“木”字呢？ ，自從屈原以驚人的天才發(fā)現(xiàn)了“木葉”的奧秘，此后的詩人們也再不肯輕易把它就放過。 啟示 精練 顯著 啟發(fā) 洗練 顯然 啟示 洗練 顯然 啟發(fā) 精練 顯著 解析： 辨析同義詞。 ，內戰(zhàn)和帝國主義武裝干涉的創(chuàng)傷尚未完全恢復?！皹淙~”可以不用多說，在古詩中很少見人用它； 就是“落葉”，雖然常見，也不過是一般的形象?！拔ｋU”的含義是 _____________。 （一） 。 漫步在詩的郊野 為了克服欣賞上的困 難，要做的一件事，就是要把詩中所提供的東西“泡”出來。下面是臧克家的《老馬》詩中的句子： 總得叫大車裝個夠， 它橫豎不說一句話， 背上的壓力往肉里扣， 它把頭沉重地垂下！ 這里寫的是 老馬，但欣賞時，可以放開來想象它的寓意 —— 詩是鼓勵這么做的 —— 我們相信：詩人寫出來的是不堪重負的老馬，而詩人心中要說的是他對于生活在皮鞭和奴役之下的勞苦人民的同情以及對他們的堅韌的毅力的贊美。唐代張繼的《楓橋夜泊》：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。有趣的是，這種由具體引發(fā)的情思，其具體性可以因欣賞者的不同際遇而各不相同。 詩歌欣賞可以認為是讀 者在詩人所啟示的范圍內重新創(chuàng)造的藝術世界。 ：“要把濃縮了的東西‘泡’開，這是詩歌欣賞中必要的一道‘工序’。 ，正確的兩項是（ ） “泡”出來，關鍵在于讀懂字句，理解詩句的含意。 ，多少人吟誦“問君能有幾多愁”，但“愁”的具體內涵卻不盡相同。 。其一，郭沫若時年 16 歲，讀完了中學生二年級。 ，年輕時未必就有驕人的學習成績單。詩歌中“梅”這一意象，表現(xiàn)的感情不盡一致，你能盡可能多地列舉出它所表現(xiàn)的感情嗎？除了比較它表達的比較固定的這些情感，它還能表現(xiàn)哪些情感呢？
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