7學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的幾點思考-預(yù)覽頁
【正文】 的潛能，發(fā)展人的個性，發(fā)揮人的力量。有的地方測算在1萬元左右，這不能不說明教育與經(jīng)濟的關(guān)系密切。隨著入世，社會對人才層次的要求越來越高。由世界經(jīng)合組織（oecd）下屬機構(gòu)國際教育研究與創(chuàng)新中心提出的教育（學(xué)校）評估體系，其指標多達43項，我國“入世”后，開放教育市場而形成的多元化的辦學(xué)體制思想必然要求相應(yīng)的學(xué)校評估標準的建立，而現(xiàn)代教育制度在知識經(jīng)濟面前顯露出的某種不足，讓人們認識到重新建立符合知識經(jīng)濟和市場經(jīng)濟要求的學(xué)校評價體系的必要性和緊迫性。加入wto后的頂級能力應(yīng)是教育管理的創(chuàng)新能力、教育科研的前瞻能力和教育市場的適應(yīng)能力等三種能力。第二、培養(yǎng)教育科研的前瞻能力。當前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)以預(yù)見性的眼光，從基礎(chǔ)教育發(fā)展的高度出發(fā)，側(cè)重研究基礎(chǔ)教育發(fā)展的熱點問題。從學(xué)校的生存與發(fā)展來說，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)思考和研究學(xué)校賴以生存和發(fā)展的條件是什么，應(yīng)具備哪些優(yōu)勢，怎樣創(chuàng)造條件，怎樣挖掘和利用自己的優(yōu)勢等，從而適應(yīng)教育形勢發(fā)展的需要。以適應(yīng)中國加入wto后激烈而殘酷的競爭形勢。我國中央電視臺、加拿大、美國中央電視臺都播放了現(xiàn)場開通情況，并在多家報紙和媒體進行報道。也是教育適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟和加入wto新形勢的必然選擇。推行這些制度大致要經(jīng)過這樣幾個步驟：第一步，通過充分的調(diào)查研究，合理科學(xué)地設(shè)置機構(gòu)；第二步，嚴格按照國務(wù)院和省政府制定的標準為每個機構(gòu)定崗定編；第三步，按學(xué)校教育教學(xué)和行政管理的要點，為每個崗位確定職責；第四步，根據(jù)崗位職責進行月、季、年考核，做到能上能下，能進能出，能試能換。省委組織部和省教工委1999年8月調(diào)研中提出：通過完善目標、健全制度、規(guī)范管理、科學(xué)考評等方面來形成有效機制，使校長在行政工作中的中心地位、黨組織的政治核心地位和教代會參與民主管理的主人翁地位（黨政工“三位一體”）真正得以確定。這個環(huán)境包括兩個方面的內(nèi)容：和諧的、積極向上的人際環(huán)境和優(yōu)美的、典雅的校園環(huán)境。在建立良好的人際環(huán)境的同時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子還必須加大學(xué)校硬件投入，努力改善辦學(xué)條件，筑巢引鳳，用一流的設(shè)施、一流的辦學(xué)條件贏得學(xué)生、贏得學(xué)生家長?！薄敖逃放撇恢皇菍W(xué)校有價值，對學(xué)生和社區(qū)都是一種無形的資產(chǎn)。第三，培養(yǎng)復(fù)合型人才，發(fā)揮教育市場的功能。那么怎樣打造復(fù)合型人才呢。其次，實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。學(xué)校除了利用教材這一教學(xué)資源外，還要開發(fā)和利用其他教學(xué)資源，諸如語音室、圖書館、實驗室、科學(xué)館、科技文化藝術(shù)、德育基地、少年宮等，為培養(yǎng)復(fù)合型人才提供
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1